《爷爷和小树》精简教学设计_第1页
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文档简介

1、爷爷和小树精简教学设计【教材说明】课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。我家门口有一棵小树。冬天，爷爷给小树御寒；夏天，小树给爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐。孩子的口吻适合孩子朗读，并且在朗读中受到爷爷爱护小树的行为感染，从小树立爱护花草树木的意识。人文情怀的培养。课文也特别适合培养学生的观察能力，养成观察习惯，善于用自己的眼睛去发现。【教学目的】、认识个字，会写个字。认识和刂冫灬人个偏旁。、正确、流利地朗读课文。、学会观察，学会用自己的眼睛去发现。、懂得树与人类的朋友关系，树立从小爱护小树的观念。【教学重点】本课的重点是识字、写字、理解重点词语和练习朗读。【教学过程】一、创设情

2、境导入同学们都喜欢童话，这节课我们一齐来学一篇童话。你听：（录音风声）冬天到了，北风一吹，树上的叶子都落下来了，小树在寒风中会说什么呢？（我好冷啊！）谁来帮助小树了呢？我们快把书翻到69页，听老师读课文，想想谁帮助了小树？二、新授、谁帮助了小树？（爷爷给小树穿上了暖和的衣裳）、请同学们看图，你看到了什么？暖和的衣裳是什么？（稻草）（贴图）谁愿意和爷爷一齐给小树穿上暖和的衣裳。（指名贴图）请同学们读暖和huo注意音。（借图来理解暖和的衣裳）再读暖和的衣裳。贴在黑板上。小树不冷了，读一读不冷了贴在小树旁。、小结：孩子很细心，他发现爷爷十分爱护小树，你愿意用自己的眼睛去发现吗？（培养孩子从小用眼睛去

3、发现）、请同学们看第二幅图，你发现了什么？夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。说得真好，小树又在关心爷爷了。师板画：一棵茂盛的小树，再读绿色的小伞。（贴在黑板上）贴在黑板上。问：爷爷坐在哪，不热了？快来扶爷爷坐好（指名贴画。）读不热了贴在爷爷旁。（结合画面体会在树阴下不热了）、小结：同学说得真好，你们和童话里的小朋友一样，用你们的眼睛发现了爷爷对小树的爱护，感受到小树给爷爷的关心。你想对爷爷说点什么？（像爷爷一样爱护小树）你还想对小树说点什么？（敬老、爱老）、认识新偏旁：刂冫灬、自读课文，识记生字、通过摘苹果的游戏，检查对生字音、形、义的掌握情况。如：棵：木字旁、左右结构、右边是水果的果，一棵树的棵。、配乐读课文。体会人与小树的密切关系。指导语气朗读。、书写生字不：不字亻的位置。开：第三笔是丿竖撇。四：第四笔竖弯。五：第二笔向左下方行笔，但不是撇。三、课堂总结：这篇课文不仅让

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