图文转换之漫画题公开课教案

1、文字转换的漫画问题教案福州高级中学范云芳教育目标：1 .理解漫画的概念、特征和构成。2 .明确高考漫画问题型的命题形式。3 .掌握漫画问题的解题构想和技术。教育重点：1、漫画问题的三种常见命题形式：描写画面、揭示意义、写标题2 .漫画问题的解题构想和技术教育难点：解题构想和技术的总结与运用教育方法：启发式、讨论式上课时间： 1小时教育过程：一、导入：上课前，请同学告诉我对漫画这个画的形状的印象吧让同学们看看黑板上这两张图，比较一下这两张图的区别吧(讨论、总结)相同点：主题一致，明确了遵守交通规则的重要性。差异：1、图1 :语言笔直，画面简洁，主题清晰。 (这是一张交通海报)图2是漫画。2 .幽

2、默、主题含蓄。(1)发挥夸张的才能。“我们一起唱”“我们一起唱”:大喜对比度这么大。结果：两种奇怪的树(参照现实，夸大了结果)(2)有讽刺意义“树上鸟成对”:本来是很棒的愿望，在这种情况下，讽刺的意思很多。教师总结：运用夸张、比喻等手法，运用幽默、幽默的画面，歌颂讽刺和现实，这就是漫画(出示板书)漫画的特征具有强烈的讽刺性和幽默性使用夸张、比喻、象征等手法具有强烈的现实性(采访社会生活，讴歌讽刺和社会现实，以讽刺的现实为中心)。漫画既有生动的幽默，又有文字，近年来在文字转换问题中成为了新的宠物，但是由于其主题包含，解读困难，今天一起探讨漫画问题的解题构想和技术。二、明确漫画的构成1、师：要解读

3、漫画，首先要明确漫画的构成一幅漫画主要由标题、主体和注释三部分组成。标题是主题，多向人们传达漫画的主题思想，虽然没有标题但一定有鲜明的主题主体是由画面的各“要素”组成的场面评论是文字对画面场景的提示和评论。(老师给我看漫画，说明标题、主体、注释)三、明确漫画的三种主要命题形式考虑到漫画的特征和构成，高考漫画问题的主要命题形式有以下4种：1.说明(说明)画面2 .揭示的意思3 .写标题4 .综合考察，今天我们主要对前三种题型展开学习，理解漫画问题的解题构想和技巧。 (4:00 )四、探索第一个问题类型：说明画面。这是解读漫画本体，用说明性的语言描绘画面内容。 这样，要描绘画面，首先必须解读画面的

4、主体，所以必须明确漫画的构成要素。 以这个主题为例，看看这部漫画的构成要素吧(要素是构成事物所需的要素)(学生讨论)显然，这部漫画是由两部分组成的。第一部分： 4只小狗，竖井，望远镜，太阳镜，盲杖。第二部分：小狗、竖井、墨镜、盲杖、脚印束。师：漫画的构成要素不是孤独的个体，而是只有几千个要素之间的连接，才能制作完整的画面，所以我们应该在明确了构成要素后，再考虑要素间的关系吗？(学生讨论)明确：关系：(1)粜井和这些狗：粜井是小狗前进的障碍。(2)第一只小狗和望远镜：第一只小狗戴着望远镜，抬高头向前走。(3)盲杖、墨镜和最后的小狗：最后的小狗戴上墨镜，拄着盲杖显示是盲犬。(4)脚印和狗：显示了人

5、孔的一列脚印，前三只小狗掉在人孔上的一系列脚印显示盲犬绕过了洞藏井。老师：此外，还要关注漫画本体的夸张等重要细节的描写。 我得想一想这部漫画的重要细节在哪里(学生讨论)夸大的地方，表示视力正常的小狗掉进洞里，盲犬绕过障碍物。老师总结：由此可见，对漫画主体的解释必须注意漫画的构成要素、要素之间的关系和重要细节。 为了转换为文字，而不是(提示教材)，语言组织也必须注意以下几点1、全面：全面掌握。 (需要考虑要素、要素之间的关系、重要的细节)2、客观：不做评论，不加树枝(不能用主观的想象替换画面上不存在的东西)。3、秩序：按照一定的顺序(按照总分、上下、左右等顺序)。 此外，如果漫画有标题或评论的话

6、，必须在说明过程中表现标题或评论的内容。因此，这幅漫画，画分为上下一半。 上半部分的小狗从画面右边的鱼里出来，第一只小狗的眼睛上戴着望远镜，最后是戴着太阳镜戴着盲杖的盲犬，在那之前远处有开放的检查井的下半部分画的是，前三只小狗落在检查井里，最后戴着太阳镜，戴着拐杖的盲犬(4:07 )五、探索第二类问题类型对事物的认知必须符合正反规律，所以我们可以在描绘画面的基础上进一步探索漫画的意义。 揭示寓意，用概括的语言揭示漫画的主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警告。漫画的寓意是，以下的漫画(提示教材)和漫画中的注释也能看到血，例如在以下的漫画(提示教材)中，没有标题也没有评论的漫画，应该如

7、何在解读漫画本体的基础上概括其寓意呢？我们还以这个漫画为例漫画的最终目的是讽刺、批评或歌颂什么。 我们首先要明确漫画主体中被讽刺和称赞的对象。 你认为这部漫画讽刺的对象是谁？ (前三只小狗)有夸奖的对象吗？ (盲犬)对方明确后，还应该考虑漫画的讽刺和夸奖吗？很明显，有三只视觉上正常的小狗掉进了检修孔，称赞了盲人绕过检修孔。 为什么这一结果引起了我们的思考，第一只小狗眼朝上，高飞车远，第二只小狗盲从，最终掉进洞藏井的盲犬依靠盲杖摸索前进，终于绕过了人孔。 漫画是为了讽刺的现实而画的，但我知道不是为了小狗而画的，讽刺的是现实生活中的人。 我们可以把它联系在一起，概括漫画的寓意：不要盲目地服从警告不

8、应该向上看，不要喜欢高飞车，要踏入当地，在探索中前进。老师总结：可以综合以上内容，总结弄清漫画意思的技术。 在正确解读漫画主体的基础上，要注意1 .寻找讽刺和赞美的对象。2 .果溯因，引起思考。3 .然后和他联系，和现实联系。画面社会生活，物品人，每个人的人在语言组织中，语言简洁，一般可以把“反映”、“讽刺”、“暴露”、“批判”等语言作为摘要意思的谓语的中心语。 (4:15 )六、探索第三类问题类型在描写漫画、明确了意义的基础上，将对漫画的解释进一步深入，给漫画加标题，如何给漫画加标题？ 我们先尝试一下，给大家做三分钟这个漫画的标题，然后让同学看看他的回答，供讨论。老师总结：给漫画加标题，首先

9、明确漫画的主体和意思，做标题，明确漫画的讽刺主体和漫画的主题，然后围绕讽刺主体和主题加标题。 我们可以从以下4个角度为漫画制作合适的标题，缩小意思，选择角度的提案(1)从讽刺主体的角度命名(2)从呼吁主体的角度命名(3)从两者关系的角度辩证命名在语言表达中，漫画还可以借几种修辞手法作标题。 (4:25 )归纳总结。现在回顾和整理这门课，分别对漫画的三种问题类型展开讨论摘要，说明漫画应该关注要素、要素间的关系和细节，明确评价意义，概括画面的意义，联系现实，明确本质的意义，写标题是讽刺的主体，呼唤七、学习使用接下来，以这幅漫画为例，从画画、揭示意义、写标题三个方面分别进行训练，看第一个主题，然后请画画。 (要素、关系、重要细节)明确意思，写标题，让学生们当场完成，给大家5分钟，完成这两个问题。 (4:38 )三、扩大扩张