北京专家2020届高考模拟试卷(一)语文课件

1、北京专家高考模拟议论文(a)，语文考试问题分析，1，学习交流PPT，1，现代阅读(36分)(a)阅读论述科目文本(这个问题全部在3谣言制，9分)以下的文章，完成13题。“天下”是中国传统文化对世界秩序的一种原始想象。“天下主义”是以“天下”概念为核心，具有普遍性和开放性的世界秩序、价值规范和理想人格组成的思想体系。在当今全球化的背景下，中国文化理念和文化战略的自觉自信就是“天下主义”的精神内核。文化自信最重要的是“天下第一”世界观的自信。道德经典上有云：“在世界上修理，德国奈普。所以看身体，看房子，看故乡，看国家，看世界。”“天下”是中国文化特有的思维尺度，是最宏伟、最完整的分析单位，具有最广

2、泛的接受力。面对多元主义、多元文化构图，西方文化主要以民族国家为基本单位，文化的视域局限于国家、民族内部，也有对世界的想法，例如斯多葛学派的世界主义等，但其思维方式与“以国家看世界”中国文化的立足点和尺度不同。中国文化的“天下”蕴涵着“天下之外”的理想，各民族的历史文化在世界中平等共存。中国文化随着“修身、齐集、治国、天下”的进入，从“身体-家-国”逻辑同构的角度最终达到了“天下大同”的境界。比起西方文化，“天下”世界观更开放，更全面。2，学习交流PPT，文化自信的核心是“世界是一个家庭”价值观的自信。中国文化是代表儒家文化的伦理文化，梁漱溟认为：“中国伦理源于家庭，源于家庭。”中国文化重视家

3、庭生活，整个社会关系根据家庭关系推进。“天下为一家”的价值实质上是把“自我”和“那个人”视为一种共生的关系伦理。“天下”是一家之主，最大化家庭利益就是最大化个人利益，社区的善和个人的善是团结的。文化自信最终表现为一种人格自信。无论是看天下的“世界观”、“天下一家”还是价值观，最终都会沉入个人的精神品格中。中国文化崇尚和崇尚的理想人格是“君子”。这是由中国人独特的精神气质决定的。“君子”是自给自足的动态形象，通过“身体-家-国-天下”的逐步扩张，不断超越和完成人格。“君子”追求的“中庸之道”是总的思维方式。“君子”在行动方式上追求理性平衡、天人合一、忠诚。用“中庸之道”解决今天的文化矛盾问题，比

4、西方适者生存的斗争模式更好。“中庸”不是仅承认许多文化存在的正当性为“共同点”，而是要在此基础上积极构建互补的世界。总之，“天下主义”用新的视角启发了我们，这种视角构建了文明的道路，注入了文化自信。这种文化自信不是孤独或漂流，而是为了同时包容和建立不同的文化共同体。摘录张丽娟的“新时期”和“中国故事”的理论辩证法，3，学习交流PPT，1。对原文内容的下一个理解和分析，正确的一个是(3) a .“看世界的世界观以世界为思维标准，其文化视角不限于国家民族内部。b .在“天下为一家”的价值中，“其他人”、“自己”共生的目标是最大限度地实现每个家庭的利益。c .君子的理想人格形成中国人的精神气质。这是

5、世界观和价值自信的最终表现。d .“中庸之道”有助于消除文化矛盾，构建许多文化共存、互补的世界。1.答b有“旨在最大限度地提高每个家庭的利益”的错误。原文中，“世界是最大的家，最大化家庭利益就是最大化个人利益”，由此可见，“家庭”的意思是“天下”。c项“君子的理想人格形成了中国人的精神气质”错误，“中国文化倡导和崇尚的理想人格是“君子”。这是由中国人独特的精神气质决定的”；可以看出，d项目“中庸”可以消除文化冲突，有助于“解决”，而不是“比西方适者生存的斗争模式更聪明”，以中庸的方式解决今天的文化冲突问题。4、学习交换PPT，2 .【答】证明世界是一个家庭的价值观的自信是文化自信的核心。“有错

6、误。梁漱溟的发言表明，家庭是中国关系伦理文化的逻辑起点，文化自信的核心不是以天下为一个家庭的价值自信。2.对原文论述的以下相关分析中的错误是(3分钟)a .文章运用比较论证的论证技巧，强调了中西文化的思维方式和行为模式的差异。b .文章从“天下”概念出发，说明“天下主义”的三层含义，层次推进，逻辑严谨。c .文章的第三段引用梁漱溟的发言，证明“一举两得”价值观的自信是文化自信的核心。d .文章分析了世界主义与文化自信的内在联系，表达了对文化共同体建设的思考。5、学习交换PPT，3 .【回答】有“其世界观没有开放性和综合性”的错误，原文说“比西方文化”“天下”的世界观更加开放和全面”，并不意味着

7、西方的世界观没有开放和包容。3.根据原文的内容，以下几点不正确(三点)a .在全球化的背景下，我国提出了“一带”构想，体现了“天下主义”的精神核心。b .如果一个人不重视自己的修养，不好好建立自己的家庭，就很难“抱天下”。c .西方倾向于以斗争方式解决文化冲突问题，因为其世界观不开放，不全面。d .不以“天下”为跳板的文化自信相对狭隘的自信不利于构建良好的世界秩序。6，学习交流PPT，(2)阅读文学文本(这个问题共3个问题，12个点)下面的文本，完成46个问题。资料1:联合国教科文组织于1992年启动的“世界记忆工程”将现代信息技术应用于文化遗产保护，推动了文化遗产的数字化保护过程。中国古迹遗

8、址保护协会理事刘阳，国家文物保护考古副主任：“中国文化遗产数字化过程几乎与国际同步，20世纪80年代末，敦煌研究院首次提出了国内数字敦煌建设的构想。”“近年来，中国相继发表了“网络中华文明”三年行动计划和关于实施革命文化遗产保护利用项目(2018年2022年)的意见等文件，在重视文化遗产保护的同时，对文物数字化保护也提出了明确的要求。”在技术方面通过大数据和相关技术的广泛应用，文化遗产的完全数字保管和永久保存成为文化遗产保护的重要方面。(由中国社会科学网人民网、中国文化新闻等综合评选)，7，交流ppt学习，(2)阅读文学课文本(本题共3个小标题，12分)下面的文章，完成46个问题。资料2:敦煌

9、研究所敦煌信息中心副所长表示：“数年前，有1600多年历史的敦煌莫高窟即将面临死亡的危险。采用的物理、化学、生物等各种保护方式无法防止莫高窟衰落，数字技术的应用为莫高窟的保存和资源共享提供了很大的空间。”敦煌莫高窟的最近游客们不像以前一样排队到那个小洞穴，而是看着那不完全的光，看着那不完全的壁画，而是在3D虚拟环境中欣赏敦煌壁画和上色的样子，感受在洞穴中看不到的细节，想看多细。广东省2015年已经在国内开发了第一款“广东省物质文化遗产电子地图”手机应用程序。该应用通过输入广东省以上非敌人的地理位置、继承等信息，提供了了解和保护广东省非物质文化遗产的便利。以河南省一所大学为例，目前学校收藏了20

10、00多本古籍文献，但由于自然条件、保存条件、图书借阅的物理特性，大量古籍文献严重受损，古籍数字化工作迫在眉睫。古籍数字化成本很高，一本书300页古籍数字化成本为60万 90万韩元等，学校每年将数百万数千万韩元的资金投入古籍数字化工作。可以将古籍数字化，以更有效的方法存储和快速检索，但古籍数字化保管也容易病毒侵入，存在人为删除或断电等故障的危险。(由中国文明网“搜狐网”等综合评选)，8，交流ppt学习，(2)阅读文学课阅读文读(本集共3本，12分)以下文章，完成46个问题。资料3:由政府主导，通过社会参与，在国家层面构建更完整的综合数据源，将零散的信息集合在一起，实现数字化、可视化建模、立体重建

11、、生动再现。设立文化遗产数字保护特别支持基金，将该特别基金纳入本级财政预算，并随着财政收入的增加而增加。要培养既懂文化艺术又懂数字技术，既有理论知识又有实践经验的复合人才，支持文化遗产的数字保护建设。以大学和科研机构为基础，构建了文物数字保护实验室平台，鼓励和积极宣布文化遗产数字化项目，并以项目立案的形式对文化遗产进行了数字化处理。通过定期技术交流和对话，深化中外技术互补，建立公共性、开放性、互动的国际对话和交流机制，促进技术领域双方持续、深入、全面的合作与发展。(摘自王晓芬文化遗产数字保护的优点和途径)，9，学习交流PPT，(2)阅读文学文本(这个问题共3个小问题，12个分)，阅读下面的文章

12、，完成46个问题。4.对“中国文化遗产数字化”相关内容的以下理解和分析有误：(3分钟)A.20世纪80年代末，敦煌研究院提出了数字敦煌建设构想，表明中国文化遗产数字化进程并不比国际落后。b .中国文化遗产的数字化已经可以实现文化遗产的完全数字化保管和永久保存，是保护文化遗产的重要技术手段。c .数字技术在保护中国文化遗产方面发挥着重要作用，在此技术下，我们取得了敦煌莫高窟保护等巨大成就。d .中国文化遗产的数字化发展离不开国际文化遗产的数字化发展，如果从国际经验中学习，中国文化遗产的数字化发展会更快。10，学习交换PPT，4。【回答】d【分析】表示，“学习国际经验能使中国文化遗产的数字开发更快

13、”的绝对，我们需要国际经验，但不是只学习国际经验就能更快地开发。11，学习通信PPT，5。回答 b 分析(错误理解为“数字化后可以安全存储”，原件为“但是古籍数字化存储也容易受到病毒的侵害，存在人为删除或断电等故障的危险”)5。对以下资料的相关内容进行总结和分析，不正确的项目(三点)a .文化遗产数字化是文化遗产保存的迫切需要，同时也是科技发展的必然趋势，这种认识基本上是国际社会的共识。B.古籍数字化成本高，但这古籍所具有的文化价值和数字化后的安全存储相关，这种投入仍然有价值。c .几年前，敦煌莫石窟面临即将消失的危险，但在使用数字技术保护敦煌文化的同时，为游客提供了奇怪的观赏体验。d .综合

14、三项资料可以看出，大数据及相关技术不仅适用于物质文化遗产保护，还适用于非物质文化遗产保护。12，学习交换PPT，6。回答从国家政府：建立完整的综合数据源；增加资金投资，设立特别支持资金。将建立保护实验室平台，鼓励大学和研究机构积极申报文化遗产数字化项目。培养人才，培养既懂文化艺术，又懂数字技术，有理论知识，又没有实践经验的复合人才。在技术进步中：数字化文化遗产要做好安全保护工作；加强国际交流，促进中外技术互补。6如何有效地推进我们文化遗产的数字化，请与资料一起简要说明。(6分钟)，13，学习沟通PPT，(3)阅读实用的课文(这个问题共3个问题，15分)阅读下面的课文，完成79个问题。在最幸福的

15、事残疾人国教室里，钟老师问：“同学们，你认为最让他们感到幸福的事是什么？”“得到老师的称赞是最幸福的。刚才受到钟老师称赞的李大雷第一个站起来得意洋洋地说。最幸福的是考了第一名！“张某似乎在挑衅这两个孩子继续热衷于学习，上周考试中显然获得了第一名。”最幸福的是周末！陈志雷好像有点害羞。“因为是周末，奶奶会为我做很多好吃的。”孩子们放声大笑，陈志磊真是个“贪心鬼”。“今年春天，我爷爷的腿好了，能再生火的时候，我最幸福了。”龙素江进入了回忆状态。“去年下了大雪后，有一天爷爷摔倒了，躺在床上动弹不得。”我奶奶又挑水，强迫我每天一起去。地面滑了几下，奶奶和我摔断了手，打碎了几个桶。那时候，我、爷爷、奶奶

16、、弟弟真的很苦，很舍不得喝水，爷爷腿好，一瘸一拐地喝水的时候特别幸福！”“你祖父母真笨！看我爷爷奶奶，做了一个大地下室，天气晴朗的时候把地下室里的水挑满，就足够全家过冬了”，孩子戏弄龙晓江，被钟老师制止了。“去年，邻居莲花奶奶生病了，在家睡了几天，谁也不知道，我第一次发现她儿子打电话，她儿子从现场回家治疗的时候，她死了，班里有名的淘气刘洋大声地说：“现在，莲奶奶总是夸我是个好孩子，糖很多。”告诉我我最幸福。单击。孩子们显然很鄙视。“这也是幸福吧？哼！“又帮了一位爷爷。”“我也帮了一次小妹妹，妈妈和爸爸想你。”“教室里吵吵闹闹的，钟老师拍了张讲票，鼓励孩子们换个角度。”我最幸福的事是这个暑假。油

17、井说：“坐火车一两天到了我妈妈和爸爸工作的深圳！深圳比我们村大得多。那天晚上，爸爸没工作，把我带到街上！深圳街真亮。有各种各样的灯光。逛完街，爸爸又带我去KFC啊，KFC真的“嘎嘎”！宣传是什么？同一个桌子郭儿很不服。深圳有东方明珠塔吗？有海洋世界吗？世界，15，学习交流PPT，最幸福的一章爱国博公园？没有吧？但上海都有。我暑假去的时候，我妈妈和爸爸一整天不上班，给我看东方明珠，“老师，郭爱说谎了！他完全没有看到东方明珠塔。点击刘洋站起来对郭东喊道。“我爸爸打电话告诉我。你父亲刚走出现场就迷路了，随后随便找了一个地方，说是东方明塔，你其实连东方明塔的影子都没看到。“我看到了。”你看到东方明塔的尖塔了。我还和妈妈在一起几天，郭东反驳说：“爸爸妈妈从来不带我去，所以嫉妒我。”不要吵。去深圳，去上海也比不上我去姑姑家幸福。“杨新波扬起眉毛”，婶婶和姑父很忙，很少在家，我一走就和我表哥玩一整天的游戏，上网，想玩什么就