学前儿童艺术教育 打击乐演奏

1、学前儿童艺术教育,魏 婷 weiting8108,第三节 打击乐演奏,培养和增强儿童的节奏感及对各种不同乐器音色和表现力的敏感性 扩展儿童的音乐语汇，提高儿童对音乐的感受和理解能力,34岁儿童打击乐演奏能力的发展 45岁儿童打击乐演奏能力的发展 56岁儿童打击乐演奏能力的发展,一、学前儿童打击乐演奏能力的发展,小肌肉发育尚未完全，能学会简单的演奏技能，但对乐器的操作、探究能力受一定影响 在演奏过程中，使奏出的音响与音乐相协调一致有一定困难，主要满足于把玩材料 通过同一种乐器的演奏初步体会到与别人同时开始、同时结束 表现出初步的创造性，能初步选择音色和演奏力度来表现比较明显的乐曲风格,能模仿成人

2、的演奏方法，并开始探索一种乐器的不同演奏方法 对乐器的演奏动作的控制能力有所提高 基本能合拍地随乐演奏2/4，4/4，3/4拍乐曲 能处理好2、3个声部的协作演奏，看指挥、理解指挥手势含义的能力有所发展 能用一些基本的节奏性语汇来创造性地表达音乐,掌握了更多种类的打击乐器演奏方法，在演奏过程中更注意调整自己的演奏方式和用力方法，有意识地控制适当的音量和音色 演奏与音乐更加一致，能演奏更复杂的节奏 能在较多声部合奏中主动地调节好自己的演奏方式，能看指挥即兴手势变化来进行配合演奏 参与配器方案讨论，探索乐器制作，参与即兴指挥,珍妮博士的研究发现,感觉阶段 （3岁左右） 操作阶段 （45岁） 个体表

3、现阶段（6岁左右） 运用音乐语言阶段（7岁左右） 自编乐曲阶段 个性阶段 象征性阶段 系统性阶段,常用的打击乐器种类,碰铃（小铃）：高音乐器，音色清脆、柔和、高而轻,常用的打击乐器种类,串铃：通过敲击、抖动、或摇晃引起的振动而发音,常用的打击乐器种类,铃鼓：手掌击鼓心，声音柔和，手掌击鼓边，声音明朗干脆，鼓面击身体部位，铃的声音明显，用手腕连续动动，产生颤音效果,常用的打击乐器种类,大鼓：鼓槌敲击振动发音，可以用在强拍和弱拍，击鼓心，击鼓边,常用的打击乐器种类,三角铁：敲打三角体底边，也可在三角铁内连续敲打两边或三边,常用的打击乐器种类,响板（圆弧板）：可捏奏，也可放在掌心，通过掌心相击演奏,

4、常用的打击乐器种类,木鱼,常用的打击乐器种类,双响筒: 常用来模拟马蹄声,常用的打击乐器种类,蛙鸣筒：可以刮奏，也可以敲奏,常用的打击乐器种类,沙球（沙锤）：靠手臂的抖动、晃动振动发声,常用的打击乐器种类,钹：可以两片撞击、摩擦发音，也可以用鼓捶敲打一片的边缘，捏住可停止延长音,常用的打击乐器种类,锣：有大锣和小锣两种，具有不同的演奏效果,其他的打击乐器种类,木琴、铝板琴 风铃,乐器音色的基本分类,高音乐器：三角铁、碰铃 中音乐器：响板、木鱼、沙球、铃鼓 低音乐器：大鼓、钹,乐器的简单演奏技巧,低音乐器常用在乐器的高潮或结尾处表现强拍 串铃和双响筒配合能产生骑马奔驰的音响效果 铃鼓、碰铃和三角

5、铁等具有延续音的乐器，在音符时值较长时用柔和的弱奏可以表现颤音的效果 铃鼓用在少数民族舞曲中加强特色，烘托效果,打击乐演奏的简单知识和技能,乐器的名称和分类 认识乐器，知道并记住打击乐器的名称，能根据乐器的音色给打击乐器分类 碰铃、三角铁 响板、木鱼、双响筒 铃鼓、串铃 大鼓、锣、钹,打击乐演奏的简单知识和技能,正确的演奏方法 用自然、协调的动作来演奏 用适中的音量和好听的音色来表现 随时注意倾听音乐和其他声部的演奏,打击乐演奏的简单知识和技能,配器 根据音乐的性质、情绪和风格，选配音响特点与之相适应的打击乐器，选择适当的节奏型，以追求整体音响的协调和悦耳 了解乐器音响功能，及各类乐器的音色对比和配合效果 分析音乐作品的内容、形式、节奏、节拍和旋律的特点，找出有呼应、对比或变化的地方,打击乐演奏的简单知识和技能,看指挥 根据指挥的要求进行协作演奏 了解“准备”、“开始”、“结束”的手势动作 用眼睛注视指挥者 理解指挥者表示节奏和音色变化的动作,打击乐演奏材料的选择,音乐,节奏鲜明、旋律优美、结构工整 进行曲、舞曲、儿童乐曲、儿童熟悉的歌曲 小班：结构短小、节奏简单 中、大班：结构可以是二段体或三段体，且段落的旋律带有明显的对比性,打击乐