句型转换练习PPT

1、句型转换练习,一、陈述句与反问句,（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”或“没有”，有的给删去，没有的给加上。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。4、问号改为句号。,如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英

2、雄事迹，令我们感动。,练习：1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？_2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_,4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？_5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？_,1、冬天来了，春天还会远吗？2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3、海边上不是还泛着白色的浪花吗？4、我们遇到困难，怎么能退缩呢？5、不好好学习，怎能能取得好成绩呢？,6、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？10、你怎么能这样做？,（二）

3、陈述句变反问句1、先加上反问词（怎能、怎么、难道等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”或“没有”，有的给删去，没有的给加上。3、句尾加上疑问助词“呢、吗”等。4、句末的句号改为问号。,如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢

4、？,练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。_2、这幅画是我们班彩颖画的。_3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。_4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。_,二、对话与转述的互换（直接叙述改间接叙述）把某个人说的话直接描写出来，叫直接叙述；把某个人说的话改为第三者的转述，叫间接叙述。例如：1、老师对我说：“教怎么写？”改：2老师对我说，教怎么写。3老师对我说：“你先回去吧，我还要批改作业。”改：4老师叫我先回去，她还要批改作业。例1和例3是直接叙述；例2和例4是间接叙述。,把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号。二是改变人称代词，引

5、号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。三是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。四是将表示直接引用的引号删去。,练习：把下面的句子改为间接叙述。（1）他摸了摸嘴，好像回味似的说：“我吃过了。”改：他摸了摸嘴，好像回味似的说，他吃过了。（2）他们异口同声地说：“我们要认真学习。”改：他们异口同声地说，他们要认真学习。,（3）小花对小丽说：“你可以拿我的小人书看。”改：小花对小丽说，小丽可以拿她的小人书看。（4）老师对爸爸说：“文文的学习进步快，我很高兴。”改：老师对爸爸说，文文的学习进步快，老师很高兴。,（5）妈妈告诉女儿：“明天我和你去公园玩。”（5）妈妈告诉女儿，明天她和女儿去公园玩。（6）爸爸对小坚说：“我今天加班，你到舅舅家吃饭。”（6）爸爸对小