湖南民间工艺美术.ppt

1、1、欣赏湖南传统工艺美术，由仁美主讲；2、湖南历史悠久，文化底蕴深厚，人民勤劳朴实，富有智慧和创造力。几千年来，在人们的生活和劳动中孕育出了独具湖南风格的工艺美术。他们的个性鲜明、简洁、质朴而自然，反映了湖南人淳朴而美丽的天性。一，三，一。湘绣赏析湘绣的总称，以湖南长沙为中心。它以中国画为基础，将传统绘画、诗歌、书法等艺术与刺绣结合在一起，用70多针、100多种颜色的绣花线充分发挥针的货币化，使刺绣活灵活现，风格大胆！2008年，湘绣入选第一批国家非物质文化遗产名录。根据1958年长沙楚墓出土的刺绣，湖南地方刺绣早在2500多年前的春秋时期就已发展起来，到了晚清，湘绣已成为中国“四大名绣”之一

2、。毛奇绣：绣是湘绣的一种独创针法，具有很强的表现力，主要用于猫的刺绣，使狮虎主题的刺绣异军突起。一、六、一、七、一、单面绣戴安娜绣像，单面绣：因此，这意味着只呈现一个张绣面，刺绣的母亲用精美的刺绣和200多种颜色炫目的丝线绣出完美的刺绣作品，辅以绘图员的流血工作。正面装有玻璃，背面夹有防潮和结实的硬纸板。放20年或30年都没问题。a，8，a，9，2，双面绣看着月亮，玉家人责怪她的玉白色楼梯因露水而冰冷，她的丝绸鞋底是湿的，她在那里逗留了这么久。回到房间放下水晶窗帘，仍然隔着窗帘看着玲珑的月亮。双面绣双面绣杨玉环的技术特征是一种刺绣方法，在基底材料上用一针绣出具有相同正反颜色的图案。与单面绣不同

3、：单面绣只追求正面效果，反面线迹可以忽略；两边的刺绣要求两边都像两边一样整齐紧密。醴陵釉下五彩瓷作品赏析醴陵釉下五彩瓷以其绚丽多彩的色彩、优美清新的艺术风格、精巧精巧的工艺和丰富多样的色彩而闻名于世。清光绪三十三年、三十四年(公元1907年、1908年)，湖南瓷院研制出黑、蓝、红、棕、绿五种高火釉下颜料，醴陵烧制出举世闻名的釉下五彩瓷。特点：第一，无铅无毒，耐酸碱，耐磨，永不褪色。第二，色彩鲜艳，浓而不俗，淡而生动。第三，画面明亮流畅，优雅明亮，晶莹湿润，充满水分。第四，装饰图案简洁而有条理。a，13，1。欣赏著名大师杨永山、陈、张某、14、英日莲、黄永平、张某、15、张某、16、张某、17、

4、3的作品。欣赏菊花石雕刻，由天然菊花石手工加工而成。菊花石广泛分布于湖南、广西、江苏、贵州等地。它是一种天然观赏石，充分展示了自然创造的神奇，其中湖南浏阳最为著名。自从260多年前第一块菊花石被雕刻成砚台以来，菊花石雕刻已经成为皇家的贡品。2008年，入选第二批国家非物质文化遗产名录。一，19，名作，石居假山，一，20，秋居傲霜，一，21，4。铜官窑又称长沙窑，因其窑址位于长沙市郊的铜官窑而得名。这是湖南陶瓷史上的一座高峰。其产品不仅销往国内各省，还出口到国外，甚至到达非洲地区。它是唐代重要的出口窑之一，出口量大，范围广，远远高于其他窑。1998年，德国考古学家在贝利东发现了一座唐代“黑石沉船

5、”a、24、a、25、a、26、a、27、a、28、a、29、a、30、a、31、a、32、a、33、a、34、a、35、a、36、a、37民间工艺是指劳动人民创造的与普通民众的生活、生产和习俗密切相关的生活文化。它是一种大众化的艺术形式，满足了普通人的精神和物质需求，为普通人所掌握和应用，是中华民族文化的重要组成部分。民间工艺美术具有独创性、集体性、继承性和地域性的特点。从它的空间来看，我们可以把它分为平面工艺品和三维工艺品。根据民间工艺的表现形式，可以分为剪纸、刺绣、织锦、皮影戏、中国结、玩具布老虎、年画、绣球、泥娃娃和风筝。苗绣、土家织锦(锡兰卡普)、红瓷等都是著名的民间工艺品。一、a、

6、51、a、52、a、53、a、54、a、55、第一节平面工艺美术、平面工艺美术是指在纸、布、皮革、木板等材料上雕刻、绘画、切割、印染或用丝线制作平面造型而成的民间艺术作品。平面工艺有很多种，如剪纸、印染、皮影戏、刺绣、采花、织锦等等。a，56，1。剪纸、教材分析：本课程的设置是为了让学生了解民间剪纸的艺术美，弘扬我们民族和民间的优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师应该在教学中用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力和创造力，弘扬民间剪纸艺术。剪纸艺术历史悠久，它的产生和发展与古代习俗有着直接的关系。人们用它作为迎接春天和庆祝节日的装饰品，它也广泛用于刺绣、印染、陶瓷和其他工艺。它简单

7、、简洁、明亮、简单、有装饰性。一般来说，北方的剪纸粗糙而简单，而南方的剪纸精致而美丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民的生活、思想、感情和审美情趣。a，57，其形式有杨雯、文胤、网点色、套色、分色、对比色等。剪纸运用简化、夸张和添加的造型来装饰法则，注重艺术趣味和意境的表达。构图形式是平衡的或对称的。剪纸是通过制图、切割和装裱完成的。切割和雕刻时，应按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先右的顺序进行。切割时，正面图案应“切割在一起”，反面图案应“切割并切断”。注意切刀和切肉刀的味道。教学重点：注重理解和掌握剪纸的造型和装饰技巧，培养学生设计剪纸作品的创新能力。教学难点：创设和正确把握模式，良好

8、的衔接和整体性。教学准备：若干剪纸作品、各种颜色的电光纸、一把剪刀和一把小刀、两张白纸；投影仪。作业要求：能够在课堂上独立设计和完成一幅画，做到简单、简洁、富有剪纸趣味。教学过程：(1)组织教学，检查学习工具。学习新课(10分钟)老师展示了剪纸作品，并问学生：这是哪种艺术作品？学生回答：剪纸。引出话题。老师说：这些作品是农民创作的，它们不仅表现了人们喜爱的东西，也反映了他们对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2.让学生欣赏课本上的剪纸作品。欣赏时总结剪纸题材的类型。剪纸是中国最古老的传统民间工艺，也是使用最广泛、最受欢迎的民间工艺。剪纸的材料主要是纸，技术有镂空、切割和雕刻。剪纸作品具有连续性

9、、造型夸张性、简洁明快的色彩，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。结合剪纸作品，老师说：剪纸是中国传统的民间艺术，有着悠久的历史。一般来说，它分为两个流派：北方剪纸粗糙而简单，天真而厚重；姜娜(老师的板书)4。老师把剪纸拿给学生看，并问：这些作品是用什么工具制作的？(学生回答，老师在黑板上写)，A，62，5，老师给学生剪纸示范。演示应辅以解释，并应注意拓展学生的思维。例如：用折叠方法切割的是浅色的花。如果你切割一个对称的图形，你怎么能切割它？平衡的怎么样？(三)课堂作业的安排，学生的设计和制作，教师的指导。首先，让学生仔细观察图1和图2，指出雕刻时“切割和剪切是相连的”，雕刻时“切割和剪切是断开的”。然后让学生观察图9和图10，指出对错。经过比较和讨论，我们得出结论，在绘制图案时必须注意纸张的连续性。冲破困难。(4)展示和评价学生的作品，并要求部分学生阐述他们的表演意图。(5)教师和学生复习本课的知识点。要点：以上学习的是剪纸的一般知识。剪纸和雕刻纸来自民间，代表民间。我们应该从民间剪纸中吸取营养，多看、多想、多做，我们一定会创作出好作品。板书：