授课教案 生活中的文化传播

1、作业生活中的文化传播上课型授予新课上课时间第一节课上课14级1班要求过票利用生活中的例子，讲授文化传播的重要方法，让学生感觉文化传播就在生活中，培养学生对其他地区文化的认同感。教材分析生活中的文化传播是因教版本高中政治必需3 文化生活 2单元3教时2盒的首要目的。学习“生活中的文化传播”，有助于加强学生对以前学过的内容“世界文化多样性”的理解。同时，为了学习下一课的内容，打下了“传播中外文化的使者”的基础。因此，本课程的内容充当第二课的角色。学政分析文化传播就在旁边，学生们可以直观地体验。但是由于学生归纳综合能力弱，很难将接受文化传播的感性知识提高到理论认知水平。因此，在教学中，教师要以学生生

2、活为基础，实际积极引导学生，坚持学生发现、理解、理解文化传播的方式，使提炼达到理论水平。教育目标知识目标：理解和认识文化传播的意义和文化传播的重要途径。理解文化传播就在生活中。能力目标：通过学习，学生可以通过生活中通过文化传播的重要途径列出传播文化的事件和人物；通过合作探索，看视频和各种照片等，培养学生思维能力强、准确查找信息的能力，同时培养学生团结合作的精神。情感态度和价值：通过视频、案例演示提高学生文化交流路径的视觉认识；提高学生对其他国家其他地区文化的认同感。激发学生的民族自豪感。教学要点文化传播的重要途径教学困难文化传播的重要途径教学方法案例教学法探索教育学；讲授法律。讨论合作学习法教

3、媒体多媒体课程体系过程讲课内容时间分配引入新课程教师播放记录片茶，一片树叶的的故事摘录片段，问学生关于车的信息在视频里，学生们在想答案。(学生们思考和回答)教师诱导：可以确认多伫列达库门塔里、红茶、白茶、绿茶、红茶等多种茶。中国之所以被称为茶的故乡，不仅是因为这里的土地孕育了世界上第一棵茶树，而且因为这里的人们把茶作为一种沟通天地的生命中国才是茶文化的发源地。接着通过图片展示了中国古代、中国西藏、英国、日本喝茶时的样子，并说：“中国是茶文化的发祥地，那么为什么英国和日本也有自己的茶文化呢？”的问题(学生们思考和回答)教师摘要：通过文化交流和普及，茶文化传播到了其他地方。多媒体演示主题和框架(主

4、题)问题：第三课文化的多样性和文化传播生活中的文化传播2分店物种讲授新科目链接1:自主学习学生翻开课本第34页，找到“文化传播的意义”并回答学生自主学习，答案：文化交流的过程，就是文化传播的过程。人们可以用一定的方法传达知识、信息、概念、感情和信仰，并将所有与此相关的社会交流活动视为文化的普及。)，以获取详细信息教师的说明：文化传播主要指“静态”和“移动”两个方面：“知识、信息、概念、感情和信仰的传播”的静态方面，“与此相关的所有社会交互活动”。链接2:三个探索活动探索一个。多媒体展示ya an back fu通过chama gudao提出了商业交易的例子，并设置了探究问题(1): ya an

5、 back fu通过什么途径实现了文化的传播？(学生讨论，回答)教师摘要：雅安背富通过商业贸易的渠道实现了文化传播。商业贸易是文化传播的重要途径：通过商品交换，交流商品中包含的丰富文化；通过人们之间的交往过程来交流文化。探究问题(2):列举通过商业贸易实现文化传播的事件。(学生讨论，回答)教师摘要：丝绸之路：它是东西方经济、文化交流的重要桥梁，对促进东西方文明交流起着非常重要的作用。中国通过丝绸之路将四大发明、蚕丝织技术、丝绸、茶叶、陶瓷等传到国外，外国通过丝绸之路将马、葡萄、佛教、黄金产品生产技术、天文学等传到中国。好莱坞电影在中国剧场上映等。探索2。多媒体展示了文成功主义引进的事例和路线图

6、，探索问题(1):文成功主义引进通过什么途径实现了文化的传播？(学生讨论，回答)教师摘要：文成州入少将通过人口迁移途径实现了文化的传播。人口迁移是文化传播的重要方法之一。所有大规模的人口迁移意味着大规模的文化传播，将对当时的政治、经济和文化产生重大影响。探究问题(2):列举通过人口迁移传播文化的事件。(学生讨论，回答)教师摘要：中国海外移民形成的“中国城”，海外对中国的文化；安史混乱引起的规模人口迁移；三峡移民等。探索3。讲述长子通过茶道课程学习和传授茶文化的故事。长子于2002年在日本多里千所学院留学后，于2004年获得了利川狗茶道讲师资格，同年作为利川狗北京驻院代表，现为职业多道师。她通过

7、茶道课程向国民展示了日本茶道的严格和仪式的美丽。设定探究问题(1):长子通过什么途径实现了文化传播？(学生讨论，回答)教师摘要：张南负责通过教育普及文化。教育是文化传播的另一个重要方法：人们通过学习各种文化课程，可以获得不同的文化；各国之间相互派遣留学生和访问学者是更直接的文化沟通方式。探究问题(2):列举通过人口迁移传播文化的事件。(学生讨论，回答)教师摘要：孔子学院将向世界展示中国文化。国学教室等。转换：这就是我们在本课程中学到的，即生活中的文化传播。通过文化传播，世界、民族文化交流和融合，变得更加繁荣，人们的精神文化生活更加丰富多彩。因此，我们要成为有生活心态的人，积极推进文化交流和普及

8、。意义：文化交流的过程，就是文化传播的过程。人们可以用一定的方法传达知识、信息、概念、感情和信仰，并将所有与此相关的社会交流活动视为文化的普及。商业贸易：丝绸之路，好莱坞电影在中国剧场上映等人口流动：中国城、三峡移民、安史混乱等教育：孔子学院，国学教室等重要方法：课堂摘要：文化传播12分物种课堂测试课堂测试：连续商业贸易西大门教育人口迁移郑和去西方多种形式的学习1分店物种板书设计生活中的文化传播意义商业贸易：丝绸之路，好莱坞电影在中国剧场上映等人口流动：中国城、三峡移民、安史混乱等教育：孔子学院，国学教室等路径文化交流教导反思(1)这门课体现了新课程改革教育的概念，体现了学生的主体意识，通过小组合作讨论课程，参与课堂教学的探索，取得了积极的