陕西省人教版语文选修7《先秦诸子选读》第六单元第2课《非攻》同步练习

1、陕西省人教版语文选修7先秦诸子选读第六单元第2课非攻同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共15题；共31分)1. （2分） 下列各组句子中，加下划线的词的意义和用法不相同的一组是 （ ）A . 就之而不见所畏焉由水之就下B . 孰能一之，孰能与之C . 天油然作云沛然谁能御之D . 天下莫不与也孰能与之2. （2分） 下列各句中的加线词的解释不正确的一项是（ ）A . 城之不拔者二耳 拔：被攻取。B . 齐人未附 附：归附。C . 使老弱女子乘城 乘：巡视。D . 齐人追亡逐北 北：指败逃者3. （2分） 下列各句中的加线词古今意义相同的一项是（ ）A . 所以遣将守关者，备他

2、盗之出入与非常也B . 而听细说 ， 欲诛有功之人C . 天下之君子皆知而非之D . 则弗知非，从而誉之4. （2分） 下列各句中的加线词用法相同的两项是（ ）A . 众闻则非之B . 以亏人自利也C . 从而誉之D . 项伯杀人，臣活之5. （3分） 下列各句所用句式相同的两项是（ ）A . 其不义又甚入人园圃窃桃李。B . 若事之不济，此乃天也。C . 从而誉之，谓之义。D . 若属皆且为所禽6. （2分） 对下列句子中加线的词的解释，不止确的一项是 （ ）A . 不嗜杀人者能一之 嗜：喜欢B . 孰能与之与：和C . 天油然作云作：兴起D . 其如是，孰有御之御：阻止7. （2分） 下列

3、各组句子中，加线的词的意义和用法不相同的一组是 （ ）A . 就之而不见所畏焉由水之就下，沛然谁能御之B . 孰能一之孰能与之C . 天油然作云沛然谁能御之D . 天下莫不与也孰能与之8. （2分） 下列加线的词，解释不正确的一项是（ ）A . 至攘人犬豕鸡豚者攘：窃取B . 至杀不辜人也 辜：清白C . 情不知其不义也 情：确实，的确D . 多尝苦曰甘 甘：甜9. （2分） 下列句子中不含通假字的一项是（ ）A . 苟亏人愈多，其不仁兹甚B . 至杀不辜人也，扡其衣裘，取戈剑者C . 夫奚说书其不义以遗后世哉？D . 此可谓知义与不义之辩乎？10. （2分） 下列句子中的“以”字，意义相同的

4、两项是（ ） A . 以亏人自利也B . 若以此说往C . 故书其言以遗后世D . 则必以此人为不知黑白之辩矣E . 故灵王之臣皆以一饭为节F . 是以不惮举其国以攻人之国11. （2分） 下列句子中加线的词，与例句意义相同的一项是（ ）例：夫奚说书其不义以遗后世哉？A . 彼童子之师，授之书而习其句读者B . 秦昭王闻之，使人遗赵王书C . 赵王鼓瑟，秦御史书曰D . 使臣奉璧，拜送书于庭12. （2分） 下列句子中的“遗”字，意义相同的两项是（ ）A . 故书其言以遗后世B . 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣C . 至唐李渤始访其遗踪D . 瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁13. （

5、2分） 下列句子中的“而”字用法相同的两项是（ ）A . 天下之君子皆知而非之B . 吾以南面而君天下C . 日出而作，日入而息D . 夫天下至重也，而不以害其生E . 汤之时，八年七旱，而崖不为加损14. （2分） 下列各句加线的“之”字与例句“之”字相同的一项是 （ ）例句：义与不义之别乎A . 天下之君子皆知而非之B . 谓之不义C . 吾欲之南海D . 句读之不知15. （2分） 下列有通假字的一项是（ ）A . 入人园圃B . 扡其衣裘C . 罪益厚D . 则弗知非二、 填空题 (共6题；共31分)16. （6分） 文言文断句的方法主要有_对话、引文定句读 _等等。17. （9分）

6、文言文断句的方法主要有_、_、_、_、_、_对话、引文定句读_、_、_等等。18. （2分） 非攻这个题目中，非的意思是_，非攻的意思是_。19. （4分） 本文运用_和_，从小事到大事，_，指出_不义。20. （8分） 我们学过的反战题材的作品有_的_，_的_。其中的名句是_，_；_，_。21. （2分） 下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它连贯通畅。哲学和社会科学对于科技创新具有不可替代的重要作用，它能够使科技创新的主体树立正确的世界观，科学的方法论和思维方式，它还能够为科技创新提供良好的人文氛围和充满活力的运行体制。答：在_前加上_。三、 问答题 (共4题；共20分)22. （5分

7、） 阅读下面的文字，回答问题：今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也，扡其衣裘、取戈剑者，其不义又甚入人栏厩取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此天下之君子，皆知而非之，谓之不义。今至大为不义，攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？杀一人，谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往，杀十人，十

8、重不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣。当此天下之君子，皆知而非之，谓之不义。今至大为不义，攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。情不知其不义也，故书其言以遗后世；若知其不义也，夫奚说书其不义以遗后世哉？今有人于此，少见黑曰黑，我见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辩矣；少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为非，则知而非之；大为非，攻国，则不知非，从而誉之，谓之义；此可谓知义与不义之辩乎？是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。本文在说理上层层铺垫，对照鲜明，试结合课文分析。23. （5分） 阅读下面的文段，回答问题：墨子守义子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下

9、莫为义子独自苦而为义子不若邑。”子墨曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处，则耕者不可以不宜急矣。何故？而耕者寡也。今天下莫为义，则子如劝我者，何故止我？”面对朋友的不理解，墨子设喻委婉，态度诚恳。读罢短文后，你从墨子身上学到了些什么？请简要概括出来。24. （5分） 阅读下面的文字，按要求回答问题：【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此

10、犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” （选自公输） 【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处，则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如劝我者也，何故止我？”（选自墨子）.墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上，请结合【甲】【乙】两段文字说明。25. （5分） 阅读下面的文段，回答问题：公输子削竹木以为鹊公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下，公输子以为至巧。子墨子谓公输子曰：“子之为鹊也，不若翟之为辖，须臾刘三寸之木而任五十石之重。”故所谓巧，利于人谓之巧，不利于人谓之拙公输班做的喜鹊能飞，墨子为什么认为他不如自己巧?你同意墨子的观点吗?请说出赞同或反对的理由。第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共15