武汉市高二上学期语文期中考试试卷B卷（测试）

1、武汉市高二上学期语文期中考试试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共9题；共18分)1. （2分） (2017天津模拟) 下列词语中加横线的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A . 勾结/勾当 扫除/扫帚咽气/狼吞虎咽 兴奋/兴高采烈B . 奔跑/投奔空气/空闲累赘/罪行累累丧礼/丧心病狂C . 栏杆/竹竿侪辈/肚脐 投缘/不容置喙俘虏/饿殍遍野D . 宣布/渲染凄怆/呛人旺盛/矫枉过正假装/久假不归2. （2分） (2016高三上烟台期中) 文中加横线字的注音或字形有错误的一项是（ ）A . 隽(jun)永万千思绪B . 给(j)予心无旁骛C . 身无长(zhng)物 付账D

2、. 广厦(sh)千间埋单3. （2分） 下列各句中划线成语使用不恰当的一句是（ ）A . 道德是一切制度运行的社会土壤，道德与法律在一个国家的文明框架中，唇齿相依 ， 缺一不可。B . 虽然计算机应用范围越来越广，但拥有了它，并不意味着一切工作都会轻而易举，一挥而就。C . 传统节日是一宗重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵和相关习俗不应该与现代社会格格不入。D . 本来行路难，如件件在意，就更束缚了自己的脚步。要想走好，对有些事情不以为意倒不失为一种明智的选择。4. （2分） 下列句子中，没有语病的一项是（ ）A . 中国国务院下发的国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知(简称“禁

3、塑令”)在全国实施。一年多来，塑料袋的生产、使用、销售并未得到有效的控制白色污染仍在泛滥。B . 小草文学社自从发出建设校园文化的呼吁以后，各种形式的文化艺术活动就在校里红红火火地开展起来了。C . 气候变化问题日益成为北京市民关注的话题。调查显示，北京公众对北京市气象局日常发布的灾害天气预警信号关注度很高，大风、沙尘暴以及高温预警排在关注度前三位。D . 中俄两国就是要借助互办“国家年这个平台，大张旗鼓地宣传中俄友好，促成双方在各个领域的合作，加深两国人民之间的传统友谊如伏尔加河水源远流长。5. （2分） (2018高一上青冈月考) 下列短语的结构类型完全相同的一项是（ ） A . 丑小鸭

4、可歌可泣 祖国花朵 勤劳智慧B . 燕子来 身体力行 伤痕累累 人迹罕至C . 好极了 空谷足音 亦庄亦谐 空中楼阁D . 说出来 敬畏生命 万里雪飘 耳闻目睹6. （2分） 下列文学常识有误的一项是（ ）A . 离骚是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗，是“楚辞”体的重要代表作品，人们常将“风”“骚”并称，用“风”来概括诗经，用“骚” 来概括楚辞。B . 孔雀东南飞选自南朝徐陵编的玉台新咏，它是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，与木兰辞合称为“乐府双 璧”。C . 巴黎圣母院是法国浪漫主义学运动领袖维克多雨果的代表作之一。小说将美丑对照原则运用到了极至：敲钟人伽西莫多外貌奇丑而心地 纯洁

5、善良；副主教克洛德外表道貌岸然而内心阴险狠毒；卫队长弗比斯外表潇洒风流而内心卑鄙自私。作品中的美与丑不是简单的对立对比,而是错综地交织在一 起,形成一种尖锐的矛盾和强烈的冲突。D . 巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，祖籍浙江嘉兴，汉族。代表作有“爱情三部曲”家春 秋、”激流三部曲”雾雨电、散文集随想录。现代文学家，翻译家，出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠。7. （2分） 下列各句中划线的词解释有误的一项是 （ ）A . 于是秦人拱手而取西河之外拱手：两手在胸前相抱。形容毫不费力气。西河：黄河以西。古代的“河”专指黄河。B . 伏尸百万，流血漂橹伏：倒下

6、，指在战场上被打死的人。橹：大盾牌。C . 山东豪俊遂并起而亡秦族矣山东：崤山以东、秦以外的东方诸国。山，指崤山。亡：逃跑，逃亡。D . 天下云合而响应，赢粮而景从赢：担负。景：通“影”，影子，这里是名词作状语，像影子一样。8. （2分） (2019高二上三明期中) 下列加下划线字的用法和意义都相同的一项是（ ） A . 泉涓涓而始流地势极而南溟深B . 臣以险衅，夙遭闵凶臣以奉养无主C . 以五百岁为春不足为外人道也D . 鲲之大，不知其几千里也其皆出于此乎9. （2分） (2019高二上温州期中) 下面诗中空缺处填一个节气，判断正确的一项是（ ） 北风潜入悄无声，未品浓秋已。又是一年寒岁至

7、,更深月落满河星A . 白露B . 立冬C . 寒露D . 霜降二、 文言文阅读 (共1题；共2分)10. （2分） (2018高三上武邑模拟) 阅读下面文言文，完成下列小题。邹元标，字尔瞻，吉水人。九岁通五经。泰和胡直，嘉靖中进士，官至福建接察使，师欧阳德、罗洪先，得王守仁之传。元标弱冠从直游，即有志为学。举万历五年进士。观政刑部。张居正夺情，元标抗疏切谏。且曰：“陛下以居正有利社稷耶？居正才虽可为，学术则偏；志虽欲为，自用太甚。其设施乖张者，如州县入学，限以十五六人，有司希指，更损其数。是进贤未广也。诸道决囚，亦有定额，所司惧罚数必取盈。是断刑太滥也。大臣持禄苟容，小臣畏罪缄默，有今日陈言

8、而明日获谴者。是言路未通也。黄河泛滥为灾，民有驾蒿为巢、啜水为餐者，而有司不以闻。是民隐未周也。其他用刻深之吏，沮豪杰之材，又不可枚数矣。伏读敕谕朕学尚未成，志尚未定，先生既去，前功尽隳，陛下言及此宗社无疆之福也虽然弱成圣学辅翼圣志者未可谓在廷无人也。且幸而居正丁艰 ， 犹可挽留脱不幸遜捐馆舍，陛下之学将终不成，志将终不定耶？臣观居正疏言“世有非常之人，然后办非常之事，若以奔丧为常事而不屑为者，不知人惟尽此五常之道，然后谓之人。今有人于此，亲生而不顾，亲死而不奔，犹自号于世曰我非常人也，世不以为丧心，则以为禽彘，可谓之非常人哉？”疏就，怀之入朝，适廷杖吴中行等。元标俟杖毕，取疏授中官，给曰：“

9、此乞假疏也。”及入，居正大怒，亦廷杖八十，谪成都匀卫。卫在万山中，夷獠与居，元标处之怡然。益究心理学，学以大进。巡按御中承居正指，将害元标。行次镇远，一夕，御史暴死。元标谪居六年，居正殁，召拜吏科给事中。首陈培圣德、亲臣工、肃宪纪崇儒行、饬抚臣五事。寻劾罢礼部尚书徐学谟、南京户部尚书张士佩。（选自明史邹元标传有删改）（1） 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 陛下言及此/宗社无疆之福也/虽然/弼成圣学/辅翼圣志者/未可谓在廷无人也/B . 陛下言/及此宗社无疆之福也/虽然/粥成圣学/辅翼圣志者/未可谓/在廷无人也/C . 陛下言/及此宗社/无疆之福也/虽然/弼成圣学/辅翼

10、圣志者/未可谓在廷无人也/D . 陛下言及此/宗社无疆之福也/虽然/弼成圣学辅翼/虽圣志者/未可谓在延无人也/（2） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 夺情，朝廷于大臣丧制款终，召出任职，或命其不必奔官去职，不着公服，素服治事，不预庆贺，祭祀、宴会等由佐贰代理，称“夺情”。B . 丁艰，指遭逢父母的丧事，也称“丁忧”。古礼，父母死，子女得在家守丧三年，不出仕，不婚娶，不赴宴，不应考。父丧称“丁内艰”，母丧称“丁外艰”。C . 廷杖，即在朝廷上行杖打人，是对朝中的官吏实行的一种惩罚，在金朝与元朝实施，明代则实施得最著名。明代往往由厂卫行之。D . 户部，中国古代官

11、署名，为掌管户籍财经的机关，六部之一，长官为户部尚书，曾称增官、大司徒、计相、大司农等。其职能大致相当于现代的民政部和财政部。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 张居正夺情，邹元标抗疏切谏。邹元标认为张居正虽然有才，但学术根基却非正途；志向虽然远大，却过于刚愎自用。B . 邹元标上疏规劝，认为张居正的一些政策措施不合情理，有关官员指出问题，张居正也不在意，致使选拔贤才的路子不广，刑罚实施得太无节制。C . 邹元标认为幸好是张居正遭遇父母丧事，还可以挽留，倘若张居正去世，放弃教学，陛下的学业就不能完成，志向也终究不能确定。D . 张居正死后，征召邹元标授官吏科给

12、事中，邹元标首先陈述培养道德观念、亲近大臣部属、严肃法令准则、尊崇儒家品行、整顿地方吏治五件事。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。黄河泛滥为灾，民有驾蒿为巢、啜水为餐者，而有司不以闻。是民隐未周也。犹自号于世曰我非常人也，世不以为丧心，则以为禽彘，可谓之非常人哉？三、 其他 (共1题；共10分)11. （10分） (2019高一上雅安期中) 将下面的句子翻译成现代汉语。 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。四、 情景默写 (共1题；共3分)12. （3分） (2020高二上湖州期末) 补写下列名句名篇的上句或下句。（任选4小题） （1） 既无伯叔，终鲜兄弟，_，_。（陈

13、情表） （2） _，_，淡烟暮霭相遮蔽。（长亭送别） （3） 沧浪之水清兮，可以濯吾缨；_，_。（渔父） （4） 鹏之徙于南冥也，_，_，去以六月息者也。（通遥游） （5） 遥襟怕畅，逸兴遄飞。_，_。（滕王阁序并诗） （6） 且尔言过矣，_;_，_，是谁之过与？（论语为政以德） 五、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)13. （7分） (2018高二上黑龙江月考) 阅读下面这首清诗，完成下面小题。客中闻雁黄仲则山明落日水明沙，寂寞秋城感物华。独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。（1） 下列对诗句的理解和分析不正确的一项是（ ） A . 首

14、联第一句写景，山因落日返照显得明亮，水在沙的映衬下显得明澈，营造了一幅明亮澄澈但又萧瑟凄凉的画面。B . 首联第二句写出作者自身的感受，秋天，城里的自然景物因季节更替渐渐地由生机盎然走向枯萎凋谢，显得空寂寥落。C . 颔联写作者登上高楼，看到自然景物失去生机，内心凄惨，这时偏偏又听见孤独的大雁发出凄凉的叫声，让作者顿起情思。D . 颈联第一句紧承颔联的雁鸣叙述，雁鸣声伴随着霜露，千家万户都响起了捣衣声，为远方的亲人赶制棉衣，第二句描写大雁在月亮的伴随下发出的凄鸣哀唱，就好像在一望无际渺无人烟的沙漠里传来的悲凉的胡笳声。（2） 本诗情感丰富，表达了哪些思想情感？请结合全诗简要分析。 六、 现代文

15、阅读 (共1题；共12分)14. （12分） (2019高二上芜湖期中) 阅读下面的文章，完成下面小题。 生命的节奏与教育的节奏学校生活是一段生命的旅程，教育则是一场深入生命的探险。那些对生命充满好奇的探险者，如蒙台梭利、怀特海、维果茨基，分别在不同的领域中发现了学校旅程中最重要的秘密：生命是有节奏的，睿智的教育期待着与生命的和鸣共振。自然拥有自身的节奏，如日月盈亏，寒来暑往；生命拥有自身的节奏，如呼吸吐纳、生老病死。依据自然节奏的启示和生命自身的律动，人类创造了新的节奏，如音乐、诗歌、美术、数学。作为一项面向生命的事业，教育也是一种依据生命的律动而创造的节奏。教育面向生命，就必须探寻生命的节

16、奏，合于生命的节奏，强化生命的节奏，并创造生命的节奏。教育的节奏要求教育者对生命节奏的敏感。蒙台梭利从生命的节奏中敏锐地捕捉到了教育的敏感期。“当某种特殊的敏感性在儿童身上被激起时，它就像一道光线照射到某处而不是其他什么地方，使得那个被光线笼罩的地方成了他的整个世界。”“如果儿童不能根据他的敏感期所发出的一些指令行事，那么，一种自然征服的机会就永远地丧失了。”因此，教育需要观察和发现，教育不能等待，不能忽略，不能错过。教育又必须等待，必须耐心等待生命的生长。维果茨基从生命的节奏中发现了智力的最近发展区和教育最佳期。他用心理学的实验告诉人们，只有当儿童在自己的发展中达到一定的成熟程度时，一定的教

17、育才能有可能进行，这是教育的最低界限。除了最低教育界限外，还存在着最高教育界限，两者之间就是“教育最佳期”。早于或晚于最佳期的教育，或因超出最近发展区而无法对那些尚未成熟的心理机能施加影响，或因停留于现有发展水平而不能有效促进心理机能发展。当我们急于造就神童和天才时，当我们因孩子面对“奥数”一脸茫然而怒火中烧时，当我们心灰意冷，要为孩子贴上无可救药的标签时，或许我们应该提醒自己：再等等看基于对生命节奏的哲学解读，怀特海为教育者绘制了一份生命的智力周期图：浪漫精确重归浪漫的综合。童年的浪漫为精确阶段积累素材。没有浪漫的冒险，要么是儿童被僵死的知识淹没，并因过早耗尽“内存”而“死机”；要么是教育者

18、面对一个空洞的大脑从本质上说，教育必须是将已存在于大脑中的活跃而纷乱的思想进行有序的排列，你不能教一个空洞的头脑。所以，当我们听到一个儿童喃喃自语：山坡上开满了妈妈且慢发出我们的嘲笑这是一份多么美丽而珍贵的浪漫啊！因此，或许我们更应该这么做：以童年和成年共同的名义，归还童年的浪漫，保卫童年探险的权利。因为儿童是成人之母，童年的生命体验至少与成年体验同等重要。（北京教育（普教版），有删节）（1） 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . 教育是有节奏的。教育的节奏，不仅要符合自然的节奏，也要符合生命的节奏。B . 教育有最佳期。抓住了儿童生命发展的敏感期，也就抓住了儿童教育的最佳期。C . 最佳期的教育应该走在学生发展的“最近发展区”，急于求成往往会适得其反。D . “浪花是大海吹出的泡泡，我是妈妈吹出的泡泡”也是一份美丽而珍贵的浪漫。（2） 文章第段结尾说“教育不能等待，不能忽略，不能错过”，第段却说“教育又必须等待”