武术三路长拳

1、武术三路长拳，学校：教师：讲话内容、一、教材分析二、学情分析三、教育目标四、教育的重要难点五、教法和学法六、教学计划七、教育反省、一、教材分析、三路长拳是中华民族传统武术的一部分，是国家实施武术进入校园的大战略下的规定。 其动作优美，易学，节奏鲜明，受学生们的欢迎。 学生可以通过学习得到美育熏陶。 学习其他武术途径，发展身体力量、灵活性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作速度和一贯性，激发民族骄傲，养成吃苦耐劳的习惯有重要作用。 二、学情分析，一、中职学生学习基础不高，但他们：模仿能力强，动作好，好奇心强，敢于表现自己。 2、体育参加能力、性格、爱好有很大的差异，一部分女性多表现出害羞，男性不顾

2、自己的表现。 因此，模仿和演技的练习会引起学生的学习。 武术运动是一个刚性和柔软兼备的项目，能表现男性的强度和女性的温柔。 三、教育目标、认知目标：掌握组合动作的名称和顺序和特征，提高学生学习武术的兴趣，学习武术的方法。 技能目标：通过学生观察、模仿、交流、练习，使学生理解各动作攻防的意义，使动作路线清晰，手形、步调正确。 发展能力、协调性、灵活性等素质。 情感目标：让学生以积极积极参加的态度学习，让学生在课堂上谦虚学习，团结合作，开拓创新学习能力。 体验合作交流，提高武术练习的自信。 培养崇尚武德的精神。 四、教育重点、难点、教育重点：三路长拳动作路线。 教育难点：动作力度、手形、步骤正确。

3、 五、教法和法学、教法：为了引起学生对国术的兴趣，这次课程主要通过各种提问、自学、示范、交流、比赛等教法，使简单武术运动有趣、丰富。 启发思考，说明示范，以分级教育、教育比赛等方式完成教育任务。 学法： 1、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分发挥学生的学习兴趣，充分体现学生的主体作用。 2、个性化：完成适合自己能力的教育内容，充分展示武术道路，体现学生的个性化，发掘学生的潜力。 3、兴趣：通过课程练习体验武术的乐趣，发展学生的敏锐素质，提高学生的反应能力。 六、教育项目：1、教室规则，2、游戏“合格斩将”，3、徒手体操、4、学习三路长拳、5、身心练习、体育委员所有团队发表课程内容、任务

4、检查、服装整理等，1、教室规则、，“合格斩将”游戏的四组之间的间隔必须足够大以防止冲突。、2、小游戏“合格斩将”的游戏方法：进行短跳绳接力(一次进行10次跳绳后往返20米)。 第一个同学完成所有练习后回到终点后，第二个同学开始第一次练习，继续如下。 早队赢。 要求：男女学生分配合理，四个队伍学生的身体素质基本接近。 设计意图：通过小运动量的活动，团队比赛的形式，调节活跃的授课气氛，达到热身效果，为这次授课奠定基础。 在使学生身心愉快的同时，也起到了准备活动的作用。 ，徒手体操队形：前排侧平坦，后排侧平坦。 要求教师声音大而开朗，模范正确。 要求学生听老师的密码，认真徒手操作。3、徒手体操、徒手

5、体操(48拍) (3) (1)肩部运动(2)腰部运动(3)腿部运动(4)手腕踝部设计意图：对武术的学习、练习、学生的灵活性要求很高，灵活性的优劣直接影响完成动作的质量。 因此，在温暖身体时，要重点进行脚、腰、肩的活动，防止韧带的划伤和扭伤。 1、示范动作要领2、说明三路长拳的分解动作的学习3、组练三路长拳动作4、经常学习的同学三路长拳动作5、学生组完全练习三路长拳动作4、组练、教师在小组练习中巡视指导。 给学生充分的练习时间。 好，快速学习技术动作的同学：扩大武术知识面，发挥其学习骨干的作用，以教师进行武术教育为主。 素质好，能完成课程学习任务的学生：以掌握课程内容和技术动作，逐步提高学习质量为主要目标，兼顾武术教育能力的培养和实践。 心情困难、难以接受课程内容的学生：完成课程任务，基本以掌握动作技术和相应的武术教育能力为主要教育目标，加强武术专业训练和提高。 报告表演，和和和和，1，小组相互评价设计意图： 2，教师评选3，优秀展示4，集体表演，1，放松运动2，教师“抱拳礼”分手，5，身心练习，7，恢复教育反省，根据情