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解决问题的策略,梁才办事处中心学校 孙梅,曹冲称象 1当船中放入石头时: 2当大象进入船中时:,观察与思考: 比较下面两个图形的面积大小,演示1,演示2,小结,观察与思考: 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考: 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考: 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考: 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考: 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考: 比较下面两个图形周长,插入各种图形的转化,返回,推导平行四边形的面积公式时,把平行四边形转化成长方形。,回顾,最后,回顾,推导圆柱体体积公式时呢?,运用 2,用分数表示各图中的涂色部分,练习3,上页,运用 2,14=4(m),返回,运用 3,计算下面图形的周长,试一试,计算,计算,黑:242=12.56(m) 红:4=12.56(m),返回,2.朝阳小学美术组有36人,女生人数是男生的80。美术组男、女生各有多少人?,返回,1.六年级一班共有45人,女生人数是男生人数的 ,男女生各有多少人?,用转化的方法试试吧,比一比, 你会转化吗?,6cm 6cm 6cm,(3.14 6 6) 4 =28.26(平方厘米),用转化的策略解决问题,学习数学的过程就是不断转化的过程。 复杂转化为简单,陌生转化为熟悉, 抽象转化为具体,未知
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