2016年百校联考1作文例文捕鸟师

1、2016年百校联考作文讲评,材料回放： 有位捕鸟师在湖泽上张开了罗网，撒下了食饵。不一会儿，成群的鸟雀飞来。鸟师一拉网，所有的鸟儿都网在了网内。这时其中有一只大鸟撑开翅膀，所有的鸟雀都奋力齐飞，便带着网一起飞上了天空。鸟师抬着头，紧追着鸟网。有人对他说：“鸟在天上飞，你凭着两条腿，怎么追得上啊？”鸟师答道：“日暮时分，这些鸟儿都要各自回窠，方向一乱，鸟网就一定会掉下来。”说罢，他仍紧追不止。太阳下山了，网中之鸟有的要飞归树林，有的想回到山崖，有的往东，有的朝西，翻飞争竞，闹成一团，不一会，整个鸟网当空落下。鸟师连忙上去，把这些鸟儿都收拾了。,立意优化：（考纲要求：中心明确） 定立意，巧表述自选

2、角度，用一句话概括自己文章的主旨。 示例： （1）面对困境，应齐心协力统一方向（2）追逐的脚步不应停止（3）只有团结协作才能实现共赢（4）经验与毅力并存，方能获得胜利（5）要团结更要智慧（6）抵住诱惑往前飞?,【问题分析】 本次作文审题难度不是很大，统计了9个试室的作文平均分，总体来说比前两次月考提高了两三分，接近41，但是普遍水平不高，能打到50分以上的基本没有。立意方面围绕“团结协作”的占到7成左右。主要问题如下： 1. 立意普遍比较浅显。在这种情况下，能体现多元化多角度思考问题的文章就会比较突出，毕竟造成某种结果的原因往往不是单一的，有主要次要、直接间接之分，看问题深刻的考生自然更容易获

3、得更高的分数。即使很难想到深刻的立意，也应该在表达上多动动脑筋，比如同样是写团结，一个标题是“团结就是力量”，另一个标题是“只有团结协作才能实现共赢”，孰优孰劣一目了然。,2.审题方面文科班偏离题意的考生相对要多一点，偏离题意的主要原因有二：对材料理解不准确或者没有把握住重点，如写“抓住机会”、“竞争中要互相谦让”、“转变思维”、“相信自己”、“冷静是一道阳光”、“处事不慌”、“坚持诚信不动摇”、“不要被表面现象蒙蔽了双眼”等等； 提炼观点过于抽象，比如脱离材料去泛泛地写“了解”、“经验”、“规律”等的重要性。 3.素材匮乏依然是普遍问题，这次出现频率较高的有：马云、鲁滨逊、鲁迅、蚂蚁、国共合

4、作、地震救灾等。,【考场优秀作文】,例1： 鸟网法则，集体效应 “众人拾柴火焰高”，在危急关头，众鸟奋力齐飞得以暂脱危险，在各自利益面前，众鸟乱成一团，最终落入鸟师之手。人是集体的组成，是其中重要的细胞，脱离了集体人的力量就会微乎其微。鸟网法则高诉我们：成功的人往往善于服从和服务于集体。 一场完善的演奏离不开指挥与各乐手的密切配合。 一重奏，生活处处有集体。小则班级学习小组，大至国与国之间的交流与合作组织。欧盟是区域合作组织中的典范，,欧洲国家之间紧密联系，互帮互利，共同应对各种危机。巴黎恐怖袭击事件发生后，法国的首要举措是联系欧盟各国，以寻求帮助，借助集体的力量进行有力的反击。法国的做法无疑

5、在向世界宣告欧盟的重要性。与独行侠为伍，你得到的或许只是壮气豪情；与强大的行军团同行，你得到的将是强有力的庇护所。 二重奏，集体中的个体。人本是自私的动物，谁也无法全然抛开这与生俱来的本性。作为集体中的个体，我们应客观思考问题，以集体利益为己任。一位科学家做到一个有趣的实验，他让三名学生手拿系着重物的细绳，在最短的时间内通过狭窄的瓶口。刚开始大伙都你推我推的，谁也没通过瓶口。最后其中一位女同学提议大家有序地排着队，慢慢往外提，最终顺利完成任务。这个实验告诉我们，集体的利益离不开个体的付出。,要想成功通过瓶口，必须先放下自己的利益，着眼于集体。 三重奏，集体带来的巨大效益。一家企业的成功经营同样

6、离不开各个员工的互相协调与配合，就如一辆汽车，它的组装依赖于零件的正确组装，没有工人们的默契配合，再华丽的汽车也不过是一堆零件。 一曲悠扬的协奏曲完美落幕，掌声应是献给整个乐团的，他们每个人都各尽其力，为演奏放低自己的姿态，尽力配合整个集体的节奏，同时也为自己赢得了喝彩。 鸟网法则让我们看到了集体的效应，个体与集体的玩美配合才能完成最优的结果。 鸟儿们应选择各尽其力，而不是各自纷飞。,2 远见加坚持，方能捕住“鸟”。朝着梦的方向坚持着，我背着行李出发了，带着一颗热情的被梦想填满的心，开始了我的旅途。背后是母亲悲伤的想要挽留的哭声和父亲复杂的眼神，我不顾一切向前走，因为，我想要的在前方呢！其实我

7、真的不知道要往哪个方向走，但是有人曾说过：“只要一直向前走，就会有结果。”于是我便一直向前走，前方，便是我的方向。我不知道走了多远，也不知道走了多久，只知道太阳升了又落，月亮圆了又缺，只知道我路过了草原，爬过了雪山，经过了无数村庄。,我不知道走了多远，也不知道走了多久，只知道太阳升了又落，月亮圆了又缺，只知道我路过了草原，爬过了雪山，经过了无数村庄。我原本的满腔热血渐渐被路途中的风吹去了，终于，我倒在一片沙漠上。头上秃鹫在盘旋，似乎等着我一断气就飞下来啄食我的肉。我突然很想家，想念严厉的父亲和慈爱的母亲，想念我温暖的小窝。心里有一后悔，我已经坚持不下去。我抬头看天，天啊，那是什么？那是海市蜃楼

8、，我看见了菲尔普斯，那个美国的游泳巨星，我看见他每天很早就起床训练，中午只打个盹又要一直训练到傍晚6点，我听见他说辛苦也要坚持，坚持就会胜利。画面一转，我又看见了一位捕鸟师，他正紧追一群带着网的在天上飞的鸟，他说他已经是从早上追到现在了，他说只要他再坚持一下，等到日暮时分鸟儿要各自回巢时，方向一乱，,鸟网就会掉下来，他就可以收获很多鸟了。我意识到我也应该坚持，也许只要再坚持一下，我就可以达到我想要去的地方。深吸一口气，漫天黄沙给我坚持的力量，我站起来，朝着前方迈开我坚持的步伐?我猛地惊醒，原来是同桌在叫我，我还在高三的课堂上。黑板上写满了字，书桌上放满了书。我意识到刚才的一切只是个梦，但是梦的

9、最后那湿润的、带着淡淡花香的海风却让我感觉是真的一样，我又忽然意识到梦里我最终还是坚持了下来。 看着黑板顶头写着的“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”，我忽然充满干劲，黑板上的字和书桌上繁多的书也并不是那么的令人讨厌。我有梦想，我要为我的梦想而前进，为我的梦想坚持地走下去，我相信我的梦想一定会成功。 坚持，坚持，再坚持，充满干劲地走好每一步，梦想将不再是梦。,流程图,一、流程图做题注意： 1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么 2、把握概念间的关系： 方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。(不能遗漏) 带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向 横线上的词语，属于概念间（环节间）发

10、生关系的方式，起过渡和连贯作用。 3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。,2.清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。 现实之竹 眼中之竹 胸中之竹 画中之竹 (1).看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美丽的竹改造加工成为胸中理解的竹，最后画成画

11、中之竹。,审美选择,改造加工,形诸画卷,没审准题，被题目迷惑了/用词不当,以下答案好吗？,2.先将现实之竹，通过审美选择，出眼中之竹，然后再改造加工，成为胸中之竹，最后形诸画卷成画中之竹。 缺了陈述对象,用词不当,表意不清晰 参考答案 竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子，经过画家的审美选择，成为画家眼中的竹子，再经过改造加工，成为画家胸中的竹子，最后经画家之手便成为画卷中的竹子。,1、以下是某生态农场物质循环利用示意图，请用简洁的语言表述这一循环利用的过程。（可适当运用一些相关的科学知识）（5分）,粪便,果园,底层空间,增加土壤肥力,蚯蚓养殖,饲料,鸡粪,鸡场,猪场,出发点：双箭头的又如

12、何表述？ 让学生多关注这些常见的“图”,误例： 果园底层空间可以直接用来蚯蚓养殖而进行加工成饲料运送的鸡场，鸡粪可直接或通过猪场间接供回蚯蚓养殖，最后增加果园的土壤肥力。 审图不准，表述不清,粪便,果园,底层空间,增加土壤肥力,蚯蚓养殖,饲料,鸡粪,鸡场,猪场,此农场物质循环利用的过程是这样的: 果园的底层空间为蚯蚓养殖提供场所，养殖的蚯蚓又能为鸡场提供饲料，鸡场的鸡粪经过加工后也为猪场提供饲料；而猪场和鸡场所产生的粪便融入土壤为蚯蚓提供养料的同时，经蚯蚓分解后能增加土壤肥力，最后为果树提供营养，如此循环利用。,把方框和方框的关系， 方框和箭头上的文字的关系表述清楚,（三）结构图表概括题 此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。如：,（10年安徽卷） 19根据下面一段文字，在“设计理念”“住宅特点”下的方框内填写恰当的词语。(每空不超过5个字)(5分) 设计理想住宅，应从