(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册阿长《与山海经》.pptxVIP

1、鲁迅,阿长与山海经,山海经,第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。记载了精卫填海、夸父逐日、共工怒触不周山、女娲补天、后羿射日、大禹治水等神话传说，反映了中华民族的英雄气概。,识记字词,骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮,hi,hung,chung,l,m,p l,sng,ji,dn,憎恶,zng,请找出文中表达作者对阿长情感变化的关键句子。,但到“憎恶”她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候就叫她阿长。,文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。,对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”,她常对我讲“我”“长毛”故事，对

2、她发生过空前的敬意。但我知道她谋害我的隐鼠后完全消失，极严重地诘问，而且当面叫她阿长。,对于阿长所懂得的许多规矩，哦”也是不耐烦的”,是因为阿长给“我”买山海经，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”,速 读 课 文 ， 思 考,文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么？,1、喜欢“切切察察”,2、睡相摆成一个“大”字,3、吃福橘,4、教给我烦琐的道理,5、给“我”讲长毛的故事,6、谋害“我”的隐鼠,7、给“我”买来了山海经,重点是写阿长给“我”买来了山海经,根据你的理解，用“阿长是一个的人”说话，可以从人物外貌、身份、细节、性格等方面说。,精读,示例： 1、阿长

3、是一个黄胖而瘦的人。（外貌） 2、阿长是一个切切察察的人。（性格） 3、阿长是一个无名无姓的人。（身份） 4、阿长是一个朴实善良的人。（品质）,课外作业,1朗读课文。,2与父母交谈昔日的情感故事。,作者叙述有关长妈妈的一些琐事之后, 笔峰一转, 用相当多的篇幅推出了买山海经一节。,品读课文,1、买山海经的起因是什么？,2、当阿长问山海经是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?,3、当阿长说:“哥儿, 有画的三哼经,我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情?,4、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?,当阿长问山海经是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想

4、法表现了“我”的什么心理?,“我”想“她并非学者，说了也无益”，因为她不识字，没文化，更一向似乎并不善于关心“我”，也不会理解“我”的心情。认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说. 可是说者无心,听者有意. 表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。,当阿长说:“哥儿, 有画的三哼经,我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情?,我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包. ” 说明“我”听到以后很震惊, 很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“这又使我发生新的敬意了，-谋害隐鼠的怨恨从此完全消灭了”。 真可谓又惊又喜，感激不尽。,

5、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?,因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的山海经很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”.。,“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?,这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动;而且也确是当时“我”渴慕已久的.,综前所述, 作者详写买 山海经的事件, 意图已经非常明显. 同学们, 你们能说说作者为什么要详写这件事呢?,这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩

6、和感激, 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱. 这怎么能不使作者怀念呢?,“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念。鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情。,深入探讨：,课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？,思考：,文章1到18自然段 都在写“不大佩服” “讨厌”“憎恶” 阿长，结尾却说 “仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永 安她的魂灵！” 这是

7、一种什么样的写法？表达了作者 怎样的思想感情？,作者采用了欲扬先抑的写法，塑造了长妈妈这 样一位有,不少缺点，但善良朴实，关心孩子、尽可能帮助孩子的普通劳动妇女形象。,这样的一个人，怎能不让鲁迅深深的怀念呢？,最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。,有感情地朗读最后两个自然段。,自由探讨,“为什么题目不用长妈妈而用阿长 ”？,欲扬先抑的写法 引起读者的好奇心 有亲昵的意味。,自由探讨,“为什么题目不用长妈妈而用阿长 ”？,文章的题目其实已表明文章用了抑笔。文章前一部分所写的人物言行多用抑笔，诸

8、如“不大佩服她”、“讨厌”、“不耐烦”、“麻烦”等若用“妈妈”，与内容不符；再则，“阿长”与山海经连接，是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典名著怎么联系起来呢，引起读者的好奇心；再则，题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，用“阿”字又有亲昵的意味。,鲁迅先生名言,浪费时间就等于慢性自杀。,时间就是生命。,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛,其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。,想象创新,假设阿长还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？,请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。,哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大