体育与健康学科六个有效研训活动课件

1、体育与健康系的6项有效研究和训练，王俊瑞著名部门工作室，1，学习通信PPT，6项有效：1。有效的课堂准备2。有效的教授3。有效评估4。有效的课题5。有效的组织6。有效的监控，2，学习交流PPT，研究和训练誓言，我们是体育，我们是体育教师，我们的职业疲劳，我们沉重的任务，我们充满了爱心和希望。我们携手提高共同研修。我们携手促进学习交流。我们携手共享教育资源。我们携手创造体育教育。今天我们郑重宣誓：以严肃的态度，并排学习，追求的精神，踏实学习，用希望的行动革新学习，通过INSTRAW平台取得专业发展，一起飞得更高！3.学习和讨论交流PPT 1。在你心里，什么小学体育课是好的体育课？4、学习交流PP

2、T，良好小学体育课的基本特征，各种体育活动(发展动作语言)适当的运动量(轻微出汗，脸红，有点累)学习运动技能的环节(基本动作)协调和愉快的课堂气氛(紧张和活力)低年级是适当的“情景”，讨论2，6，学习交流PPT，有效的课堂准备，研究课程标准这是研究应该教到什么程度的问题。7、学习通信PPT，课程标准(2012版)“掌握体育技术和方法”的目标和要求，8、学习通信PPT，完善课程目标的战略，1 .替代策略以自己设计的单元或会话的特定主题、特定内容取代课程标准的关键字，从而形成特定的学习目标。例1级别1中，可以使用“预备学习会篮球游戏”，而不是“预备学习会常见的球类游戏”。小篮球、小足球、乒乓球等这

3、一水平的学生学习合适的球类游戏。“形成篮球游戏单元的学习目标。例2可以使用“在收音机运动中保持正确的身体姿势”，而不是“在日常生活和运动中保持正确的身体姿势”。要注意坐直、站直、摆姿势、保持读写的姿势。”形成广播体操的学习目标。9，学习通信PPT，2。分解策略将课程标准中提出的目标分解成几个相互连接的小目标。例3解释说，在课堂标准中，“早期发展灵活性、敏捷性、平衡能力，完成了各种灵活性练习。”横杆、横车、仰卧、杠杆，转动肩膀，跪下躺下，在左翼前弯曲，站在前排，练习抓住脚踝的灵活性。“80分解体的学生们完成了横场练习，提高了下肢的灵活性。”75名学生做完仰卧起坐，做腿部动作，使学生的腰部变得灵活

4、。“逐步减少抓地力的距离，完成了抓地杆肩膀动作，发展了学生肩带的灵活性”，形成了有关身体健康学习的各种具体学习目标。将课程目标具体化的战略，10，学习通信PPT，3。组合战略是一个特定的单位或课程和时间内容，在课程表内融合身体健康、心理健康、社会响应等不同学习方面的目标，形成学习目标。例4在课程标准中，将学习目标“改善体形和身材”和“正式体能开发”结合为“通过跳绳进行综合练习，学生下肢爆发力和强健体格”。，阐述课程目标的策略，11，学习课程医生PPT，有效的课程准备，研究课程教材是关于教师教什么以及学生学什么的问题，12，学习课程医生PPT，1。教什么，2。课程教材的重点，3。研究适当的教学科

5、学习，4。研究课程教材的本质价值，5。课程教材替代功能研究，13，课程医生PPT，研究生这是研究“谁学”的问题，有效备课时，14，学习通信PPT，1。理解和分析学生对新学习相关知识的掌握程度；2 .判断学生对新学习的兴趣和接受度，3 .理解学生的心理发展法，4 .研究学生的成长规律和对身体发展敏感的时期，5 .分析学生的差异情况，15、学习交流PPT，儿童期各体力发展敏感器药，16、学习学习交流PPT，进一步梳理教学目标，关键1:目标不是理论，而是实践、实际、具体、可操作的关键2:目标制定不完整，大、空的关键3:固定模式运动参与：通过让学生积极参与合作跑步学习，对此感兴趣，具有积极练习跑步的态

6、度和行为。2.运动技术：通过学生活动，通过多种联合动作，使100名学生运动。3.身体健康：在通过学生进行活动的过程中，让学生的身体机能进行全面的运动，让学生学习勇敢、顽强、团结的合作精神。4.心理健康及社会适应：培养学科学生的合作精神和创新能力，使学科学生从小养成良好的行为习惯，发展他人合作完成活动的意识。1 .教室目标机器分为四个领域，具有分断感。2.目标太多，明显超过课堂教学的承载能力。3。大部分目标抽象和空虚，1。通过多种乐趣合作跑步的练习，提高合作跑步的技术和方法，发展学生的跑步能力。2.让学生体会合作跑步合作与合作的技术，培养学生心动的合作意识。3.让学生感受合作跑步的成功和乐趣，学

7、习观察和分析同伴跑步的特点和能力。18，学习沟通PPT，分析和修改不明确、不完整的体育教育目标2，1。技术目标：学习合作学习，掌握跑步、跳跃等技能，提高学生的速度、力量、协调等素质。2.认知目标：激发学生的学习兴趣，改善学生参与活动的全过程，明确合作学习的重要性和在个人自身体育活动中的作用和价值。3.情感目标：确立集体责任感，发挥集体智慧，提高合作意识和集体精神。4.个性发展目标：确立公平竞争和谐的精神，培养学生积极进取、创新能力等优秀素质，1 .将目标分为“技术、认知、情感、个性”四个类别是很好的，但是在具体的目标内容和分类标题上有很多不一致之处。2.目标过于抽象和口号、“个人自身体育活动中

8、的作用和价值”、“创新能力”、“公平竞争精神”等，都不是课堂目标。3.对象短信问题：“提高学生参与活动的全过程”等1。通过多种跑步、跑步、跑步练习，锻炼学生的各种跑步、跳、跑结合能力。2.让学生在练习中掌握跑步和跳跃运动的3-4种方法。3.提醒学生在集体练习中遵守规则，照顾同事，争取集体胜利。，19，学习通信PPT，还以这种形式开发，学习感受什么和完成什么，20，学习通信PPT，案例1，21，学习通信PPT，案例2，22，学习通信PPT，进一步梳理课程准备情况，1。目标设置必须具体且可操作，2 .教科文要合理3。课程阶段要明确4。教科组织严格5。教学方法要有效。6.要适合于学校装卸场所。7.记

9、者教与辅助是实际主张用的3段形式的教与设计模板，23，教与交流ppt学习，在实际教学过程中，影响我们有效教学的因素是什么？讨论3，24，学习通信PPT，1。语言是否明确说明2。说明内容的精炼程度，是否感人3。论证、保护、帮助的时机和方法正确、恰当。4.场地设备的设计合理吗，安全吗，5。提问，怀疑，指导，帮助时机和不等待6。掌握教育节奏、控制运动负荷等教师是否充分发挥了主导作用的大因素，影响我们有效教学的因素，25、学习通信PPT，在某教师的体育课上一上课，教师就问学生：“不想玩游戏吗？”学生们的反应很热烈，突然教室里的气氛活跃起来了。一些活跃的学生很快地问：“老师是什么游戏？”老师们在学生的好

10、奇心和期待下开始了游戏的准备。“今天的游戏叫网语。我们第一、第二组女生在右边的圆形体育场；第三、第四组男学生在左边的圆形场地(上课前画的地方)。下面的学生们各自进入现场。点击案例1:不太成功的游戏“说明”，26，学习通信PPT，案例1:不太成功的游戏“说明”，进入赛场后，教师把学生分成山点，站在一线，然后开始说明游戏规则。”游戏时男女学生们各自在自己的场所进行。首先，两个学生手拉手做网，剩下的学生做鱼，圆形场所是我们的养鱼场。”然后，老师宣布游戏开始。但是突然，学生们胡乱挤成一团，四散开来，场面一片混乱。这个场面使老师惊愕，很快地说：“学生们注意规则！“大喊大叫，但老师们的喊声被孩子们的吵闹声

11、淹没了，最后只能用哨子平息这场“暴动”。27、学习通信PPT，以上例子主要是使用说明法解释游戏规则。游戏场面变得失控主要是因为教师们解释游戏规则时学生站着的队形不合适，这样分散的圆形队形是因为学生们看不清老师讲解时的表情和嘴型，距离比较远，学生们听不清。相反，面对面站着的这种队形很容易分散学生的注意力，所以一些学生在下面互相讨论和对话等，没有正确地听到游戏的规律。另一个原因是，教师解释游戏规则时不够简洁，重点不突出，学生只听粗略的情况，规则的具体操作不够明确。因此在体育教学中，教师考虑学生的大型性要求，使所有学生都能充分听到教师的声音，看到教师的构图和表情，也是吸引学生注意，提高学生听课效果的

12、一种方法。案例研究，28，学习通信PPT，教育基本技术竞赛中，教师在教学过程中与学生展示了问答方式。老师做完什么动作示范后问学生：“老师做得好吗？“问，”学生回答说，“好。”学生们完成练习后，老师问学生们：“我们练习的欲望高吗？“问，”学生回答说，“高。”老师挑选学生示范后，老师问：好了，我们给他鼓掌。”学生们回答“好”，然后鼓掌。案例2:问题太简单了，29，学习交流PPT，案例研究，体育教育的现实中，绝大多数体育教师都注重使用回答方法提高教育质量，但“容易”问题明显存在，问题使灵感思维失去了意义。第一个问题几乎没有教学意义，相反，具有教学效果。老师如果真的做得好，会有点骄傲的。而且，学生们也

13、不知道教师的示范在哪里。如果老师做得不好，老师就像是在说得罪学生的话。第二个问题看起来是学生的自我评价。实际评价的结论只是“高”。没有任何意义，很奇怪。第三个问题也一样。因为老师选择了示范学生，所以回答“好”，用热烈的掌声授课没有意义。这三个问题都只需要简单的判断能力，答案没有第二个选择，是“没有问题的问题”。30，学习交流PPT，适当的提问方法，问题1:刚才老师做的演示和你们自己的行动有什么不同？学生可以概括为老师动作与自己不同的地方，对好坏没有评价的归纳性问题。问题3:谁回答了，他做的示范还好吗？幸好在哪里？缺少什么？(也相当于价值判断和归纳问题)，请评价问题2:第1条和第2条。哪个组练习

14、积极性高？为什么这么说？学生可以自主判断，是价值判断和归纳问题，31、学习沟通PPT、教师主导作用发挥得好，学生主体利用得好，才能更好地体现出来。如果没有在教学过程中起主导作用的教师，提高体育教育质量将是空话。32，学习交换PPT，扩展游戏-集中，方法和要求：1。站在集体书桌周围；双脚分开，与肩膀一样宽，双臂向前抬起，双手握紧拳头，准备深深蹲下；蜷起身子的时候喊“精神”，站起来的时候喊“集中”。蹲伏动作要一致，声音要大，干净。第6次深蹲，第2次和第5次不发出任何声音。如果达不到要求，再一次；如果连续两次以上达不到要求，第三次再深蹲七次；由此类推。33，学习通信PPT，评价案例1，34，学习通信

15、PPT，评价案例1，35，学习通信PPT，说明：1，该评价表格是评价学生体育和健康学习过程的案例，每门课记录和评价学生的态度和参与、喜爱和合作，小组长(或体育骨干)将对学生的体育和健康学习过程进行评价。该评价书还可以用于教师评价课内外体育和健康活动的成果。2评价方法：教师可以根据教学要求，各种符号相应的分数。例如，5、4、3、2、1可以轻松计算总分。每个评估内容的总得分=按类列出的总得分/会话总数。3“评分标准”列的内容也可以打印在表后，以避免占用表空间。4本评估表的相应内容可在附录3案例2的学期(或学年)结束时提供学生的态度和参与、喜爱和合作成绩评估、意见撰写方面的有益资料和参考资料。评估案例1，36，学习通信PPT，评估案例2，37，学习通信PPT，有效作业，1。加强技术，提高质量2。扩展创新，预设主题，38，学习通信PPT，有效的组织，1。多样性2。实效性3。合理性4。安全，39，学习通信PPT，有效监控，1。宗党检查原则2。长期追踪原则3。