四年级上册《世界地图引出的发现》教学设计_第1页
四年级上册《世界地图引出的发现》教学设计_第2页
四年级上册《世界地图引出的发现》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、四年级上册世界地图引出的发现教学设计四年级上册世界地图引出的发现教学设计【教学目标】、认识个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。、了解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能和同学们交流读后的感受。【教学重点】了解魏格纳发现大陆漂移的过程，并了解相关的地理知识。【教学过程】一、引入法布尔长期观察昆虫，成了著名的昆虫学家，还写出了享誉世界的文学巨著昆虫记。那么德国著名的地球物理学家魏格纳通过一张普通的世界地图会发现什么呢？二、自读课文，感知内容、边朗读课文边查阅工具书，理解文中的生字新词，小组内可进行交流、探讨。、简单的说一说文章的主要内容

2、。三、默读导读和课文，质疑问难、通过阅读提出疑难问题，同学之间相互讨论解决。、师生共同归纳问题，老师指导解决：问题： 魏格纳的奇妙的想法是怎样产生的.？有了这个想法之后，他做了些什么？ 魏格纳发现了什么重要证据，证明他的假想是正确的？ 魏格纳重大的发现靠的是什么？四、细读课文，解决问题，交流所得、老师指导学生观察世界地图，找到巴西和几内亚湾的位置，由此体会魏格纳产生这种想法的原因。、反复读第自然段，理解“大陆漂流”的意思，并用自己的话说一说魏格纳是如何仔细端详地图的。、默读第自然段，记录下作者进行推理的过程，然后指名说一说。、师生共同交流读书体会，论证魏格纳成功的原因。五、复述故事指定学生用自己的语言简要的复述故事，其余学生评议、补充。六、交流地理知识相互交流展示自己了解的、搜集的有关“大陆漂移”的知识

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论