高三英语教师下学期个人工作计划

1、范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _高三英语教师下学期的个人工作计划名字： _ _ _ _ _ _ _ _ _单位，单位，单位。日期，日期，日期第一页共计11页高三英语教师下学期的个人工作计划高三英语教师下学期个人工作计划(一)为了全面提高学生的综合素质和应试能力，提高教师教育教育的教育能力，现在本学年的计划制定如下一、基本情况：高xx回1组(理科生广播组)，现在学生56人，其中男性37人，女性19人。 通过高中四学期的教育，学生的英语成绩虽然提高了，但还不理想(例如，在高中两期资阳市的期末统一考试中，最高分121分，110分以上5分，100分到109分4人，90分到99分8人，共计

2、17人合格)，除此之外，很多学生的学习习惯还不好， 很多学生不能正确评价自己，不学习也不努力，不认真完成学习过程的各个阶段，给高中三年级的教育工作带来了很大的困难。 希望在加强基础教育方面取得更好的效果。二、指导思想和要求：以全面贯彻新课程改革的教育精神为xx年高考指导，紧紧围绕课程改革区的命题特点和命题方向，积极开展教育研究，落实学科教育例程，营造良好的教育研究氛围，持续改革课程教育，科学有效的高三对于我校学生普遍的英语基础薄弱、基础薄弱的现实，在平时的英语教育中，要在重点阅读的前提下，长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和好的学习习习惯。三、教育目标和具体措施1 .明确方向面对xx年的高考，教

3、师要明确高考要考什么和如何考，有目的的组织要经常复习高考，复习要绕道而行，工作会加倍。 回顾近年来的高考英语问题，近年来的高考英语问题主要在英语语言知识和英语语言运用两方面进行。 语言知识问题的命题原则是在：保证知识复盖面的基础上，尽量增加综合性和语境化的因素。 语言运用的命题原则是：(1)语言实际上必须尽可能在不同的场合使用(2)语言必须符合具体的交际行为(3)评价的焦点是能否达到交往目的(4)语言交流行为不仅需要语言能力，还需要其他能力。二、具体措施根据四种授课类型，进行合乎目的的复习a .练习题课。明确训练目标，适当分层，个别指导，及时反馈。b .基础知识复习课。教育方案一体化，在练习带

4、讲课，重视知识创新结合，重点调查中等教育和中等教育复习效果。c .主题复习课。主题复习一般是刚第一次复习后的目的强化复习，与以全面复习知识、方法、夯实基础为目的的第一次复习不同，以综合训练为主提高考试能力的第三次复习不同，以某种知识、某种方法、热点问题作为专业复习。 主题复习起着自上而下的作用，具有重要的地位，它是巩固单元教育的成果，综合深化学科内的知识，系统化知识形成能力的重要环节，同时，也积累了第三次综合训练所需的知识和能力。 其课程教学设计要根据学科教材的特点和学生的实际情况，充分体现知识的系统性、基础性、发展性，让学生整理知识、整理规律、融通，提高学生在新情况下运用知识的能力。d .上

5、课。讲评课的教育，目的(说必要，说明疑问，说明困难)，正确性(有语言的根据，正误明确)，系统性(纵横连接，前后连接)，启发性(重视想法，启发思考)，注意启发性的想法，着眼想法，道路考试既是学生，也是老师，一个知识学生是如何学习的，水平是如何通过答案集中表现出来的，教师是如何教的，有问题也集中反映在学生的答案中。 学生答卷问题集中的地方也是教师必须加强指导的地方。 对于每次的测试、训练，在练习巡视中，在审查答案中要深入理解，把握学生解答中发生的问题，为了讲评答案，要把握最初的材料，实现几种方法。 明确错误类型，进行对症治疗，抓住错误点、失分、模糊点，分析根源，暴露学生的思考过程，解决思考障碍的原

6、因。 为了提高讲评效果，考试结束后要尽快讲课，不提高效率的话，时间就会变长，学生的兴趣减弱，讲评效果也无法达到。高三英语教师下学期个人工作计划(二)一、指导思想在教育大纲、考试说明的基础上，以新课标准为标准，以人教育版新教材为基础，以这次高考为基础实行“32”模式，我们需要制定全面、科学、系统、对象的复习计划，充分提高本校学生的英语基础水平。 并关注今年高考的动态，结合学生的实际情况，充分发挥学生的潜在能力，激发学生的学习热情，紧紧抓住两个基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，提高学生的综合素质和解题技术，努力适应新的高考形式和要求。二、情况分析这次学生已经接受了两年的高中英语训练，情况

7、不乐观，基础不牢固，担心完美的填补、阅读理解、重新审视、书面表达等综合能力，而且相当多的学生不重视英语，因此在对学生全面加强催款的同时，如何巩固基础三、总体安排第一届复习：本学期完成高中第三卷全书和部分下卷文本的文本教育，结合第一二卷文本知识点进行复习，进行词汇复习，为第二阶段复习奠定基础，每两周进行一次综合测试。 资料采用世纪金榜高中全程复习方略及其辅助练习，导与学，高考词汇手册。第二次复习：自己粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。 同时对学生进行语法专业技术指导。 资料采用世纪的金榜高考英语专题辅导和训练。 后段加强综合训练，全面提高学生解题能力和思考能力。第三次复习：找出空缺，挖掘学生能力

8、。四、教育的安排和措施1 .安排高三英语教育高三英语与总复习有一定的关系，教材丰富，信息量多，具有很强的实用性和交际性，文章数量增加，词汇也显着增加，是提高学生阅读能力的好材料。 教材的教育速度快，教材用2小时分析章结构、中心思想等。 主要让学生自己分析，老师从旁指导。2 .抓紧复习词汇词汇是高中英语最基本的因素，它是人的身体肉，语法是人的身体骨架，两者一起构成人体，所以高中英语复习的关键是词汇复习。 我们打算把词汇复习编入高中三年级的课中，主要根据高考词汇手册。3 .巩固和进一步提高语法知识基础。对学生进行语法专业指导，个别破坏，一一掌握。 加上个别选择的解题技术，提高学生分析问题、解答的能

9、力。 我们打算在教授的新课上结合世纪金榜进行语法复习，第二次复习时进行语法专业的指导和练习。4 .听力训练始终不懈高考英语听力得分为30分，这在答案中占了相当大的比例。 为了得到高分，学生要平时练习英语、练习听力、多听英语广播的电视节目。 每天至少进行10分钟的听力训练，对学生提出一定的要求，平时也要求老师用英语讲课，创造听的语言环境。 资料采用世纪金榜以上的听力和高三听力课程。5 .加强篇的训练，进行限时读书有专家说英语高考是一种一定速度的比赛。 因此，在高三总复习中，作为贯穿高三英语的主线，编辑训练很重要，要求新教材、新大纲、新考试纲。 文章训练不仅包括阅读理解，还包括完美的填空、短文错误

10、和书面表达。 在这四个主题训练中，阅读理解是重点，学生在阅读理解练习时，必须限制时间，根据考卷对阅读理解有期限的要求，我们必须限制在40分钟内完成20个主题的选择。 为了选择正确答案，要活用平时学到的阅读技巧。 寻找主题句、推测、推论、跳过、易读性等必要的信息，核对答案，反复推测作者的意图和想法，要求自己在单位时间内每天完成形的填补和理解，如果坚持它继续一定的自我阅读训练，阅读速度和正确率一定会越来越提高因此，必须每天让学生阅读资料，马上作出评论。6 .重视书面表达书面表达需要约20-25分钟，让学生每两周选择一两种类型的短文进行自我训练，与参考翻译比较，自己的文章要点是否齐备，语言的使用方法

11、是否恰当，以及参考译文，好的短语，继续写文章每两周至少有一篇作文结合面试、自我批评和提取，加强写作方法的指导和写作习惯的培养。高三英语教师下学期个人工作计划(三)新学期开始了，高考也进入倒计时，时间紧迫，任务重，如何在这么短的时间内帮助学生增强旧知识，学习新知识，检查补充不足，总结，基于在高考中取得理想成绩的目标，我制定了以下工作计划一、指导思想和整体工作目标与学校一致，努力实现更好的目标。二、重视学生的思想动态，以各种方式积极动员学生以充实的精神状态投入学习。1 .对于学习方法有问题的学生，妥善协商，找出错误的地区，尽快帮助学生摆脱英语学习僵化期。2、及时关心思想动态不稳定的学生，与班主任及

12、时沟通，帮助学生尽快走出高考前的心理误区。三、准备所有的课认真研究考纲，总结考试说明和近年来的考题，总结方法和规则，不留下死角，准备上课，让学生掌握科学有效的解题方法，切实提高学生的能力。四、仔细上课。仔细设计各级授课计划，在上课过程中，让学生明确授课的四点：明确授课容易混乱的地方和容易误会的地方，明确大学入学考试的热点。 让学生知道在课堂上应该记住什么，明确高考所需的知识是什么，高考所要求的能力是什么。明确英语能接受的语言在英语中的重要地位和重要性！五、合理安排作业和测试。作业的安排和选择是基于学生在有限的时间内能自己做的态度。 自己开动脑筋，自己做！内容的选择主要以读书和完成型为主，让学生

13、每天练习作业，感受英语的语言环境和英语的文化氛围，在减少汉语负面影响的同时，加大写作能力！ 啊！ 啊！六、学生要有“四必”，培养学生科学的考试技术。1 .需要“单词的记忆”。 随时记忆，随时复习，随时扩张，逐渐扩大词汇量，有效利用每天的片断时间，突破词汇关系。2 .需要“作文佳文集锦”。 提高学生规范表达的习惯，准备作文文件可以把平时的习作、美丽的范文、常用词汇、句型和过渡语汇总起来，并将其整合分类，作为日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、抄写、鉴赏的素材，逐渐提高自己的书面表达水平3 .必须有错误集。 总结、整理并总结日常训练和考试中的错误，仔细复习反省的话，就会逐渐突破自己的难点和弱点，减少考试中的重复。4 .需要英汉词典。 规范发音，熟悉词汇的意义用法，特别关注熟语的意义现象，增加词汇数，产生从量的变化到质的变化的飞跃。也就是说，我相信，在最后几个月里，如果