湘教版气温和降水说课

1、气温和降水,说课人：陈颖,说教材,1,3,4,说教学过程,说板书设计,说教法学法,2,材分析,学情分析,教材地位与作用,1,本节教材讲述气候的要素气温和降水，共3课时，这是第1课时。主要讲了气温与生活的关系、气温的测定、世界气温的分布三个内容。本节教材，是对第一节天气与气候知识的自然引申，更是理解第三、四节气候的基础。,第一部分 说教材,1、抽象思维逐渐成，但空间形象力不够。 2、自主学习程度不够，分析、归纳能力不够。,优点：,学生情况,缺点,2,学情分析,第一部分 说教材,爱表现，爱发表见解，具有一定的探索精神。,知识与技 能目标,情感态度 与价值观,过程与方 法目标,3,教学目标,第一部分

2、 说教材,掌握世界气温的分布规律。,阅读世界气温分布图，分析、归纳世界气温分布规律。,重 点,难 点,4,教学重难点,第一部分 说教材,情景导入 激起学习兴趣,问题教学法,小组合作探究法,创设问题情境 培养问题意识 促进思维发展,小组合作探究 提高实践能力 培养团队精神,第二部分 说教法学法,情景教学法,绘制思维导图法,合作展示法,自主探究法,读图法,第二部分 说教法学法,请同学播报今天的天气。,环节一：创设情景，导入新课 (3分钟）,第三部分 说教学过程,世界气温的分布规律,气温的概念及气温的测定,世界1月、7月气温分布图,得出结论或解决问题,第三部分 说教学过程,1,环节二：合作交流，探索

3、新知 （27分钟）,我国东北地区,我国海南岛,第三部分 说教学过程,1、气温,情景感悟,气温的测定,百叶箱,第三部分 说教学过程,第三部分 说教学过程,自主思考,2、世界气温的分布,世界年平均气温分布,第三部分 说教学过程,完成72页活动题第1题,观察从低纬度向两极等温线的数值变化，你发现了什么问题？(总结出规律一：.） 自左向右观察20 等温线，你观察在哪里发生了的大的弯曲？这说明了什么？（总结出规律二：） 从左向右观察10等温线，你又发现了什么?在世界地形图中，你发现该处0等温线在哪里？（总结规律三：）,第三部分 说教学过程,1，气温由赤道像极低逐渐降低。 2，同纬度地区，海洋和陆地气温不

4、同。 3，同纬度陆地，海拔高处气温越低,世界年平均气温分布,世界气温分布规律：,第三部分 说教学过程,阅读阅读课本73页“世界1月平均气温分布图”和“世界7月平均气温分布图”，快速完成74页“活动” 。,第三部分 说教学过程,举一反三,点击此处添加标题,环节四：课堂小结,充分你的发挥想 象力吧！,环节三：绘制思维导图，展示成果（7分钟）,第三部分 说教学过程,点击此处添加标题,Text 1,某中学研究性学习小组，测得学校某天8时、14时、20时、2时的气温分别为6、16、14、4。据此完成2-4题。 2某中学该日的最高气温最有可能是( ) A14 B17 C25 D8 3该日的平均气温是( ) A10 B14 C16 D8 4位于南半球的澳大利亚首都堪培拉的学校，放暑假的时间一般是( ) A1月 B4月 C7月 D10月,环节四：巩固练习（2分钟）,第三部分 说教学过程,1气温观测一般在百叶箱中进行，是因为( ) A便于放置仪器 B防止仪器丢失 C利于遮阳及空气流动 D便于观测,学以致用,第三部分 说教学过程,环节五：课外实践活动作业， 将理论应用于实践（1分钟）,请有条件的同学设置简易的气温测量装置，测量一天的日平均气温。,第四部分 说板书设计