任务二认识自我规划人生

1、第二节 认识自我，规划人生,第二单元 职业生涯准备,教学目标,了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点；理解职业对从业者的素质要求。 分析所学专业应达到的职业资格标准，本人发展条件。,主要内容,换票以后差距出,两个乡下人外出打工，一个想去上海，一个想去北京。在候车亭时，他们听见邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都收费；北京人质朴，见了吃不上饭的人，不仅给馒头还送旧衣服。 去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也不会饿死，幸亏车没到，不然真是后悔来不及。 去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？我幸亏还没上车。不然失去一次致富的机会。 于是他们在退票处相遇了，相互交

2、换了自己的车票。,去北京的人发现，北京果然好。他初到北京的一个月，什么都没干，竟然没有饿着。不仅银行大厅里的饮用水可以白喝，而且大商场里欢迎品尝的点心可以白吃。 去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市。干什么都可以赚钱。带路可以赚钱，开厕所可以赚钱，弄盆凉水让人洗脸都可以赚钱。 凭着乡下人对泥土的感情和认识，第二天，他在建筑工地装了10包含有沙子和树叶的土，以“花盆土”的名义，向不见泥土而又爱花的上海人兜售。当天他在城郊间往返六次，净赚了50元钱。一年后，凭着“花盆土”他竟然在大上海拥有了一间小小的门面。,他在走街串巷中，发现一些商店楼面亮丽而招牌较黑，一打听才知道是清洗公司只负责洗楼而

3、不洗招牌。他立即办起一个小型清洗公司，专门负责擦洗招牌。慢慢的发展到几百名打工仔，业务也由上海发展到杭州和南京。 几年后，他坐火车到北京考察清洗市场。在北京车站，一个捡破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一只空啤酒瓶，就在递瓶时，两人都愣住了，因为五年前，他们曾换过一次票。,一、兴趣、性格与能力的分析,兴趣是最好的老师。 性格影响着一个人对职业的适应性。 能力是一个人完成任务的前提条件，是影响工作效果的基本因素。,二、兴趣、性格与能力的培养,培养自己某一方面的兴趣有利于自身的发展。 性格的养成不能闭门造车，而是要面向丰富的现实生活。 良好的职业能力，是将来就业的核心竞争力。,职业性向测试,撰写个人

4、的“自我分析” 。,自我分析的目的是认识自己、了解自己。 只有认识了自己，才能对自己的职业作出正确选择，才能选定适合自己发展的生涯路线，才能对自己的生涯目标作出最佳抉择。 故自我分析，是职业生涯设计的首要一步。,自我分析的内容,生理自我：相貌、身材、穿着打扮等。 心理自我：自己的性格、兴趣、能力、气质、意志等。 理性自我：自己的思维方式、思维方法、道德水准、情绪商等。 社会自我：自己在社会上所扮演的角色，在社会中的责任、权力、义务、名誉，他人对自己的态度以及自己对他人的看法。,在这四个方面，涉及的因素诸多，重点应分析自己的性格、兴趣、能力以及情绪商。能力分为一般能力和特殊能力。一般能力通常是指

5、人的智商，不作为分析的重点，因为一般人的智商都够用了。特殊能力是指一个人特长，特长应作为重点加以分析。,三、职业价值取向分析与调整,职业价值取向是人们在一定历史条件下，在职业生涯中对职业价值追求、定位、评价和选择的一种倾向性态度。 通常，人们在职业选择和职业生活中，会在众多的价值取向里，优先考虑以下的某一种价值。,利他主义,审美主义,智力刺激,成就动机,独立,地位,控制,报酬,交往,稳定,轻松舒适,人际关系,四、个人学习习惯分析与改善,（一）个人学习习惯分析 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。,17,获得经验 (实践和具 体做些事情),反思 (

6、思考经验),理论化 (从经验中总结其中的经验教训),应用 (以理论化的 结果指导行动或调整做事方式),学习周期示意图（科勃）,（二）培养良好的学习习惯 良好的学习习惯，有利于激发学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养创新精神和创造能力，使我们终身受益。,故事分享,美国加利福尼亚大学的学者做了这样一个实验：把6只猴子分别关在3间空房子里，每间两只，房子里分别放着一定数量的食物，但放的位置高度不一样。第一间房子的食物就放在地上，第二间房子的食物分别从易到难悬挂在不同高度的适当位置上，第三间房子的食物悬挂在房顶。数日后，他们发现第一间房子的猴子一死

7、一伤，伤的缺了耳朵断了腿，奄奄一息。第三间房子的猴子也死了。只有第二间房子的猴子活的好好的。,究其原因，第一间房子的两只猴子一进房间就看到了地上的食物，于是，为了争夺唾手可得的食物而大动干戈，结果伤的伤，死的死。第三间房子的猴子虽做了努力，但因食物太高，难度过大，够不着，被活活饿死了。只有第二间房子的两只猴子先是各自凭着自己的本能蹦跳取食，最后，随着悬挂食物高度的增加，难度增大，两只猴子只有协作才能取得食物，于是，一只猴子托起另一只猴子跳起取食。这样，每天都能取得够吃的食物，很好的活了下来。做的虽是猴子取食的实验，但在一定程度上也说明了人才与岗位的关系。,岗位难度过低，人人能干，体现不出能力与水平，选拔不出人才，反倒成了内耗式的位子争斗甚至残杀，其结果无异于第一间房子里的两只猴子。 岗位的难度太大，虽努力而不能及，甚至埋没、抹杀了人才，有如第三间房子里的两只猴子的命运。 岗位的难度要适当，循序渐进，如同第二间房子的食物。这样，才能真正体现出能力与水平，发挥人的能动性和智慧。同时，相互间的依存关系使人才间相互协作，共渡难关。,游 戏 勇于承担责任,面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了