我盼春天的荠菜第一课时教学设计

1、我期待着春季第一节荠菜课的教学设计我期待着春季第一节荠菜课的教学设计教学目标：1、先了解课文，了解一般内容。2.通过改变顺序的方法学习自然段落1、2、3、9和10。3.通过合并自然段落意义，学习总结段落意义的方法。4.学习一些新单词并巩固它们的应用。教学重点：学习课文中自然的第9和第10段，带着感情大声朗读。教学中的困难：通过合并自然段落的含义，掌握概括段落大意的一般步骤。教学过程：1.课前交谈学生们，我相信你们一定吃了很多食物。(绿色蔬菜、卷心菜、花椰菜)但是你对荠菜了解多少？(问.)因为荠菜是一种在春天开花的野生蔬菜，我们可以在春天品尝它。今天，老师带来了荠菜3354的表弟，叫做蒿，它的味

2、道和荠菜没什么不同。请叫一个同学上来尝尝，怎么样这是一道略带苦味的菜！既然是这样的一道菜，就不应该受到公众的欢迎。但是有些人对荠菜有很深的感情。在这节课中，我们将学习第13课我盼春天的荠菜来找出真正的原因。2.揭示主题(1)多媒体类话题。(13。我期待春天的荠菜)(2)我们看看这个话题，我期待着春天的荠菜。先看看这个希望意味着什么。(希望，渴望希望)。这个话题意味着我期待着春天的荠菜。然后，让我们先解决一个问题(看屏幕)。为什么我要期待春天的荠菜？第二个问题，我对荠菜有什么样的感觉？请从课文中找出正确答案。(特别)读一下。让我们来看看。平时给你上课的老师和给你上课的老师有什么不同？你的心情如何

3、？什么词可以用来描述这一点？既然这是一种特殊的感觉，为什么我在文本中有这种感觉？(请几个学生先说)让我们先看看这张照片。想想看，文章的哪一部分描述了这幅图。(第九自然段)3.阅读第9和10段的指南。听录音并思考。从这些话中我可以看出我对荠菜有一种特殊的感情？用画。(2)提问并按姓名回答。(3)总而言之：1。别提它有多好吃。最喜欢的荠菜2，平静心情。是一种享受。(4)把荠菜放在玉米粉糊里，真的很好吃吗？(填饱肚子)(5)什么样的心情是平静的？请让一个同学读这个句子。(单词“教学平静”)我能从文章中看到我平静的心情？(首先，从人物的动作和情绪来看：跑向田野，不要担心，你可以不时地看一看；其次，从风

4、景的描写中，我衬托出当时的心情：荠菜用绿棕榈迎接我，欢迎我，鸟儿啁啾，杏花盛开，白云朵朵。)(6)此时此刻，我们应该带着什么样的心情去阅读这段文字？(7)因此，作者应该表达一种发自内心的感受：荠菜，我亲爱的荠菜！4.过渡：荠菜只是一种杂草，它的味道不好吃，但作者说它不好吃。这里的真正原因是什么？(那时，我饿了！)5.教第二和第三自然部分。(1)投影演示：但解决方案是什么？我饿了！(2)说出这句话的名字。(无奈的心情)(3)仅仅因为我饿了，会有什么后果？请同学读第二自然段。其他学生认为：这个自然段主要写什么？(小时候，我很笨)(4)我们能从富人的胖儿子身上看到什么？你从他的脂肪中看到了什么，他吃

5、什么？我吃什么？)(5)哪里可以看到我饿了？(绿色.)我津津有味地吃着这些绿色的东西，这表明我真的很想吃东西。(7)出于同情，让我们一起读这两节。(8)那么，我们能不能用一句话概括两个自然段落2和3的意思？投影显示：1。因为我小时候很饿，我很饿。2.当我还是个小男孩的时候，我很饿。(9)这是一种概括段落大意的方法：自然段落意义的合并方法。其一般步骤是：1.首先写出每一段的意思。2.让我们看看他们是不是指主要的。让我们放弃次要的，抓住主要的。3.最后，合并。4.这样总结段落的大意会更有效。当进一步研究这篇课文时，我们将进一步利用它。6.通过以上研究，我们对文本有了初步的了解。让我们关注五个自然段落中的单词：1，2，3，9和10。7.教单词玫瑰枝头、红山、青枣、青豆、富家女、马齿苋、野洋葱、盐花、叽叽喳喳和爆裂声1.一次看一面2.男女学生为阅读而竞争3.口语练习