初中语文教学设计的制作和使用

1、中学语文教学课件的制作与使用以网络技术和多媒体技术为中心的信息技术越来越渗透到社会的各个领域，引起社会整体的生产、生活方式的变革，成为扩大人的能力的创造性工具。 整个教育界要赶上时代的潮流，就要加强信息技术和学科课程的整合。 “课程整合”已成为我国21世纪基础教育教育改革的新视角。特别是在语言教育中，电气教育媒体越来越显示出其优势。 因此，现代信息技术与语文教育的整合具有重要意义。一、多媒体课件应用在语文教学中的优势1 .改变角色，积极参加被动学习。以往的语言教育方式，一般是对学生预习，给老师讲课，好好练习。 当遇到具体介绍某些东西的文章时，这种学问方法单调乏味，学生的学习状态也相当被动。 现

2、在有计算机网络和多媒体设施，情况发生了很大变化。 我们学习的学习方式也从原来静止的被动变为了动态积极的参加型。 这些生动逼真的东西激发了孩子们的学习热情，唤起了他们的探索热情，使许多课本的学习成为了有趣的探索过程。2 .构建语文阅读学习情况。读书是一种非常复杂的心理活动。 阅读中感受到的资料不是单词，而是一系列的单词、单词、句子、段落组成的章、教师设计的教育的过程，无论多么细致合理，如果不能引起学生的学习，所获得的教育效果就非常有限。 因为兴趣是最好的老师。 上课前仔细设计教育，制作相应的教育教材，创造情况，安静行动，把虚势变成现实，把沉默变成声音，通过生动的直观画面，激发学生的学习兴趣，唤起

3、学生的注意。 3 .提高学生的创新能力我国教育面临着从应试教育向素质教育的转变，在全面实施素质教育的今天，人们几乎都觉得素质教育的本质是创新意识、创新精神和实践能力。 这些意识、精神、能力不能用传统的教育模式容易地实现。 在传统的教育模式中，学生以教材为世界，受到视野的影响，创造能力无法有效地发挥。 利用现代技术，特别是网络技术，学生可以把世界作为教材，获得大量信息，在分析、整合、信息处理过程中，必然可以培养创造力和实践能力。4、培养学生的自主学习能力。计算机多媒体可以通过画面提示教育内容，提示学习目标，提出思考和讨论的问题，学生可以进行合乎目的的读书、思考、讨论，给出答案，促进学生积极学习。

4、 同时，使用计算机的多媒体教育，也有利于授课的及时反馈、知识的迁移和能力的扩大，培养学生的自主学习能力。5 .优化类结构。 通过使用多媒体，可以简化课程内容，强调文本学习的重点，提高课程教育的效率，达到课程教育的优化。 学习语言课件的制作和使用在当今多媒体教育中尤为重要。2 .语文课件的分类根据语文课件的制作难易度，分为高、中、低三个阶段。 低难易度的语文课件一般用Powerpoint等简单的制作工具完成，只包含很少的照片和文字，适合演讲、口语交际等单一故事的高难易度的语文课件也用简单的制作工具完成，包含大量的照片、文字、少量的视频和声音，一般教育高难度的语文课件被普遍使用Authorware

5、、Flash、Director等专用工具已完成包括成、大量照片、文字、视频、声音、二维动画、三维动画等，适合重点授课。根据国语课件的表现内容，可以分为记述型、说教型、情议型。 记述型国语课件适用于有故事的故事、历史、事件，表现手段选择照片、文字、视频等来再现故事，尽量不使用动画来表现真实感的说教型国语课件适合记述原理、成因等抽象内容，动画、 描述其构成、机制的情议型语文课件适用于散文、论文，可以将许多图像作为参考底图使用，强调文字效果，以达到思考目的。制作语文课件之前，要根据自己的实际需要和能力，确定语文课件的难易度和类型，选择合适的表达形式。 在确定语文课件的难易度时，不要单纯地要求高，最好

6、能满足自己的需求。 为了满足普通课程的需要，我们通常选择用简单的软件制作中等难易度的语文课程软件，节省时间，容易修改。 如果正确运用的话，像Powerpoint这样的软件就可以制作出完全优秀的课程软件。3 .语文课件制作的一般步骤有经验的制作者可以直接在电脑上开始自己的工作，但高品质高级语言课件必须做好充分的设计和准备，并遵循下一步骤：第一步：准备教案步骤2 :编写脚本第三步：选择素材步骤4 :素材处理步骤5 :创建课件步骤6 :执行打包1 .准备教案合理地设计教育清节。 语文课件协助教育，为教育服务。 没有好的教案、好的主意，就没有整体的教育效果。2 .编写语文课件的脚本剧本就像剧本，是语言

7、课件的灵魂，体现了教育者对教育场面的设计。 在剧本中，教育的故事要前后各排一个，总结各故事的内容:教师的讲话内容，包括正在构思的课件上显示的文字、配音、插图、参考底图、动画、视频等。3 .选择语文课件的素材剧本对语文教材提出要求，选择素材就是实现这一要求，素材包括文本的插图、背景资料、录像带、VCD、照片、声音等。 素材的选择必须掌握剧本，根据剧本选择合适的表现手段，根据表现手段寻找素材，取舍选择。4 .处理语文课件的素材图像需要扫描、处理、记忆的视频，VCD需要收集、编辑、合成，声音需要录音、处理。 素材的处理过程也需要遵循脚本的要求的同时，还需要考虑后期制作时的格式尺寸的要求。5 .制作语文课件根据语文