辽宁省高三语文优化卷（一）A卷

1、辽宁省高三语文优化卷（一）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共9题；共18分)1. （2分） (2016高一上长沙期中) 下列词语中，字音字形全都正确的一项是（ ）A . 戊戌（x）戎马生涯（rng）左顾右盼笔而记之B . 覆盖（f）步履维艰（l）文彩斐然博闻强记C . 差别（ch）涕泗交流（s）剑拔驽张酣畅淋漓D . 激亢（kng）引吭高歌（kng）流言蜚语泪下沾巾2. （2分） (2016丽水模拟) 下列各句中，没有错别字的一项是（ ）A . 李世石与AlphaGo的人机大战是渗透着两种思维方式的博弈，未来人类发展的道路应该是人机合成，人与机器的界限将会进一步模糊B . 新时

2、期金融的创新发展是大势所驱，不应过度监管遏制其发展，但出于风险防范的考虑，应及时填补监管缺失，对违法违规者严惩不贷C . 优秀的抗战电影是中国人的心灵史诗，它通过镜头展现了震憾人心的战斗画面，永恒定格了那些前仆后继、为国浴血奋战的英雄形象D . 在第一届全国青年运动会期间举办的中国古代体育文物展荟粹了220余件珍贵文物，主题涵盖从史前体育到明清武术等九大方面3. （2分） (2017高一下朔州月考) 下列划线成语使用正确的一项是（ ）A . 百米决赛开始了，我们班的李强一马当先冲在了前面，顿时，同学们沸反盈天 ， 好不激动。B . 这几个人一坐到一块就谈吃谈穿，真是百无聊赖。C . 面对这突如

3、其来的灾难，少不更事的小丽呆坐在那里，大脑一片空白。D . 曹雪芹的小说红楼梦篇幅较长，真是长篇大论。4. （2分） (2016高三上福建期中) 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A . 数月内太阳磁场将发生180度的逆转。不过这是太阳每隔11年都会发生一次的正常变化，对地球表面的天气受影响不大。B . 我省教育系统将在新学期实施了小升初“整班移交”，劝返复学等措施，力求不让义务教育阶段一名学生辍学。C . 研究人员将利用现代科技对发现的遗体的头骨进行面貌特征的复原，试图揭开带着神秘微笑的蒙娜丽莎。D . 央视推出节目中国汉字听写大会，主播郭志坚主考，社科院专家当裁判，14岁上下的小选手们同场

4、竞技听写汉字。5. （2分） (2018高三上河北模拟) 李明同学说话喜欢引经据典，他引用的古诗文恰当得体的一项是（ ） A . 同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“与君离别意，同是宦游人。张华，你一人远走他乡要多多珍重啊！”B . 同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，谈笑有鸿儒，往来无白丁嘛！”C . 李明和同学一起去春游，正遇上阴天，他望着天空漂浮的密密挨挨的云彩情不自禁地说道：“今天的天气，真可谓也无风雨也无晴啊！”D . 李明的同桌张海学习非常刻苦，李明在班会上表扬张海说：“张同学这种衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的精神，值得我们每个人

5、学习！”6. （2分） 对下列对联的分析，有误的一项是（ ）A . 直上青天揽日月，欲倾东海洗乾坤。(运用夸张手法，表现了追求光明、济世利民的热切心情，激情澎湃，气魄雄大。)B . 轮影渐移花榭下，镜光如挂玉楼头。(运用借代手法，以轮、镜来替代月亮，描绘出一个如梦如幻的朦胧意境。)C . 诗堪入画方为妙，官到能贫乃是清。(运用比兴手法，以诗之妙在入画，喻官之理在清廉，表达对为官者的鼓励和期望。)D . 翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。（运用叠词手法，上联从横的角度写春天的美景，下联从纵的角友写岁月的漫长。）7. （2分） (2019高一上长春月考) 下列词语相关内容的解说，不正

6、确的一项是（ ） A . 足下，对对方的尊称，译为“您”。B . 金，先秦甚至秦汉时期，白银还没有成为货币，“金”就是铜。C . 祖，临行时祭祖先，引申为饯行和送别。D . 变徵，古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是徵音的变调，声调悲凉。8. （2分） 下列各组，与例句的句式完全相同的一组是（ ）例：惟利是图A . 是造物者之无尽藏也今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也B . 会于会稽山阴之兰亭后之览者，亦将有感于斯文。C . 仕宦于台阁鸡鸣桑树颠D . 何以解忧不吾知其亦已兮9. （2分） 下列对句子解释错误的一项是（ ）A . 夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。（所谓

7、仁，就是要想自己站得住，也要帮助人家一同站得住；要想自己行得通，也要帮助人家一同行得通。）B . 能近取譬，可谓仁之方也已。（凡事能就近以自己作比，而推己及人，可以说就是实现仁的方法了。）C . 其未得之也，患得之。（他在没有得到官位时，总担心得不到。）D . 桓公杀公子纠，不能死，又相之。（桓公杀公子纠，杀不死，管仲又去辅助他。）二、 诗歌鉴赏 (共2题；共4分)10. （2分） (2019高二上盐城期中) 下列对课文内容理解概括不正确的一项是（ ） A . 燕歌行是一首边塞诗。诗歌意在慨叹征战之苦，谴责将领骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失利，反映了士兵与将领之间苦乐不同，庄严与荒淫迥异的边塞

8、现实。B . 梦游天姥吟留别是一首记梦诗。诗人运用丰富奇特的想象和大胆夸张的手法，组成一幅亦虚亦实、亦幻亦真的梦游图，富有现实主义色彩。C . 望月怀远是一首月夜怀人诗。全诗语言自然浑成而不露痕迹，思念之情缠绵而不哀伤，意境幽静秀丽，情景交融，细腻入微，感人至深。D . 与诸子登岘山是一首怀古诗。诗人登临岘山，怀古伤今，想到自己空有抱负，不觉分外悲伤。全诗融写景、抒情和说理于一炉，平淡中见深远。11. （2分） (2019浙江模拟) 下列对念奴娇赤壁怀古的理解与分析，不恰当的一项是（ ） 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，

9、一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。A . 词人来到当年赤壁战场，由流逝的江水联想到风云人物，感慨万千。B . 词中年轻有为的周瑜与“早生华发”、壮志难酬的词人形成鲜明对比。C . “故国神游”即神游故国，指词人想象周瑜当年大破曹军的情景。D . 此词“大江”“惊涛”“千堆雪”等意象，营造了雄浑壮阔的意境。三、 文言文阅读 (共1题；共6分)12. （6分） (2019高三上仙游月考) 阅读下面的文言文，完成小题。 程德玄，字禹锡，郑州荥泽人。善医术。太宗尹京邑，召置左右，署押衙，颇亲信用事。

10、太祖大渐之夕，德玄宿信陵坊，夜有扣关疾呼趣赴宫邸者。德玄遽起，不暇盥栉，诣府，府门尚关。方三鼓 ， 德玄不自悟，盘桓久之。俄顷，见内侍王继恩驰至，称遗诏迎太宗即位。德玄因从以入，拜翰林使。太平兴国二年，陈洪进来朝，命德玄迎劳之。船舰度淮，暴风起，众恐，皆请勿进。德玄曰：“吾将君命，岂避险？”以酒祝而行，风浪遽止。三年，迁东上阁门使，兼翰林司事。是秋领代州刺史从征太原为行宫使师还以功改判四方馆事俄迁领本州团练使又加领本州防御使。五年，坐市秦、陇竹木联筏入京师，所过矫制免算，又高其估以入官，为王仁赡所发，责授东上阁门使，领本州刺史。陕府西南转运使韦务升，京西转运使程能，右赞善大夫时载，坐纵德玄等于

11、部下私贩鬻，务升洎能，并责授右赞善大夫，载将作监丞。是冬，车驾幸魏府，命总御营四面巡检，掌给诸军资粮。德玄攀附至近列，上颇信其言，繇是趋附者甚众。或言其交游太盛，遂出为崇信军节度行军司马。逾年，复拜慈州刺史，移知环州。时西鄙酋豪相继内附，诏以空名告敕百道付德玄，得便宜补授。顷之，以疾求致仕，优诏不许。淳化三年，改本州团练使、知邠州。未半岁，复典环州。李顺之寇西蜀，移知凤州，兼领凤、成、阶、文等州驻泊兵马事。咸平中，入朝，真宗命坐抚劳，访以边事。俄出知并州兼并代副都部署，移镇州，受代归阙。景德初，卒，年六十五。大中祥符中，其子继宗上章，恳祈赠典 ， 上悯之，特赠郑州防御使。（节选自宋史列传六十八

12、程德玄传）（1） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 是秋/领代州刺史/从征太原/为行宫使/师还/以功改判四方馆事/俄迁领本州团练使/B . 是秋/领代州刺史/从征太原/为行宫使师/还/以功改/判四方馆事/俄迁领本州团练使/C . 是秋/领代州刺史/从征太原/为行宫使/师还/以功改/判四方馆事/俄迁领本州团练使/D . 是秋/领代州刺史/从征太原/为行宫使师/还/以功改判四方馆事/俄迁领本州团练使/（2） 下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 大渐，是病危的委婉说法，古代常用的婉辞，现代汉语中很少使用。B . 三鼓，即三更。古代把夜晚分成五更，

13、因用鼓报时，因此又称五鼓。C . 赠典，古代朝廷给已死的官吏或其父祖追封官爵的典礼。典，典礼。D . 矫制，不遵皇帝诏令。制，秦始皇称帝时，规定把皇帝的诏命称制。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 程德玄倚势弄权。皇上信任他，但趋附他的人也很多，因受到指责，出京担任了节度行军司马的官职。B . 程德玄忠于职守。迎接慰劳陈洪进来朝时，船舰渡淮水，起了暴风，大家恐惧，他力排众议完成使命。C . 程德玄精通医术。太宗做京邑尹，征召他到身边，很信任他办事。太宗病危的晚上，专门派人传唤他。D . 程德玄熟悉军务。他多次担任管理军队事务的官职。皇帝也曾给他授予官职的权力，

14、并向他询问边事。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 德玄曰：“吾将君命，岂避险？”以酒祝而行，风浪遽止。德玄攀附至近列，上颇信其言，繇是趋附者甚众。四、 现代文阅读 (共2题；共14分)13. （4分） (2019高三上崇明模拟) 阅读下文，完成小题。 谴责受害者是什么毛病马薇薇安全是人类仅次于生理需求的基本要求。但是，为了获得安全感，我们却往往会以“谴责受害者”和“寻找替罪羊”的心态，使自己离真正的安全越来越远。什么叫“谴责受害者”？当不幸的事发生时，受害者本应得到我们无条件的同情。然而事实是，在礼貌地表示同情之后，我们往往会对他们产生一种复杂的负面情绪，觉得他们之所以受到伤害，应该

15、也有罪有应得的一面。这种现象就叫做“谴责受害者”。最常见的就是每当爆出女生被侵犯的社会新闻，总会有人说：“唉，所以女生穿着打扮，真的要保守一点儿，不然太危险啦。”这些话，貌似苦口婆心，但是言外之意其实很明显如果不是你穿着太暴露、晚上不回家、交友太随便，怎么会发生这种事？那么，为什么我们会拿放大镜对着受害者，非要从他们身上挑出点儿毛病才心安呢？其实，这不是因为冷血，而是因为恐惧。剑桥大学神经科学和心理学家法恩对此有一段精彩的自我剖析。本来，她的研究主题恰好就是人们对受害者的谴责心态，按理说她本人不应该犯这样的错误，但是这种尴尬的事情偏偏就发生了。当时，法恩刚生完小孩不久，推着婴儿车在家周围散步。

16、在公园的长椅上，她遇到了一位跟自己年纪差不多的女性，看自己孩子的眼神很是感伤。聊起来才知道，后者刚经历丧子之痛。然而，在这位女士诉说伤心往事的时候，法恩坦承，她没有感同身受的悲伤，反而心里涌现出无数恐怖的指责你这位妈妈，当时肯定哪里疏忽了，才导致孩子夭折。所以，同样是母亲，本来应该感同身受，但是法恩却不可遏制地表现出一种攻击心态，这是面对恐惧时自保的本能在作祟。这种恐惧感强烈到，即使一辈子都在研究这种心理现象的专家，也会在轮到自己的时候，表现出“谴责受害者”的态度。原因很简单，这是他们唯一能感到心安的方式，因为不能允许自己想到这是自己，或者家人和朋友也可能遇到的事情，所以他们就一定要在受害者身

17、上找出跟自己以及关心的人不一样的地方。“谴责受害者”思维再上一个台阶，就会演变成“寻找替罪羊”，这在心理学上叫“替代性攻击”，也就是为了宣泄怒火，让无辜者受伤害。最常见的替代性攻击就是无缘无故乱发火，比如员工上班被老板骂，于是回家跟老婆吵架，老婆憋了火就打孩子，孩子去学校欺负比他弱小的同学，同学家长一生气就在办公室里骂自己的员工负能量的传递，就是这样循环往复，无人幸免。当然，直接发火，还只是替代性攻击最低阶的表现。因为在这种情况下，你其实也知道自己是鸡蛋里挑骨头，是因为在别的地方受了气，才会看什么都不顺眼。而更高级的替代性攻击，表面上更温和理性，实质上则更为可怕因为它是通过貌似理性的方式彻底把

18、无辜者妖魔化了。比如说，每当经济出现问题的时候，美国右翼政客总喜欢在外国人身上找理由为什么美国失业率那么高？一定是外国人把就业机会给抢走了。为什么美国有这么多社会问题？都是因为外国人非法跑到我们这里来。只要稍有常识就能知道，一个国家出现经济和社会问题，从来就不是单一的原因。归咎于外国人，这个判断本身就很幼稚。但是，很多投票的美国公民就是愿意为这种说辞买账。因为只要找到凶手，只要知道该向谁生气，他们的痛苦就会下降。总之，人是一种需要找理由的生物。小孩在刚开始懂事时，不是总爱问“为什么”吗？他们可不接受“我不知道”这种严谨的说法。即使给他们一个非常胡扯的答案，也总比没有答案要好。事实上，大多数人问

19、“为什么”不是为了求真，而是为了求安心。而在面对不幸和痛苦的时候，我们对原因的渴求就会更加强烈，特别需要有个理由来解释为什么不幸的人会是自己。所以，心理辅导师在为患者解除心理痛苦时，最重要的一步就是要让他们坦然接受这个不幸运的事实。如果不能放下“寻找凶手”的心态，你的脑子里就会一直开启替代性攻击的雷达，就算找到一个可以宣泄情绪的对象，看似出了气，其实这个心结还是没解开。总之，人们需要安全感，远胜于需要事实。悲剧越严重，越有可能发生在我们身上的时候，我们越是容易去谴责受害者，寻找替罪羊。清楚地认识到自己的这种倾向，才能公平地对待受害者，并且不受情绪干扰地去思考究竟怎么做，才会使我们更安全。（有删

20、改）（1） 第段加下划线的词语“罪有应得”在文中指的是_。 （2） 对第段作用分析正确的一项是（ ）。 A . 以典型的“谴责受害者心态”的事例使上文定义更易理解。B . 进一步探究“谴责受害者心态”这一负面情绪背后的实质。C . 形象化地阐述“谴责受害者心态”的表现形式及主要危害。D . 直接为下文分析“谴责受害者心态”的原因及发展作铺垫。（3） 下列对“替代性攻击”这一概念理解符合文意的一项是（ ）。 A . “替代性攻击”是谴责受害者思维发展的一种替代品。B . “替代性攻击”本质上体现了人们对事件原因的探寻。C . “替代性攻击”是人们为了获得安全感而产生的心态。D . “替代性攻击”

21、的核心特征就是负能量循环往复传递。（4） 简要分析作者是如何对第段提出的“为什么我们会拿放大镜对着受害者，非要从他们身上挑出点儿毛病才心安呢？”这一问题展开论述的。 （5） 结合全文内容，对“究竟怎么做，才会使我们更安全”这一问题进行探究。 14. （10分） (2018高一上天河月考) 阅读下面的文字，完成下列小题。荷塘月色朱自清这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑（xi）路。

22、这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊（wng）郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处（ch）的妙处（ch），我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层

23、层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜（nio nu）地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（m）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的

24、。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩（qin）影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗

25、，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。于是又记起西洲曲里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。这样想着，猛一抬头

26、，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。【注】朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱过知识分子。本文是一篇以写景为主的抒情散文，写于1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中，文中表现作者想摆脱这一苦闷的“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”。全文共10个自然段落，从作者的行踪变化上看，可以划分成四个大部分：缘由、去荷塘、观荷塘、离荷塘。缘由：第一段：独游荷塘的时间、地点和缘由。去荷塘：第二段：通往荷塘的小路、树木、月色。第三段：行在小路时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境）观荷塘：第四段：月下荷塘。第五段：塘中月色。第六段：荷塘四周的景物。离荷塘：第七，八，九段：联想古代江南采莲的旧俗。第十段：在思乡与遐想中踱回家门。（1） 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A . 全文首句“这几天心里颇不宁静”，直抒情怀，显出作者内心有苦闷，心绪烦乱；这正是夜阑人静出游观赏荷塘的缘由：欲派遣苦闷之情。B . 第三自然段中路上的一段独白：“路上只我一个人这是独处的妙处”。此段心理描写照应了上文”这几天心里颇不宁静“这一句话。C . 第四自然段所写月下荷塘景物依次是荷叶、荷花、荷香、荷波、流水，观察角度是由远而近，由上而下，由静而动。D . 第五段