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文档简介

1、热闹的二校6.3制作，23自然之道，道：道理，法则，兴宁市实验学校陈文香，南太平洋加拉帕戈斯，此行的目的：实地观察绿龟的小龟是如何从巢穴入海的。 文本是按事物发展的顺序，深入地叙述了发展省的故事。 作者、伙伴和生物学家的导游在南太平洋的家拉巴科岛旅行，观察了幼虫是如何从巢穴入海的。 他们看到从洞里出来的乌龟被鹰蜇了，无视导游的制止，导游把乌龟抱在海里。 然后，成群的小乌龟得到了错误的信息，以为外面是安全的，就从巢里出来了鱼，很多小乌龟成了食肉鸟嘴里的食物。 我们救了一些乌龟，但还是感到震惊和后悔。 我们去海岛观察如何从巢穴入海时，由于不知道自然的道路，救了一只乌龟，却伤害了一群乌龟的故事。 我

2、们做了愚蠢的事。 我们做了愚蠢的傻事。 比较的话，就意味着愚蠢不能和其他人相比。 形容愚蠢。 为什么我们做了愚蠢的傻事呢？ 突然，一只乌龟把头探出巢来，却想出去阻止，好像在外面侦察是否安全。 乌龟犹豫着，鹰突然飞过来，用锐利的嘴捂着乌龟的头，打算拉到沙滩上。这是乌龟回到海里时的天敌，是防止自我保护的手段，我和伙伴紧张地看着眼前的场景，其中一人焦急地对导游说：“请想想办法。” 导游什么也不说地回答：“叼了就叼吧，自然之道。” 导游的冷淡，对伙伴们喊着“不死就救不了”。 每个人都有什么反应呢？ 你理解导游的话吗？、导游回答说：“叼了之后再叼吧，自然之道，就是这样。” 导游觉得这是自然现象，也可以通

3、过自己的牺牲来恢复乌龟群的安全，表明一只孩子给乌龟群带来安全信息，有可能把乌龟群平安回到海里。 导游抱着那只乌龟向大海走去。 那只猫头鹰看到到手的食物落了下来，失望地飞走了。 鱼穿了出来，一起出来，成群地出去，我们的导游马上摘下棒球帽，抓住十几只乌龟，放进帽子里，向海边跑去。 我们也学习了他的情况，气喘吁吁地跑，纠正了自己的错误吧。、喜悦与前面的哪个词语相呼应？ 从这两句话中想什么？如果不是我们的错误决策，孩子们就不会白白死去。 ”导游边走边感叹道：“如果不是我们，海龟们就不会受到那样的伤害。” 我和伙伴们低头，在沙滩上慢慢地走着。 我们做了愚蠢的傻事，一只乌龟得救了，无数乌龟死了，一只鹰飞去了，几十只肉食鸟笑了，谈谈你对自然的理解和理解吧。 人是万物之灵。 但是，如果人自己聪明，一切都可能相反。 自然界到处都有规则，我们应该遵循“自然之道”，发现规则，利用规则，顺应自然，服从规则，

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