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文档简介
1、，地图，宜昌市第九中学张牙慧。你猜怎么着，最好的我的人，亲子或后代的差异，亲子之间的相似性，遗传，变异，第二章生物的遗传及变异，第一节基因控制生物特性，1，生物特性，亲子代预示性状的持续现象，表达不同性状和相对性状的差异。2，通过实验数据分析，例如生物基因控制特性。对象指南，3，关注转基因技术对人类的影响。1，阅读：熟读教材P2428，找到知识点并做标记。2，写：三峡学典 P10-11页1-4问题完成，自己的问题记录，自主学习，3，评价：在组内交换答案，问题，组长评价学习完成情况并写评价书。有机体所有特征的总和。特性：合作与交流，2，你能说出人的不同形体的不同表现吗？1，组内相互观察学生特性：
2、3，讨论：肉眼观察或简单测量能否知道自己的所有特性？特性：遗传学将生物的形态结构、生理特性、行为方式统称为生物特性。味道，血型等求爱，左撇子等，柑橘的颜色，人的血型，鸟的繁殖，形态，形态特征，生理特性，行为方式，连续。生物学特性的名称和表达，豌豆种子的形状，番茄果实的颜色，兔子毛皮的颜色，鸡冠的形态，马和其他表达。相对特性：同类生物，相同特性，以下特性是相对特性？说出你的理由。鲤鱼对象和鲫鱼个体数小，金鱼体色透明不透明，李果实表面光滑，桃子果实表面有些光滑，有些有毛，判断，人的卷发和黑发，是，否，否，转基因超级老鼠的诞生，数据分析。从输卵管中取出一个核尚未整合的受精卵。吸管(固定细胞)，微型注
3、射器，注入输卵管，你能解释转基因老鼠的过程吗？移植老鼠生长激素基因，雌性老鼠，雄性老鼠。1，本研究中研究的特性是什么？性质不同的原因是什么？2，转基因超级小鼠获得，性状与基因的关系说明？通过这个推论，生物是遗传的，还是控制了基因的？合作探索，1，本研究中研究的特性是什么？性质不同的原因是什么？2，转基因超级小鼠获得，性状与基因的关系说明？通过这个推论，生物是遗传的，还是控制了基因的？老鼠个体的大小，老鼠生长激素基因，基因控制生物的特性，特性的基因，通讯显示，控制特性的基因传递给我们，环境对性状的影响：根据环境条件，可以形成性状的差异。遗传和变异，特性(相对特性)，归纳整理，基因控制生物学的特性，生殖，发育，基因，决定，环境，影响。党的练习，1，以下特性中不属于相对特性的是a，人的头发的黑色和黄色b，人的身高和体重c，白色毛和黑色毛d，西瓜果实的红色和黄色2，“瓜，红豆”这句话在自然中是a，遗传现象b，生殖现象c，进化现象d，通常在相同的c，相同的环境下具有相同的基因，显示相同的特性，D，在相同的环境下显示相同的特性，基因必须相同，B，A，A，D，知识扩展，荧光鱼，左边是荧光猪，
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