儿童发展心理学的研究方法

1、第三章 儿童发展心理学的研究方法,主要内容,儿童发展心理学的研究原则 儿童发展心理学的基本研究方法 一般的研究设计 心理发展的研究设计,第一节 儿童发展心理学的研究原则, 客观性原则 实践性原则 矛盾性原则 教育性原则 伦理性原则 理论与实际结合原则 一般与个别结合原则,第二节 儿童发展心理学的基本研究方法,系统观察法：自然观察法、控制观察法 自我报告法：临床法、结构式访谈 实验法 个案法 其他研究方法：作品分析法,系统观察法,根据对观察的对象是否加以控制，将系统观察法 分为： 自然观察法：对儿童不加任何控制，研究者直接 到自然的情境或现场中去观察感兴趣的儿童行为。 * 观察目的，观察计划，观

2、察方法，观察信度 最早应用于儿童发展心理学研究中的方法。 控制观察法：在实验条件下对被试行为的有控制 的观察。 实验室，观察室,自我报告法,自我报告法是儿童用言语表达他们内心心理活动的工具， 即被试按照主试的要求将自己对某一问题的认识或对某些事 物的观点、态度、信念或情绪体验报告出来（口头或书面）。 临床访谈法（临床法） 皮亚杰 通过灵活的访谈程序步骤，使研究者了解儿童对某一问题 的复杂思维活动。 * 研究主题的确定，问题的收集和设计，提问的技术（提问 的方式、用语的选择、善于提出假设、通过提问验证假设 等），对收集到的资料的诊断、分析和评价。 现已发展为将观察、谈话、实验操作等结合起来的一套

3、研 究技术。, 结构式的访谈 要求被试在问卷、测验等自陈工具中用书面的方 式对相同的问题作出回答。 问卷法 测验法,个案法,个案法是通过调查、访谈、观察、测查、测验等 方法获得单个儿童心理功能的完整资料的方法。 * 最初是精神分析学派倡导的一种研究方法 该方法常用于有严重情绪问题的儿童和成人，以 便找出他们情绪紊乱的原因，对他们进行心理治疗 或其他针对性的帮助，但现在也应用于适应性正常 的成人和儿童。 局限性,作品分析法,作品分析法，是指研究者通过对儿童活动作品如 绘画、日记、作文或其他作品进行分析研究，以了 解儿童的社会行为和智力行为表现的一种方法。 绘画是孩子非常喜欢的活动，通过分析孩子的

4、绘 画作品，我们可以得到许多关于孩子智能发展的资 料，推断其观察能力及认识事物的能力。,第三节 一般的研究设计,相关研究：指两种因素在相互关系上的测量。 正相关、负相关、零相关 实验研究：研究者系统地改变一种条件或变量， 以观察所引起的被试的行为或心理活动的变化，同 时要使所有其他可能引起因变量变化的条件或因素 都保持不变。 改变自变量，控制无关变量，记录因变量,第四节 心理发展的研究设计,横向研究设计 纵向研究设计（追踪研究） 混合设计,横向研究设计,横向研究是在同一时间内对某个年龄或某几个年 龄儿童的心理发展水平进行测查并加以比较，来探 索其发展状况。 举例：关于儿童创造力的发展 被试：5

5、、8、11、14、17岁儿童 测量材料：各种类型的创造力测验 结果：随着年龄的增长， 优点：研究时间短、花费少、收获大 缺点：由于时间较短，不易看到发展的连续过程 和关键的转变点。,纵向研究设计,纵向研究是在比较长的时间内，对一个儿童或一 些儿童的心理发展进行有系统的定期研究。 举例：关于儿童口头言语的发展 被试：20名新生儿 测量阶段：新生儿期，婴儿期，学龄前期， 结果：随着年龄的增长， 优点：能较系统、详尽地了解儿童心理发展的连 续过程和量变质变规律。 缺点：研究时间较长，不易同时进行大量研究， 由于被试生活条件变化，不易有效地进行前后比较。,混合设计,把横向研究和纵向研究结合起来，充分考虑到教 育和发展的关系，从而解决时间方面的两难问题。 举例：研究儿童的运算能力 同时测查不同年