小学毕业总复习(基础知识)

1、新课标人教版 小学六年级,毕业升学总复习课件,现代汉语拼音方案 汉字知识点 词语知识点 句子知识点 应用写作知识点 段落、阅读、篇章知识点 作文知识点,第一章、现代汉语拼音方案,b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s y w 其中： zh ch sh r 4个是翘舌音 z c s 3个是平舌音,一、声母：共23个,单韵母6个： o e i u 复韵母9个： i ei ui o ou iu ie e er（er为特殊韵母） 前鼻韵母5个： n en in un n 后鼻韵母4个： n en in on,二、韵母：共24个,现代汉语共有四个声调 阴平(

2、 ) 阳平( ) 上声( ) 去声( ) 注意：轻声不标调,三、声调,一个完整的音节应该由 声母韵母声调构成 注意：轻声没有声调,四、音节,有不放过，无找o、e， i、u并列标在后， i上标调把点抹， 和j、q、x、y相见要脱帽， 轻声不标要记牢。,五、声调的标法,zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yun yin yun yin,六、整体认读音节：共16个,A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z,七、汉语音序：大写, b c d e f h i j k l m n o p q r s

3、t u v w x y z,汉语音序：小写,、姓和名要分开写，每部分的第一个字母要大写。 2、每句话开头，每行诗的开头第一个字母要大写。 3、人名、地名、国名、专用名词的第一个字母要大写。 4、商店和商标的每一个字母都要大写。 5、字典和词典中的音序都是大写的。,八、大写字母的用法（在拼音中）,、以、开头的音节或者是后一个音节连接在前一个音节后面，为了防止发生混淆，要用隔音符号（）隔开。如：上腭“shn” 、儿化：直接在原来的音节后面加“r”如：花儿（hur） 、轻声：根据需要连接在其它音节后面时不标声调的一种用法。,九、隔音符号、儿化和轻声,、大写字母：全部占中上格 、小写字母： A.占中上

4、格的有： B.占中格的有： C.占中下格的有： D.占上中下三格的有：,十、拼音在四线三格中的写法,第二章、汉字基础知识,一、汉字属于表义文字即每个汉字都有其本身的意思。平时要注意多音字、多义字、同音字的辨别,二、汉字字形的辨别 1.基本笔画： 2.基本笔顺：先横后竖、先撇后捺、从左到右、从上到下、从外到内、先中间后两边、先里头后封口。 3.形声字：由形旁加上声旁构成，形旁表义，声旁表音。根据形旁和声旁的位置可分为：左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、外形内声、内形外声六种。 4.形近字的辨别 5.错别字及其修改 6:汉字的结构：左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、左中右结构、上中

5、下结构、独体字、品字形结构,三、常用的查字典的方法 1.音序查字法（主要用于知道读音的字） 音序：整个音节中第一个字母的大写 音节：字的读音，由声母、韵母、声调三部分构成（如果是词语中的轻声，则用其单独出现时的读音。如吓唬(xi hu)一词 “唬”在词语中读轻声“hu” ，但查字典时要用其单独出现时的读音“h” ） 特殊情况：先查（ ）再查（ ）最后查（ ） 这时第一个括号填音序，第二个括号填不带调音节，第三个括号填带调音节。,2.部首查字法（使用最广的一种方法） 基本步骤： A.确定部首（形声字一般查形旁，独体字查起笔。） B.数出除去部首外剩下的笔画数。 3.数笔画查字法（多用于独体字或某

6、些不好确定部首的字，因此又叫难检字查字法） 基本方法： 数出整个字的笔画数，在字典中的难检字检字表中就可以找到要查的字。,第三章、词语知识点,一、近义词和反义词 意思相近或相同词叫近义词，意思相反或相对的词叫反义词。 注意：词性不同的词不能构成近义词或反义词。 近义词或反义词一般是由相同的音节构成，即字数必须相同。,二、词语的感情色彩 褒义词：表示肯定、喜爱、赞美等感情的词。 贬义词：表示否定、贬斥、憎恶、讽刺的感情的词。 中性词：同一个词语，根据语境不同可作褒义词，也可作贬义词。,三、词语的分类 总的可分为两大类：实词、虚词 实词中可分为：名词、动词、形容词、数词、量词、代词 虚词可分为：副

7、词、介词、连词、助词、叹词、拟声词,名词：表示事物的名称 动词：表示动作的词语 形容词：表示事物的大小、颜色、形状、气味等性质的词 数词：表示物体的数量多少的词可分为基数词和序数词，基数词用来表示数量，序数词用来表示顺序 量词：表示物体的个数的词叫量词 代词：指代事物的词叫代词,人称代词可分为： 第一人称代词：我、我们 第二人称代词：你、你们 第三人称代词：他（她、它）、他们（她们、它们） 注意：上文出现过的事物在下文再次出现时要第三人称代词。除第一人称和第二人称外都可看作是第三人称。,四、词语的搭配 名词前面：形容词加“的” ，如：火红的太阳 动词前面：形容词加“地”，如：飞快地跑 动词前面

8、也可用形容词加“得”,如:累得倒下 形容词前面：动词加“得”，如：跑得飞快 简单的说也就是： “的”的前面是形容词，后面是名词 “地”的前面是形容词，后面是动词 “得”的前面是动词或形容词，后面是形容词或动词,五、给词语排序或找出不属同类的一项 1.排序：可按时间、大小、先后、包含等关系排列 2.找出不属同类的一项： 可按性质、分类、包含等关系来找,六、词义的理解 1.先弄清每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。 2.运用近义词或反义词来理解。 3.联系上下文来理解,七、选词填空 主要是采取联系上下文的意思和词语的搭配规则来选择 八、词语的造句 1.一般词的造句 2.关联词的造句,第四讲、

9、句子知识点拨,一、句子的概念 一个完整的句子应由两个部分构成，前一部分表示：谁、什么东西、什么事物（主语）后一部分表示：做什么、怎么样、是什么（谓语）,二、句子的分类 总的来说可分为单句和复句。 一句话只包含一层意思的句子叫单句。 一句话中包含了两层或两层意思的句子叫复句，即复句由两个或两个以上分的句构成。,1.单句的类型： A.陈述句：告诉别人一件事情或说明一个道理，带有陈述的语气。句末用句号。包含：肯定句、否定句、双重否定句。 B.疑问句：向别人提出一个问题，表示疑问语气。末尾用问号。包括一般疑问句、设问句、反问句。,C.祈使句：命令、要求别人做或不做某事，表示请求、命令、商量、号召等语气

10、的句子叫祈使句。 D.感叹句：表示欢乐、悲伤、惊讶、赞叹等强烈感情的句子叫感叹句。句末用感叹号。,2.复句的类型： （ 1 ）.并列复句：两个分句之间是并列关系，可交换位置。 （ 2 ）.转折复句：前后两个分句的意思发生了转折。 （ 3 ）.条件复句：前一个分句表示条件，后一个分句表示在此条件下的结果。,（ 4 ）.因果复句：一个分句表示原因，另一个分句表示在此原因下产生的结果。 （ 5 ）.假设复句：前一个分句表示假设，后一个分句表示假设条件成立后的结果。,（ 6 ）.选择复句：表示从两者中任意选择一者。 （ 7 ）.递进复句：后一个分句的意思比前一个分句更进一层。 （ 8 ）.取舍复句：表

11、示从两者中只能选择一者，而舍去另一者。,3.常用的关联词： 表示并列：一边一边， 表示转折：虽然但是，尽管还是，却， 可是，然而， 表示条件：只有才，只要就，无论都 不管总，,表示因果：因为所以，既然就，因此 只所以是因为 表示假设：如果就，即使也，哪怕也 只要就，假如就， 表示选择：是还是，不是就是，要么要么 或者或者，,表示递进：不但而且，不仅还，不光还 不但还，甚至还， 表示取舍：与其不如，宁可也不，,三、修改病句 1.常见的语病 句子成分不完整、用词不当、句义含糊不清、前后自相矛盾、分类不当、重复罗嗦、不合逻辑,2.常用的修改符号,删除符号,增加符号,替换符号,交换符号,3.修改方法

12、一读、二找、三改、四确定。 4.修改原则 愿意要保、改动要小、改法要巧。,四、常用的修辞方法 1.比喻：把一种事物写成另一仲事物。 用喻体比喻本体，把本体比喻成（或比作）喻体。,可分为：明喻、暗喻、借喻 明喻：本体和喻体同时出现，有比喻词“像” 或“似的”。 暗喻：本体和喻体同时出现，用比喻词“是” 或“成了” 借喻：借用喻体代替本体，本体不出现，只出现喻体，没有比喻词。,2.拟人：把事物当作人来写。 3.夸张：过度夸大或过度缩小事物的本身。 4.排比：几个性质相同或结构相同的句子连在一起。,5.设问：先提出一个问题，自己对所提问题作出了回答。 6.反问：问而不答，从问句中可以看出答案。 7.

13、对偶：多用于对联中，上联和下联所有事物和词语都是相互对应的。,五、常见的句型变换 1.扩句和缩句 先画出句子的主语和谓语，再加上或去掉主语和谓语的修饰成分。缩句要求缩到最简。,2.把意思连贯的两句话合成一句话（可合成单句也可合成复句）；把一句话拆分成意思连贯的两句话。 3. 肯定句和否定句的互换。（可以改原句的意思，但改为双重否定句时不能改变原句意思。）,4.陈述句和反问句的互换。先把原句中肯定的改为否定的，否定的改为肯定的，加上或去掉疑问词，句号变为问号或问号变为句号。 例： 这个故事怎能不令人感动呢？ （改陈述句）这个故事真令人感动。 我们的运动员是最可爱的人。（改反问句）我们的运动员难道

14、不是最可爱的人吗？,5.“把”字句和“被”字句的互换。 先把“把”字改为“被”字或把“被”字改为“把”字，交换原句中“把”字或“被”字前、后表示某种事物的词语的位置。 6. 陈述句改为“把”字句和“被”字句，把“把”字句和“被”字句改为陈述句。,7.直接说的话改为第三人称转述句，第三人称转述句改为直接说的话。（直接转述句和间接转述句的互换） 步骤： （1）.加上或去掉引号。 （2）.第一人称改为第三人称，第三人称改为第一人称，第二人称改为和冒号前的人称一致。 （3）.把冒号改为逗号，逗号改为冒号。,六、常用的标点符号 1.要求掌握的标点有 ：， 、 。 ！ ： “” ； ？ （ ）,2.常用标

15、点符号的用法 （1）.书名号的用法：表示书籍、文件、文章、报刊、影片等的名称时要用书名号。 （2）.分号的用法：几个结构相同的分句组成一句话时，各分句之间要用分号隔开。,（3）.省略号的用法： 表示省略了一部分 表示话没有说完 表示说话时声音断断续续的,（4）.破折号的用法： 表示解释 表示意思的递进或转折 表示声音的延长,第五章、应用写作讲解,一、常见的应用文：通知、日记、留言条、请假条、借条、欠条、表扬稿、书信、会议记录、建议书、申请书、倡议书、读书笔记、读后感、观后感,二、常见的应用文的基本格式： 1.通知：标题在第一行正中，第二行顶格写称呼（后加冒号），第三行空两格开始写正文，署名在正

16、文的右下角，在署名的正下方写日期。 2.留言条：同通知（一般不用标题）。 3.日记：第一行正中写标题 ，第二行写年、月、日、天气情况，第三行空两格开始写正文。,4.请假条：同通知，区别是在正文中要写清请假原因和请假的具体期限。 5.建议书：第一行正中写标题，第二行顶格写称呼（后加冒号），第三行空两格写正文（在正文中要写出存在的问题、产生这些问题的原因、解决这些问题的建议、和希望），署名、日期同通知。 6.倡议书：同建议书的写法。 7.表扬稿：在第一行正中写标题（一般不用称呼）第二行空两格写正文（要写出表扬的事由和提出的希望），署名日期同通知。,8.书信： 标题可用可不用如要用就写在第一行正中

17、称呼写在第二行顶格（不用标题就在第一行顶格）称呼后要加冒号 称呼下另起一行空两格写问候语 正文可接着问候语写也可以在问候语下另起一行空两格开始写,祝词有以下两种写法： a.用此致敬礼:在正文下另起一行空两格写此致、在此致下另起一行顶格写敬礼，其后可加！也可不加。 b.用祝语:在正文下另起一行空两格写“祝” 字；在“祝” 字下另起一行顶格写祝福语。 署名：在正文的右下方。 日期：在署名的正下方。,信封格式：,在左上方的方框内写收信人的邮编，第一、二根横线写收信人的详细地址，第三根横线写收信人的姓名，第四根横线写写信人的详细地址，在右下角写上写信人的邮编，填写好后要贴上邮票才能邮寄出去。,信封的填

18、写方法：,贴 邮 票 处,邮政编码：,信封填写示例：,7 3 0 0 5 8,兰州市七里河区八里镇牟家湾32号,陈 玉禄 （收）,城关区第十九中学教务处,730000,80分,9.读后感和观后感 10.会议记录：包括会议名称、召开会议时间、召开地点、会议主持人、参会人员、会议记录人、和会议过程（每个人的发言要点）。,掌握并学会常用应用文的写法，会写常用的应用文和能修改应用文中出现的错误。,注意：,第六章、段落、阅读、篇章,一、读懂一篇文章的基本要求及方法 1.基本要求： a、了解文章写了什么-主要内容b、理解作者为什么写-中心思想 c、懂得文章中怎么写的-表达方式,2.基本方法： a、初读了解

19、写什么 b、细读体会中心与表达方式 c、复读归纳文章中心思想理解写作意图,二、给文章分段 1.找依据：事情发展顺序、时间的推移、空间位置的转换、按材料性质、按组材的逻辑关系（总分、分总、总分总、点面） 2.看标记 3.划起止一般用“”和 “”,三、归纳段意 归并法 摘句法 要点概括法 提问法,四、给段落加小标题 1.从文中找出适当的词语列小标题 2.自己归纳-用能概括主要内容的一个词或短语 3.根据提示要求列小标题,五、归纳文章主要内容 1、段意综合法 2、六要素概括法 3、思考题提示法 4、提问归纳法 5、重点段补充法 6、高度概括法 7、过渡段概括法 8、中心段概括法 9、题目扩展法 10、首尾整理法,六、概括文章的中心