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文档简介

1、简单的搭配问题,八、数学广角搭配（二）,龙街乡恒底小学 教师：陈明琼,第一课时,教学内容,1、初步感受简单事物的排列数。 2、教材101页的内容。,教学目标,1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会教学思考和方法。 2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有序地、全面地思考问题的意识。 3、培养学生对数学的兴趣以及与人合作的良好习惯。,重点难点,使学生找到简单事物的排列，体会数学的思想和方法。,教学过程,一、学前准备 1.十位上是“2”的两位数共有多少个？ 2.是未上是“0”的两位数总共有多少？ 3.将以上两问的答案在作业本上写出来。,教学过程,思考：用0.1.3.5能组成多少个没

2、有重复的两位数？ 完成要求： 1.以小组为单位，合作完成。 2.将得出的答案按照一定的顺序写出来。 3.教师巡视指导。,教学过程,1.学生答案汇报。 2.教师点评并总结： 按照一定的顺序摆方顺序就能保证不重不漏。,教学拓展,上、下装搭配的每种穿法需要两 步来确定，一步是上装的选择， 一步是下装的选择。,一共有多少种穿法？,教学拓展,我先选定上装，再搭配 不同的下装。,一共有多少种穿法？,一共有6种穿法。,教学拓展,一共有多少种穿法？,一共有6种穿法。,我先选定下装，再搭配 不同的上装。,教学拓展,我用 表示上装， 表示下装。,教学拓展,一共有6种穿法。,每件上装可以与3件下装搭配， 这样就有3种穿法,教学拓展,我用A表示上装，B表示下装。,教学拓展,一共有6种穿法。,每条连线表示1种穿法。,我用A表示上装，B表示下装。,搭配要（ ），才能 不重复、不遗漏。,教学拓展,有序,作业：第

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