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文档简介

1、,黄河，是我国的第二大河，也是世界上有名的大河之一。她发源于青海省中部的巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、河南、山东九省、区，注入渤海，总长五千四百六十公里。 黄河被誉为我们的母亲河，历来为人们所歌咏。,回忆一下:,你对黄河的了解多少？,走近作者:,光未然，原名张光年， 1927年参加革命，1937年日本帝国主义入侵中国，国家危在旦夕。 写作背景：1938年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了来到壶口瀑布，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈波澜，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗黄河大合唱，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国。,黄河船夫曲,黄河颂,黄河之水天上来,黄河对口

2、曲,黄水谣,黄河怨,保卫黄河,怒吼吧！黄河,黄河大合唱,语言卡片,气魄（） 狂澜（ ） 澎（ ）湃 屏（ ）障 哺（ ）育倾泻（ ） 澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。 狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。 宛转：辗转，经过许多地方。 哺育：比喻培养。 一泻千万丈：形容江河水流迅速。,p,ln,Png,png,b,xi,两分钟时间快速记忆生词,听诗朗诵，感受诗人的感情基调,听完了朗诵，大家能不能告诉老师这首诗表达的是什么感情呢 ？,“激昂，心情澎湃” “自豪之情”、“赞美之情”,用一个字来概括一下 ,“颂”,自读课文（2分钟），注意表达感情的关键词，体味语调要激昂，感情豪迈。 小组练读 小组

3、自选段落展示诗朗诵,序曲部 为什么要在歌词前面加朗诵词？ 作用是什么？,序曲部 （朗诵词）：总起下文、蓄势,1、课文并不是从一开始就歌颂黄河的，在颂之前还有一个“叙事”的阶段，我们看看课文，你认为这一部分是什么啊？,我站在高山之巅 望黄河滚滚 奔向东南 惊涛澎湃 掀起万丈狂澜 浊流宛转 结成九曲连环 从昆仑山下 奔向黄海之边 把中原大地劈成南北两面,2、为什么要在赞颂之前进行一段叙事呢,因为他只有先看到这些景象，才能引起诗人的歌颂和联想。,3、描写黄河形象部分，哪个词起统领作用？又是从哪些不同角度写黄河形象的？,惊涛 澎湃,九曲连环,奔向黄海,力劈中原,近,俯,纵,横,望,写实 想象,4、“望

4、”字能不能换成“看” ？,“看”是指眼前的事物， “望”是指往远处看， 而黄河非常的壮美，只能用“望”,5、歌颂部分反复出现“啊！黄河！” 这句话把内容分成了几个层次？从此诗抒情特点看，它是风格豪放的还是委婉含蓄的？,颂,中华民族的摇篮（养育了中华民族）,中华民族的屏障（保卫着中华民族）,千万条铁的臂膀（激励着中华民族）,豪放,6、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？,你认为这是一条怎样的黄河？,你认为这是一条怎样的黄河？,雄伟壮观，气势磅礴， 勇往直前，坚不可摧 ,诗人借黄河表达了什么感情？,诗人借黄河表达了什么感情？,学后诵读，班级展示 语调要激昂，感情豪迈。,板书设计,序曲 主体,总起作用、蓄势,颂黄河

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