《社戏》(张)

1、童年是人生中最值得品味的一杯美酒。, 高 尔 基,社戏,鲁迅,社,指土地神及祭祀土地神的活动；同时，又是古代的一个地区单位。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。 课文中的 “社戏”就是指村中每年所演的“年规戏”。,.,鲁迅（1881-1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作：小说集呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草。杂文集坟、二心集等。 1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。 1921年发表中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上杰出的作品之一。,走近作者,归省 行辈 惮 絮叨 怠慢 撺

2、掇 凫水 潺潺 蕴藻 家眷 皎洁 漂渺 纠葛 踱 颇 宛转 撮 桕树 楫,xng,hng,dn,x dao,di,cun duo,f,chn,wn zo,jun,jio,pio mio,ji g,du,p,wn,cu,ji,j,辨析字音,小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。 小说的三要素：人物、情节、环境。其中， “人物”是主要要素。 小说的情节结构：开端发展高潮结局,小说知识介绍：,体裁介绍(短篇小说),作者在文中融入了一种怎样 的思想感情？,课文背景,短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平

3、桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。,文中的“我”是不是鲁迅？,小说本身是一个虚构的故事，小说中的人物、环境、故事情节等要素都是虚构的，即使是第一人称的“我”也不例外。如本文就是一篇小说，其中的我虽有少年鲁迅的影子，但绝不等同于他本人。 鲁迅的外祖母住在浙江绍兴鲁镇的安桥村，课文所写的那段生活的背景也不是原原本本的安桥村，而是一个经艺术加工的平桥村。“我”虽在文中称“迅哥儿”，但也不能视为鲁迅自己。,体裁：,人物：

4、,情节：,环境：,迅哥儿,双喜、阿发、六一公公,看戏前 1-4,看戏 5-30,看戏后的余波： 31-40,平桥村是我的乐土,盼望看戏,看戏前的波折（5-9）,夏夜行船（10-13）,船头看戏（14-21）,归航偷豆（2230）,六一公公送豆, 1113, 2223,速读课文整体感知,短篇小说,请同学朗读第一部分。,思考：1、有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。,乐土,2文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些?,为什么说平桥村是我的“乐土”呢？,（2） “我”在这里是公共的客，可以得到优待； （3）和小朋友玩，没有太多的

5、规矩； （4） 可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。,（1）可以免念诗经之类难懂的书；,鲁迅故乡绍兴,钓虾,黄牛,水牛,水牛,农村孩子放牛,3、这一部分与写看社戏有什么关系?,（1）交代了看社戏的时间、地点,同去看戏的人物。,（2）由一般乐事（钓虾、放牛等）引出最大乐事（看社戏），为下文看社戏作铺垫。,看戏前的波折,请同学朗读第二部分59段。,请同学们在书上找出看戏前的波折和转机。并思考这样写的好处。,波折,1、叫不到船；,2、没有大人陪同,3、外祖母要担心。,“我”看不成戏时的心情是怎样的？,盼望,焦急,失望,牵念,沮丧,转机,1、八叔的航船回来了,2、少年与我同去， 且都识水性。,3

6、、双喜写包票。,一、欲扬先抑，使文章的情节波澜起伏,为看社戏做铺垫。,好处,二、表现农家少年的热情和聪明能干。,第10段第一句表明我 的 心情发生了怎样的变化？,由原来的沉重沮丧变为 轻松喜悦 。,月夜行船,一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者从哪些方面进行详细的描写的？,月夜行船,第10自然段对少年朋友的驾船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘。,月夜行船,动作描写,点,磕,退后,上前,架,表现小伙伴们驾船技术的熟练高超。,“跳”字和“飞一般径向”表现了什么？,去看戏时的愉快急切的心情。,片断训练 仿照此段，以擦黑板为题写一片断，至少使用5个动词，表现人物活动的特

7、征。,社戏读写结合,罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方三名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，唰的一声，球应声入网。,视觉：,豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；,嗅觉：,豆麦和水草的清香；,听觉：,潺潺的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的歌吹。,触觉：,夹杂在水气中扑面的吹来。,淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾去了，但我却还以为船慢。 把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。 （以动写静

8、，既表现了船速之快,又烘托出“我”急迫去看戏的心情。）,修辞手法：,片断训练 请同学们仿照第11段写法，以“我”终于获了奖，怀揣奖状回家的情景，写一段环境描写，以衬托人物喜悦心情；或月考（考试）失败了，回家见父（母）亲前的情景，以环境描写烘托人物烦躁、悲观、失落、懊悔的心情。在景物描写中至少表达两种感官感受。,阅读1421段。讨论：,1、这一部分写在赵庄看戏，我认为戏好看不好看？从哪里表现出来？,2、伙伴们爱不爱看？从哪里表现出来？,我认为不好看。,1、铁头老生不翻筋斗,2、没有“我”最爱看的蛇 精和跳老虎。,3、是最怕看“老旦”，然而“老旦 终于出了台”，并不停地唱着。,2、伙伴们爱不爱看？

9、从哪里表现出来？,伙伴们也不爱看。,表现：稀奇、渐不明显、 喃喃的骂、不住的吁气、 打哈欠、各管自己谈话。 （侧面描写）,朗读2223段。,这一部分写月夜归航，环境描写又是从哪两个角度来写的？,思考,视觉,听觉,（写我对赵庄的依恋之情）,这一次船头的激水声更其响亮了，那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜，连夜渔的几个老渔夫，也停了艇子看着喝彩起来。,运用比喻的修辞手法，从正面、侧面表现孩子们驾船技术高超。,运用了什么修辞手法？表现了什么？,1、叙述者 2、双喜 3、阿发,请3位同学朗读2430段,讨论：这几段写偷豆要表现什么。,煮罗汉豆,在偷吃罗汉豆这一情节中， 作者重点描写的是什么？,

10、通过对孩子们的语言、动作以及“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等几个细节描写，表现了他们各自不同的性格和优秀品质。,偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。,归船偷豆,思考：双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？,聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心。,思考：阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点？,天真，调皮，质朴，热心，,讨论：途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？,罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此

11、便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。所以不能删掉。,偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴。,第三部分,看戏后的余波,自读第31至40自然段，讨论六一公公的形象。,六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。,“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。,善良宽厚，爱惜劳动果实,六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”,淳朴、好客。,好强。,六一公公送豆给母亲和我吃,淳朴、好客、热诚。,六一公公是一个宽厚、善良、淳

12、朴、好客、热诚的老人。,六一公公的性格,淳朴善良、 热情好客、 宽厚,小说还描写了几个人物？你最喜欢哪个？他具有怎样的品质？,双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。,双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”,当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。,聪明。,当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。,反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。,看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。,聪明、细心。,归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的

13、娘知道是要挨骂的。,考虑事情周到。,吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。,考虑事情周到。,做事有始有终。,双喜回答六一公公的问话。,反应灵敏。,双喜的性格,我喜欢文中的双喜。因为他胆大心细，聪明伶俐，比如当“我”看不成戏，“急得要哭时”，双喜马上计上心来，解决“大船”的问题，而且“打包票”保证“我”的安全，让“外祖母和母亲也相信”；因为他像个小领袖，敢于负责，比如当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但不好说回去的时候，又是他提议回家。,双喜,阿发,我喜欢文中的阿发。因为他纯洁无私，比如午夜归航时，阿发以“我们的（豆）大得多”为由，建议去偷自家的豆。,小伙伴,我喜欢文中的一群

14、小伙伴。因为他们友爱热情，比如“我”是“远客”，他们得到父母许可，“伴我来游戏”；开船时“年幼的都陪我坐在船中，较大的聚在船尾”，以防万一。因为他们聪明活泼，比如对付细心的八公公，他们议论之后，想出要八公公归还枯柏树，当面叫他八癞子”的办法。因为他们很能干，比如他们驾船技术高超，水性很好。,戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了？,思考,“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。” 欧阳修,迅哥之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之于戏也。,你在生活中有这样的体会吗?,我

15、所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村优美风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。（代表作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆和对人生理想境界的向往和追求）,优美的自然景色,自由自在的生活,农村孩子的聪明、热情、淳朴,人与人之间友善、和谐的关系,社戏是一幅（ ）的风情画； 社戏是一曲（ ）的人物赞歌； 社戏是一首（ ）的童年抒情诗； 社戏是一个饱经沧桑的人回忆童年生活所讲述的一个美丽的童话，是看倦了都市尘嚣的都市人回归（ ）、向往（ ）生活的动人心曲,景 美,人 美,生活美,情意美,本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事