丑小鸭的优质课件

1、丑鸭的优秀课件丑鸭的优秀课件丑鸭的优秀课件1教育目标：1、指导学生复习巩固本课的生字，理解部分新词的意思。 2 .学生能准确、流利地朗读课文。3 .感情用事地朗读课文，尊重那些感到丑鸭生活痛苦的人，懂得善待人。4 .引起学生的心读古典，特别是安徒生童话的兴趣。 教育重点：让学生理解丑鸭生活的艰辛及其坚强。教育难点：从丑鸭的故事中，我真实地感受到了尊重别人，人与善良。 教育准备：小黑板，歌数鸭子，安徒生童话教育过程：一、对唱歌感兴趣地引进播放歌数鸭子，让学生一起唱。2 .歌里唱的是什么样的小动物？你觉得鸭子很可爱吗(老师能画鸭子的画让我兴奋)3 .但是，我们在上一节课学习了课本。 你叫什么名字(

2、教师板书“28丑鸭子”)4 .那到底是丑陋的吗？ 谁会说话(教师画丑鸭画)二、铅字凝固1 .上课时老师教了我这门课的生字。 没有忘记吗？2 .大家考试吧。给我看小黑板：太阳暖洋洋的。 鸭子妈妈躺在草堆上，等着剩下的最后一个孩子出生。 是.几天后，这只鸡蛋破了是只丑鸭。 因为长着一张丑陋的脸，大家都欺负他，讨厌他他。 他感到很孤独，离开了篱笆。 森林里小鸟嘲笑他，猎狗在追着他。一追他，他就来到芦苇丛里安静地生活。 冬天他躺在冰上结冰了。 幸运的是农家帮助了我。 春天到来的时候，他终于变成了漂亮的天鹅。 (请参见。)三、阅读情品，感受丑鸭生活的艰辛(1)学习第三自然段大家的记忆很好，学习得很好。

3、我们继续关注那只丑小鸭，关心，看看他有什么命运！2 .让学生们自由地读课文，告诉我他是一只多么丑的鸭子。(默认：可怜，孤独)让我告诉你为什么。你从哪里知道？3 .让学生读丑鸭的可怜和我们的同情。4 .重点指导朗读。 朗读时区分“篱笆”和“泥”的读音和意思，和“篱笆变得疏远”联系而不理解，通称“篱笆”。5 .学生变成了丑小鸭，教师随便问：“丑小鸭，你为什么要出门？”6 .指导学生转换角色阅读：“我来到世界上，除了鸭子妈妈，谁都欺负我。 哥哥和姐姐咬我，公鸡啄我，养鸭子的女孩也讨厌我。 我感到非常孤独，离开了篱笆。 ”“好吧，这是我的错。”7 .你觉得哥哥姐姐们是这样做的吗？(2)学习4-6自然阶

4、段1 .请自己读46的自然节，联系刚才学的3的自然节，谈谈离家出走的丑事鸭子是丑鸭吗(默认：可怜、胆小、幸运)2 .你从哪里知道那很可怜？ 可怜地读吧。丑鸭来到森林里，小鸟嘲笑他，猎狗追他。 他白天要藏起来，直到晚上才出去找食物。 他隐瞒了什么？)。秋天到了，树叶变黄了，丑小鸭来到湖上的芦苇里，安静地生活着。 抓住“安静”，再一次感受到丑鸭的孤独。 (请参见。)天渐渐冷了，湖面上结了厚厚的冰。 丑小鸭躺在冰上结冰了。3 .选择你认为丑鸭最可怜的文章。4 .让学生理解“嘲笑”的意思，猜小鸟是如何嘲笑丑鸭的。 他那样做对吗？四、深入研究，感受丑鸭生存的意志1 .看到了丑鸭的可怜，我看到了他的勇敢、

5、坚强、聪明，同学也发现过吗？ 在哪里？2 .默认语句如下：丑小鸭望着白色美丽的天鹅，吃惊地羡慕。 (请参见。)3 .你理解“羡慕”，说我们羡慕的话吗？ 丑小鸭看到天鹅想引起什么？4 .丑小鸭经历了苦难，但他有勇气不放弃生活，他心里有美丽的憧憬，充满了希望。五、原文再现，品味丑鸭美丽的心1 .读了课文，我发现同学们读得很开心。 为什么？(丑小鸭变成了天鹅)2 .他变成了什么样的天鹅呢？3 .丑小鸭变得这么美，他自己也不敢相信。 让学生看文章。 师：这是自己的影子吗？生：啊，我不是丑小鸭，而是美丽的天鹅啊4 .丑小鸭这个时候会想什么？学生讨论交流。 (请参见。)5 .提出安徒生原作的最后一句话他很

6、害羞。 他把头藏在翅膀里，不知道该怎么办。 虽然他感到很幸福，但他一点也不骄傲。 因为好心永远不会骄傲。 (请参见。)6 .总结：是的。 不管别人的容貌如何，无论美丽还是丑陋，我们都要尊重他们，善待他们。 不管自己的容貌如何，我们都应该乐观地生活下去。 其实，作者安徒生就是这样的人。7 .孩子们，丑小鸭这个故事可以吗？安徒生爷爷正在写156篇这样的童话。 每个童话都很棒，希望你能找到很多读。七、扩大学用，从读书开始写变美了的丑小鸭回家后，在意的妈妈会说什么？哥哥、姐姐、公鸡、欺负过鸭子的女孩会对他说什么？ 扩大想象。 以“丑小鸭回家”为题，写了一句话。丑鸭优秀的课件2教育目标：1 .初步感受到

7、故事的积极意义，感觉到世界的事物在发展，只要继续追求美好的理想，逆境就会变。2、文章正确、流利、情感地朗读，同情丑小鸭，体验丑小鸭在家的孤独和离家后的不幸遭遇。3 .学习用诗化语言改变自己的语言，进行语言实践，表达对文本的理解。教育重点：1 .继续学习理解故事，感情用事地朗读课文2 .体会和同情丑鸭的不幸遭遇。教育难点：学习用诗化的语言改变自己的语言，表达对课本的理解。 指导学生用诗的形式创作两次课文。教育准备：1 .教材教育过程：一、复习主要语言，回顾全文1 .课件给你看丑鸭子：他是谁？这课上继续学“丑鸭子”。 (暴露题)2 .要求读词，读准字音。 (在火车上读、读)二、朗读感悟，阅读实践(

8、1)丑鸭和天鹅的对比读书；1 .朗读丑鸭外表的句子。上节课学了一篇描写丑鸭和天鹅外表的文章。 再读一遍描写丑鸭姿态的文章吧。 (课件给你看这个词)几天后，这个鸡蛋逐渐裂开，出了一只又大又丑的鸭子。 他的毛是灰色的，嘴大，身体瘦，大家都叫他“丑鸭”。2 .朗读天鹅外表的句子。老师发现大家朗读课文时特别注意。 老师问(给我看课件的红字体)。 这只鸭子对大家来说很奇怪例如，同学们觉得他被所有人讨厌。 但是这只丑小鸭终于变成了美丽的天鹅。 (课件给你看天鹅的照片)我们一起来看看是怎么画这个美丽的天鹅的吧。 (课件提示文)3 .朗诵两首诗。同学们真的能看书啊。 抓住句子的关键字，把句子读成诗一样的词，老

9、师抓住这两个句子的关键字，把两个词变成了两首诗。 同样是两首诗，但朗读时的心情不同。 谁来说话？ 老师和学生分别读，一起读。灰色的羽毛大嘴瘦弱的身体既丑又大。真难看啊丑小鸭！雪白的羽毛长长的脖子美丽的倒影迷人的姿态。真美啊天鹅！4 .总结：要读课文，不仅要读句子的关键字，而且要对自己的课文有心情，看起来要把课文读得很漂亮(二)丑小鸭变成天鹅经历的困难过程；1 .自由朗读课文，描绘丑鸭遭遇不幸的句子。 同学们，丑鸭最初是谁都讨厌的鸭子，变成了谁都羡慕、美丽的天鹅，多么幸福啊丑鸭能变成天鹅是经过了的什么样的过程呢？在这期间，他经历了多少不幸的境遇呢！仔细阅读本文的36自然节，用笔画描述了哪个文章写

10、出了丑鸭的不幸遭遇。2 .交流。(1)“丑鸭来到世界，除了鸭妈妈，谁都欺负了他。 哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，养鸭子的女孩也讨厌他。 ”“好的。”a .除了鸭子妈妈，谁都欺负了他。你能强调句子中的“谁”，在家里“谁”欺负他，用课文中的语言跟大家说话吗？ 学生：哥哥姐姐)啊，每个人都欺负他，丑小鸭多么孤独啊！ 谁来读这句话？b .老师在你们朗读这篇文章时发现特别注意这句话。 为什么？(课件会“咬、啄、继续、讨厌”。c .朗读指导。朗读时要注意句子的关键词，要有自己对课文的心情。 那么，我要清楚地说清楚读这样的文章时，会有什么样的心情呢？多么可怜又孤独的丑鸭啊，自己家里也被这么多人欺负了，真的一天也呆

11、不下了，终于选了 (学生答)离家出走了(2)“丑鸭来到森林，小鸟嘲笑他，猎狗追他。”但是，离开家丑鸭的生活真的变好了吗？他找到幸福了吗？ (学生自由说)a .小鸟怎么嘲笑他？b .被猎犬追赶，多么可怕啊！万一被逼得走投无路的话，生命也可能无法保护！c .感情朗读。 这个时候，你心里会有什么样的心情呢？抓住这两个词，怀着对丑鸭的同情，一起读这篇文章。(3)“天变冷了，湖面上结了厚厚的冰。 丑小鸭躺在冰上结冰了。天空渐渐变冷，发出声音的北风课件随风流动，湖面上结了厚厚的冰，多么冷的一天啊！ 没有地方去，得躺在厚厚的冰上！ 多么可怜的丑小鸭啊，连防寒家都没有！一起读。3 .总结：老师引用：同学们，可

12、怜的鸭子来到这个世界，在家。 (哥哥姐姐啃着鸡，讨厌养鸭的女孩)森林里，(小鸟嘲笑他，猎狗追他)冬天来了，丑小鸭没有温暖的地方，所以躺在厚厚的冰上结冰了。 (请参见。)(3)学习丑鸭的强度丑小鸭经历了很多次困难。 无论是家人的贬低，还是别人的嘲笑，还是威胁自己的生命，丑小鸭永远都不会放弃对美好生活的憧憬。 找一找正文的哪里写了一只丑鸭。 不幸很强，充满希望吗？1 .“秋天到了，树叶变黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，静静地生活着。 一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。 丑小鸭看到了白色美丽的天鹅，吓得很羡慕。 ”(课件的提示)看到美丽的天鹅，丑鸭的心情是，吓得我羡慕。“惊讶”是什么意思？他吃了什么惊？“

13、羡慕”是什么意思？他羡慕什么？用惊人的羡慕的声音读一下这句话吧。2 .“他白天要躲起来，直到晚上才出去找食物。 ”“好的。”夜晚的森林多么可怕啊！ 丑小鸭为什么晚上会出来呢？学习丑鸭的幸福“啊，我不是丑小鸭，而是美丽的天鹅！ ”“好的。”冬天过去了，春天终于来了。 一天，丑鸭出去散步，看到丁香开了，才知道春天来了。 丑小鸭吃惊地发现自己变成了受人喜爱的美丽天鹅。 这是自己的影子吗？ 丑小鸭不敢相信自己的眼睛，他不由得说了2 .丑小鸭现在有什么心情？3 .感情朗读。谁能通过朗读读出这种心情？ “说完之后，被指名的三个左右的学生读完后，马上就会对“丑鸭的心情是多么兴奋”真的发自内心地叫喊着！4 .

14、总结：丑小鸭来到这个世界上经历了很多不幸的境遇，但丑小鸭对生活充满信心和希望，他坚强地战胜了很多困难(板书：坚强)，终于找到了他的幸福(板书：幸福)。三、扩大增长，升华感情1 .如果你想在天鹅湖公园入口处把“丑鸭”作为招牌，你如何设计丑鸭的名片？在同一张桌子上讨论，提名回答。(1)(2)你觉得以下四张图，选哪个最合适？ 为什么？插图1插图2插图3插图4正文中的四幅插图：第一幅：生了一只丑鸭。 第二只丑鸭被猎狗追了。 第三，一个农民把丑小鸭从冰湖里救了出来。 第四张：丑小鸭变成美丽的天鹅。2 .进入安徒生。老师应该说你们有创新的头脑和纯真的爱。 安徒生祖父听了一定会高兴的。 你想知道安徒生的祖父为什么写这个故事吗？(1)教材提示：安徒生童年的背景资料。 在舒伯特的小夜曲中，教师对学生说话有着深厚的爱情。安徒生，丹麦时间侯很穷，11岁的父亲去世后，生活更穷，但安徒生没有放弃成为艺术家的梦想。 他屡次想在王立电影院找一个小职位，被嘲笑和否定。 十年后，安徒生