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文档简介

1、,4,教材,1,2,3,5,学习,教育目标,教学和学习方法,课程,教学过程,课程,课程,学习目标,教学方法和学习方法,课程,本单元介绍人类的生存伙伴动物有的表现出对动物的欣赏,对自己命运的担忧,有的表现出人与动物之间的矛盾。这篇文章用简单的词传达了广泛的意境,离开了三个猫的故事,深刻的思想。学习这篇散文不仅能引起学生的情感共鸣,还能深刻体验人和动物之间的真挚爱情,还能让学生欣赏散文的末尾,欣赏作者的细腻描写和朴素的文采。说教科书,学习,目标,教学方法和学习方法,课程,知识掌握,心理水平,但本文包含的世态认同更深刻,七年级学生的学习难度,教师的适当点,学习能力,自学能力,有效的小组合作学习,保留

2、在小学,7年级学生,通过说教科书、学习、目标、教育和学习方法、教育过程活动反映、知识和能力目标、过程和方法、感情、态度、价值目标、文本,通过小组合作和讨论,培养学习学生分析问题和解决问题的能力;通过角色扮演等展现讨论成果,提高学生的表现力。学习作者的同情心和弱小思想感情,教学生客观公正,教导慈悲、慈悲、关怀弱者的处世原则。学习文章新词,思想感情表达作用的经验比较。是指教材、学政、目标、教学方法和学习方法、讲课过程,是指作者同情、爱护弱小思想感情,利用课件为学生提供生动的形象,创造情况,进行有针对性的讨论,加强学生学习方法的指导,探索学生自主合作学习、阅读体验、品尝。了解教育困难、关键点、不同起

3、源、形状、气质和三只猫在家里的位置比较的概要生动的细节。教学重点,教材,学习,教学方法和学习方法,目标,课程,添加双击标题文本,教学方法,角色扮演方法,自主学习,合作探索,协作共享合作,案例热分析,角色扮演,角色扮演。课堂扩展,扩展案例(5分钟),6。梳理知识,培养能力(5分钟),说教材,创建学习、目标、课程、教学方法和学习方法,1方案,引入新课程,创造情况,创造教材,创造情况,学习、目标、视频播放,创造问题情况,第一,教材,学习,目标,课程,活动反映,2自主学习,案例分析,教材,学习,目标,课程,活动反映,小组讨论解决方案建议,设计意图:提出本课程学习任务,学生使用思维冲击方法进行自主学习,

4、案例分析和讨论学生是学习的主体。在课堂教学中展示“中学”。插入照片,此页照片待定,教科书,学习,目标,课程,活动反映,三角色扮演,案例,教材,学习,目标,课程,活动反映,角色扮演:“老师”和“幼儿”,教材,学习,目标,课程,反映活动,创造情况,4 .学生互评,教师意见,幼儿教育要反映发展原则的意义,教材、学习、目标、课程、活动的反映,设计意图:学生互评,教师意见,反映学生主体和教师的主导作用,在课堂教学中表现出“要做的事”。这一页插入孩子们喝水的视频,教材,学习,目标,课程,活动反映,5教室扩展,案例扩展,教材,学习,目标,课程,活动反映,这里插入正确饮水的视频和现有的5章图片,教材,学习,目标,目标。如果你是李老师,有什么方法?(b)幼儿教育的发展原则1,意义:2,实施要点:履行课堂角色满足学生的绩效需要,提高

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