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1、19 动物笑谈,七年级上册,新课导入,同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的动物笑谈，看看他是怎样的一位科学工作者。,作者名片,康拉德劳伦兹（19031989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有所罗门王的指环攻击的秘密雁语者狗的家世等。,教学目标,1.理解并积累文中的生字、生词，能用简洁的语言概述文章内容。 2.体味作者幽默风趣的语言风格，品味比喻、拟人等修辞手法的表达效果。(重难点) 3. 培养关心动物、热爱动物的情

2、感；学习科学工作者专注、忘我的精神。,自主预习,生难字,鹦鹉( ) 温驯( ) 禁锢( ) 麝香( ) 神采奕奕( ) 余晖( ) 羞怯( ) 收敛( ) 咒骂( ) 嗔怪( ) 蹒跚( ) 匍匐( ),yn w,xn,sh,y,hu,qi,lin,zhu,chn,pn shn,p f,多音字,（ ）蛋壳 （ ）金蝉脱壳,（ ）差事 （ ）阴差阳错 （ ）差不多,（ ）冠军 （ ）皇冠,（ ）睡觉 （ ）觉悟,壳,差,k,qio,chi,ch,觉,冠,un,un,jio,ju,ch,自主预习,文题解读,“动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。,动物笑谈,整体感知,1.概括作者围绕“笑谈”

3、，谈了哪些趣事？谈谈文中让你感受最深的一件。 2.找出本文的中心句。,整体感知,1.（1）记叙研究水鸭子的趣事 （2）与黄冠大鹦鹉可可的趣事。,可可到处追寻“我”。 可可的恶作剧。 可可把线缠到树上。,中心句,在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。,整体感知,品味语言,再读课文，用线画出你认为幽默诙谐的语句，用线画出运用修辞的句子，并加以赏析。 可以采用这样的句式： 我最喜欢 段 句，因为它 。,你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识和评价？,深入探究,作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片。,深入探究,拓展延伸,你与动物之间有什么动人的故事吗？学了这篇课文，你从中感悟到了什么？,结构梳理,动物笑谈,善待生命 和谐相处,可可的故事,水鸭子的实验 累人的差事 专注动物研究,到处寻找“我” 恶作剧 玩毛线,亲密无间,课堂小结,文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我”与动物之间相互

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