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文档简介

1、翠鸟优秀教育设计文本说明：这篇文章生动地介绍了翠鸟的样子和生活习性。对翠鸟的爱在行间流向“我们”。培训目标：1、通过学习课文，学生了解翠鸟的外形特征和生活习性，激发学生热爱动物、热爱自然的思想感情。2，在明确阅读每个句子意思的基础上，理解一段话说多层意思，掌握段落的主要内容。3、学习用“总分”的方式写一节经文。背诵第四，第二段的练习。讲课重点：区分主要和次要，寻找段落的主要内容。教学难点：理解第二段的意思，把握段落的主要内容。课程体系：一、新的课堂指导：黑板主题：18只翠鸟一起读作业。你想知道什么？学生提出异议。我们和大家的问题一起深入学习课文。第二，提出教育目标。第三，学习第一自然段。冥想思

2、维：这段有几句话吗？谈过翠鸟形状的一些特征吗？2、按什么顺序介绍翠鸟羽毛的颜色？读一下有“亮”这个词的句子。看上下文理解“亮”。单词的意思。翠鸟怎么“颜色很亮”？4、几种比喻描述翠鸟羽毛颜色的方法，能表达作者的什么感受？这个自然段落说了什么意思？主要告诉我们什么？6、引导读课文的语气。四、学习第二自然段：1、自由朗读，思考，这节经文有多少个米甸语？2、点名阅读，一句话，所有的话是什么意思？(1)“飞”“惊喜”“又”“轻轻停止”是什么意思呢？(？(2)“尽管如此”说明什么？3)“芦苇丛生，波涛汹涌”，跟翠鸟的什么行为有关？(？这句话说明什么？3、分组讨论： (投影)(1)这一段讲的是什么意思？(2)这一段主要论述什么内容？4、地图用语气朗读裸体文章。5、“等，发现，咬，走”的顺序是翠鸟捕鱼的过程。(投影)在空格中填充文本内容：第四，学习第三自然。并列阅读第1，3段。这一段说几个意思？主要告诉我们什么？喜欢翠鸟的“我们”在哪里能看到呢？4、引导读课文的语气。第五，放入视频。进一步了解翠鸟的形状和活动特性。第六，大家读全文。七、摘要。板书设计：鲜艳紧凑的戒指18翠鸟的眼睛很敏捷，很灵巧住在石壁上不容易抓住练习题：第一，按照意思写单词。明艳(成语)飞得很快()眼睛敏感(成语)可以看到，但

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