玩数图 计算游戏

1、。玩数字游戏教学内容：九年制义务教育教材，一年级，第二学期第三册教学目标：1.在游戏情境中，学生应把自主学习和合作学习结合起来，通过观察和讨论发现三角形的计算规则，并根据规则正确写出空白部分的数量。2.通过要求学生思考、计算、填写并理解三个数字中的两个，就可以得到第三个数字。3.在游戏中，逐步培养学生的观察和推理能力，发展学生的思维，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：通过理解三个数字中的两个，我们可以找到第三个数字，并正确写出空白部分的数目。教学中的困难：理解三角形外面的三个数字，找出里面的三个数字。教具的准备：多媒体课件和练习纸教学过程：首先，创造情境，发现规律：1.表演：小和在玩三角游戏1

2、113老师：孩子们，你们认为丁丁和蒂尼在玩什么游戏？(显示：课件)揭示主题：玩弄数字老师：仔细看看孩子们。他们怎么玩？(学生交谈，老师展示媒体，总结玩数字的规则)摘要：左边的小晶片总数写在左边，右边的小晶片总数写在右边，下面的小晶片总数写在下面。2.显示：老师：你想玩吗？(插图)(2)左边有多少？你怎么想呢？(单独)(3)我应该在右边填写多少？你怎么想呢？(在左边的右边说)(4)下面我应该填写多少？你怎么想呢？(在右边的左边说)3.老师：你们都能玩吗？这是另一个。每个人都想玩吗？然后让我们比较谁玩得正确，谁玩得快。(学生练习检查)3644.显示：老师：你太棒了！有什么变化？把小盘变成数字。你会

3、玩这个数字图表吗？(学生练习-报告和交流)摘要：不管你是把小圆盘还是数字放在三角形里，你是如何找到三角形三条边上的数字的？(左边两个相邻数字的和写在左边；右边两个相邻数字的和写在右边；接下来两个相邻数字的总和写在下面。)5.老师：那很好！让我们再玩一个。7612二，合作学习，探索地图的数量老师：我们的孩子玩得很好。根据刚才的游戏规则，难度系数增加了。你有兴趣继续玩吗？12591.show:(如果您知道两个地区号和一个结果号，请找出一个地区号和两个结果号。)(1)老师：如果你能找到一种自己玩的方法，你可以自己试试。有困难的孩子可以向他们的朋友寻求帮助。(2)学生努力学习(3)报告和交流(学生报告

4、和教师演示。)(沟通时要清楚，你想先算出哪个数字？你怎么想呢？)有不同的想法吗？(请向两个孩子报告)为什么你们不先问一下这个号码？(指底部边缘数量的结果)总结：哦，原来左边的三个数字如果你认识其中两个，可以得到第三个数字，而右边的三个数字如果你认识其中两个，可以得到第三个数字。下面三个数字中只有一个是已知的，所以你不能先得到它。这是我们今天学的在黑板上写字：计算三角形老师：孩子们，你们太棒了！你可以玩这么多困难的图片。每个人都知道吗？真的吗？好吧，让我们试一试。2.第4/6册(学生独立练习)17156显示：(知道一个区域号和两个结果号，计算两个区域号和一个结果号。)1396(1)学生练习。(2)汇报与沟通：先填写哪个号码？你怎么看？老师：你太棒了。魏老师非常钦佩你。现在难度系数增加了，你有信心继续玩吗？973.显示：(1)学生尝试练习(2)报告和交流(解释你是如何填写的)(说两个想法，然后检查)(3)如何向学生展示。(4)分类填写法可以培养学生思维的有序性。老师：孩子们真的很好。他们想出了这么多填充方法。唉，有什么好方法可以使它既不重复也不遗漏呢？第三，总结规律，分享收获老师：你今天在这个班学到了什么？第四，运用规律探索：老师：三个结果数字都告诉我们了。如何播放这个数字图表？这个问题的难度系数较高。你可以独立思考，或者在同一张桌子上一起工作，