苏教版必修一第一专题第五课我的四季

1、第5课第4季度制作人：蒙爱秀，3事件道学高中语文必修1(数教版)，我们每个人的生活必须像1年4个季节一样，经历从不成熟到成熟的过程。但是自然界的春夏秋冬反复，轮回不止，人生的四季对我们来说只有一次。在一个人生的四季中，我们如何度过呢？学习目标，1 .正确掌握基础知识，解释富于哲理的文章含义，提高鉴赏重点语句的能力。2.结合自主学习、合作探索、自我经验，理解文中的人生意义。3.理解人生的意义在于人生的过程。学会珍惜和树立正确的人生观。对预习情况的反馈，1 .冠军队2。优秀的个人3。存在的问题4。这门课打破了重点，学习可疑我想，我收获！请花4分钟认真思考这些问题，连同自己的疑问开始下面的探索。1.

2、阅读抒情散文应该从哪些方面入手？这篇文章的文本是什么？怎么了？3.这篇文章为什么说我认真地活着？作者如何把生活和四季结合起来？自主学习，1 .独立思考，完成“探究问题”部分的学习内容，列出问题的想法、要点。2.为了解决小组合作讨论，明确自己的疑问。3.学习为“扩大和改善”而努力的热情同学。合作探索(约8分钟)，内容：1。学习中遇到的问题2。诱导案例“质疑的探索”部分的提问，要求：(1)大家参与，热烈讨论，大声表达自己的想法。(2)组长控制好讨论节奏，先一对一逐层讨论，然后在小集团内部集中讨论。(3)未解决的问题组长记录，准备提问。高效显示，显示要求：书面：认真写，快速展示。口头：声音洪亮，语言

3、简洁，表达明确，有条理。其他学生：讨论结束后，继续思考相关问题，集中精力展示内容，准备评论、提问、补充。精彩的评论，评论要求：对发表内容的评论，修改，补充。语言简洁，态度大方；强调要点，突出思维方式。其他学生：积极参与，认真听，补充，提问，培养用红笔修改补充的习惯。提高的摘要，探索1:优秀的文章审计1。在这个世界上，每个人都有需要自己耕种的土地。提示：要理解这句话：“我绝不希望没有人代替。”。感谢：说明人有生命，所以要对自己人生的情节人生负责。不要期待别人为你的人生做什么，自己的生活质量只有自己能决定和完成，自己的生活只有自己能走。2.人能指望的话，就能尽力出去。提示：要理解“尽力而为，期待”

4、的意思，请结合以上内容。感谢：这种期待实际上鼓励一个人在人生旅途中的信念和动力、信念和动力，鼓励一个人在自己的人生道路上奋力前进，并为确定的目标不断努力。一个人有了信念，他就会全身心地投入生命的斗争。3.如果我努力地活着，不好意思地付出，人们就不必用他的尺度衡量我是否值得。提示：结合本文的主题和自己的现实来理解。感谢：人只要在人生的四季都认真经历，所有的快乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出，在人生的收获，生命的最后一季，都不会有任何生命的内疚和寂寞。首先寻找核心词，将上下文和基调理解结合起来。探索2:萃取摘要1。作家人生的春天很艰难，但她没有无尽的感情命运的不公，她怎么想，又怎么做？

5、作者毫不抱怨地意识到，在自己获得生命的同时，生命必须承担赋予自己的责任。作者最初遇到困难时，思想上也犯了错误，失败后她意识到任何困难都要依靠自己。弱者，即使为它阻止灾难，总有一天也会被淘汰；只有强者才会留下来继续走自己的路。这篇文章的“我的四季”主题是什么？双关语，表面上是指“我”在春天播种，夏天管理，秋天收获，冬天享受快乐，反省；实际上代表了一个人一生的四个时期。春天青年，栽培生活；夏少年，水入生命；秋天中年，生命的收获；冬天万年，品尝人生。【答案思想】要细化总结，首先要明确信息领域，然后用简洁的语言进行切分。第二个问题要注意类似的问题，考虑双关语。探索3:审计评估1。在文章的第三部分，作者

6、感叹：“富裕善良的邻居，我收获的微薄，但我狂笑。从这个笑中我知道我已经成熟了。我已经有了一种特殊的测量仪器，它不计较谷物仅仅是感情。”你同意作者的看法吗？“谷物”和“感觉”哪个重要？第一，同意作者的观点，“感觉”更重要。“爱过，恨过，笑过，哭过，体会过了，彻底理解了仔细想想，比雨天知道得更多，收获比劳动多。”因为作者说，如果努力生活，不好意思地付出，那就是充实的生活，不用在意“粮食”的数量。第二种观点不同意作者的观点，“谷物”更重要。人活着要有追求，劳动要有收获，只要付出就要得到补偿。探索3:审计评估2。这篇文章的语言表达最突出的两个特点是什么？请概述一下。探索：第一，全文使用隐喻将生活过程比

7、作四季、生动、生动的形象。第二，语言富含哲学，通过很多简洁的短语表达了丰富的人生哲学。要点：“语言表达有什么特点，在全文中起什么作用”明确的回答角度：修辞、作家感情、作用。作者使用这种手法的目的只是为了下面的摘要本，与文章的一部分形成对比，或为主题提供服务，或表明主题的手段，启发读者等。请注意描述景物的段落，描述的时间点，以及整体营造了什么样的环境氛围，是如何制作的(例如，选择特有的典型景物等)。作者在这篇散文中把人生比作四季。想想看，生命能比作什么？“生活是.”以“”为标题写300字左右的短文。要抓住生命的特性展开联想，选择有意义的人物写，抓住表象的形象特征，使用比喻、拟人等修辞手法。整合，整理要求：集成探索问题实施基本知识摘要所学内容，教会测试，1。刻薄的人(定型，恶搞)刀，把我一刀斩断。答：蒸(表面：做事不负责，不恳切，只做表面文章，轻蔑的话)。绘画：说话和播放是中性的词。2.我面临着自己的“不毛之地”怎么办()a .推卸责任。b .努力工作。c