测量小灯泡电功率说课稿

1、测量小灯泡的电功率,说课稿,洛南县城关中学物理教研组 雷爱丽,关于测量小灯泡的电功率说课稿,各位老师大家早上好！ 今天我为大家讲的题目是 测量小灯泡的电功率 我的说课流程分为以下几个环节：,1、教材分析,3、教学方法,4、设计思路,5、教学过程,2、学情分析,说课流程,教材分析,1.地位、作用和特点： 测量小灯泡的电功率是初中物理教材八年级下册第八章第三节内容。本节是上一节电功率学习的延伸，是初中电学实验中较复杂的一个实验。本节实验中要求同时使用“电流表、电压表和滑动变阻器”这三大基本仪器，对学生的要求较高，是电学中第二个同时使用三大仪器进行定量测量的综合实验，在中考中占有重要地位。学好本节对

2、培养学生良好的科学探究能力、加深对电功率的理解具有重要的意义。,教材分析,2.教学目标： 根据教学大纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：,教材分析,教材分析,3、教学的重点与难点,学情分析,学生经过以前的探究活动，已能了解实验活动的基本程序，结合上节课功率的学习，学生已经知道了用伏安法测量用电器功率的方法，对公式P=UI有了初步认识，通过本节实验探究学生能更清楚的了解电流、电压对电功率的制约关系，加深学生对实际功率的理解。,说教学方法,启发引导 适当提示 本节实验要求学生自己写出实验目的、实验原理，自己设计实验电路和实验步骤，对于学生而言，具有一定的难度，我主要通过启发引

3、导 、 适当提示，提出一些与实验有关的问题让同学们讨论，帮助同学们完成实验的全过程。,说学法,本节实验与前面做过的探究实验相比较，更突出了实验探究过程以及实验过程中应思考的问题在探究活动中，学生通过小组讨论设计实验观察实验展示成果总结交流，从实验角度使学生更清楚地了解电流、电压对电功率的影响，通过实验加深学生对实际功率的理解。,说教学设计思路,本节课主要是依据物理课程标准中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，以学生发展为立足点，以学生自主探究为主线，以求异创新为宗旨，采用设疑激趣等方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学

4、习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。,测量小灯泡的电功率,说教学过程,1、复习旧知，引入新知,导入:同学们,我们在前一节学习了电功率的概念和它的计算方法,你能说出什么是电功率吗?电功率有哪些计算的方法呢?,电功率是表示消耗电能快慢的物理量,电功率的计算公式,P=W/t,P=UI,测量小灯泡的电功率应该选用哪种方法？,小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测量。,2、根据想想议议，学生通过讨论写出实验目的、实验原理，并且选择实验器材 现在给每组一个小灯泡,参考上一章第五节“测量小灯泡的电阻”, 你们能想办法测量小灯泡的电功率吗?怎样测量?,根据公式:P=UI,测量出

5、小灯泡两端的电压和流过灯泡的电流,就能求出电功率.,实验目的: 1、测量小灯泡的电功率; 2、理解额定功率和实际功率的 关系,实验原理:,实验器材:,P=UI,电源,开关,小灯泡,电压表,电流表,滑动变阻器,导线,3、设计实验电路图,4、设计实验数据记录表格,为了全面的看清小灯泡的电功率变化情况，我们需要测量三组有代表性的实际电功率。,4、根据电路图连接实物电路,注意事项,1、连接电路时开关应断开还是闭合？ 2、滑动变阻器应如何连接？闭合开头前，滑片要放在什么位置？ 3、电流表和电压表在电路中如何连接？“+”、“”接线柱连接是否正确？量程选择是否适当？ 4、小灯泡两端的电压能高出额定电压很多吗

6、？,连接电路,5、闭合开关进行实验,引导学生按步骤操作实验（在做第二种情况的实验时，提醒学生要小心调节滑动变阻器，以免实际电压过大而烧坏小灯泡，同时帮助同学们排除电路故障。） 引导学生观察实验现象 提醒学生记录实验数据,记录实验数据,额定电压、额定功率、实际功率,1、额定电压： 用电器正常工作时所需要的电压 。 2、额定功率： 在额定电压下，用电器工作时所消耗的电功率。 3、实际功率： 用电器在实际电压下工作时所消耗的电功率。,6、分析和论证,分析以上数据，你发现了什么规律？在不同的实际功率下,灯泡的明亮程度一样吗? 小灯泡在什么情况下正常发光? 什么情况下实际功率等于额定功率？ 什么情况下小

7、灯泡比正常情况较亮? 什么情况下小灯泡比正常情况较暗？ 你认为小灯泡的亮暗是由什么决定的？,小灯泡消耗的实际电功率不一定都等于额定电功率。,当小灯泡U实=U额时，小灯泡的P实=P额，小灯泡正常发光。,当小灯泡U实U额时，小灯泡的P实P额，小灯泡比正常情况较亮。,当小灯泡U实U额时，小灯泡的P实P额，小灯泡比正常情况较暗。,小灯泡的亮度由实际电功率决定，实际电功率越大，灯泡越亮。,实验中最可能出现错误的是哪几个环节？,在哪方面容易出现较大的误差？,在实验的设计、操作和分析过程中，你发现了哪些新的问题,7、评估和交流,8、小结：,1、小灯泡正常发光的条件是：,两端电压是额定电压,2、实际功率与额定

8、功率的关系：,3、灯泡的亮度由实际电功率决定,9、练习：,1、把 “ PZ220-40 ”的灯泡分别接到 220V和110V的电路中，灯泡实际消耗的电功率各为多少？（用两种方法计算） 方法一：解：(1)接在220V电路中：P1=P额=40W (2) 接在110V电路中：P2=UI I额=P额/U额 R=U额/I额 R=U2额/P额=（220V）2/40W=1210 实际电流:I实=U实/R=110V/1210=1/11 A=0.917A P2=U实I实=110V1/11 A =10W,方法二：,解：(1)接在220V电路中：P1=P额=40W (2)接在110V电路中：R不变 R=U实2/P实 R=U2额/P额 U实2/P实=U2额/P额 P实=U实2P额/U2额=(110V)240W/(220V)2=10W,练习2：某同学在实验时得到如下表格，该实验现象和数据记录都正确，你能指出他设计的表格的错误吗？,答：不应设计平均