化学是一门以实验为基础的学科

1、课题二,化学是一门以实验为基础的科学,复习：对蜡烛及其燃烧的探究,探究（或实验）报告 探究名称：对蜡烛及其燃烧的探究 探究目的：1、学习用探究的方法了解蜡烛的 物理、化学性状。 2、实验、观察和认识化学变化 中发生的现象。 用品：蜡烛、小刀、火柴、小木条、 干燥的 小烧杯、玻璃片、水、澄清石灰水,石蜡硬度较小。,石蜡难溶于水，密度比水小。,火焰温度：外焰最高，焰心最低,石蜡燃烧生成二氧化碳和水。,黑烟为未燃烧尽的碳黑。,白烟为石蜡蒸气 冷凝而成的固体小颗粒。,结论：蜡烛为白色圆柱形固体，质软，有气味，难溶于水，密度比水小。蜡烛燃烧时，有明亮的火焰，发光放热，火焰分三层。外焰温度最高，焰心温度最

2、低。蜡烛燃烧时有黑烟冒出，黑烟为未燃烧尽的碳黑。石蜡燃烧生成二氧化碳和水。蜡烛熄灭后冒出的白烟是石蜡蒸气冷凝而成的固体小颗粒。,化学学习的三个关注,（1）关注物质的性质 （2）关注物质的变化 （3）关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。,科学探究的过程,1. 提出问题,2. 猜想与假设,3. 制定计划,4. 进行实验,5. 收集证据,6. 解释与结论,7. 反思与评价,8. 表达与交流,我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ A、两者的二氧化碳含量不同 B、两者的氧气含量不同 C、两者的水蒸气含量不同,1. 提出问题,2. 猜想与假设,活动与探究实验对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,排水

3、法收集,步骤1：收集两瓶人体呼出的气体。 收集两瓶空气。（收集气体）,实验准备,如何收集气体？,排水法,难溶于水或微溶于水，又不与水反应的气体，均可以采用排水集气法,资料,完成学案【我知道】 1、二氧化碳可使澄清石灰水变成 ，可根据 判断混合气体中二氧化碳的含量多少。 2、氧气可使带有火星的木条 ， 氧气还可使燃着的木条 ； 火焰燃烧越旺，说明 。 3、二氧化碳可以使燃着的木条 。,浑浊,复燃,白色浑浊量,氧气越多,熄灭,燃烧更旺,3. 制定计划,步骤3：两种气体中氧气含量的比较 步骤4：两种气体中二氧化碳含量的比较 步骤5：两种气体中水蒸气含量的比较,排水法收集,步骤2：收集两瓶人体呼出的气

4、体。 步骤1 : 收集两瓶空气。（收集气体）,石灰水浑浊多,二氧化碳含量高,干燥玻璃片有水雾,水蒸气含量高,3. 制定计划,燃着的木条熄灭的快,氧气含量低,4. 进行实验,5. 收集证据,收集满 一瓶气体,正,无,无,5. 收集证据,无,无,5. 收集证据,浑浊,没有变化,呼出的气体 中含有的二氧化碳比空气中的多,向一个盛有 空气的集气 瓶和一个盛 有呼出气体 的集气瓶中， 各倾倒等量 石灰水， 振荡。,5. 收集证据,将燃着的 木条分别 深入盛有 空气和呼 出气体的集气瓶中。,无变化,火焰变小,空气中的氧气比呼出的气体中的氧气多,5. 收集证据,取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气，另一块

5、放在空气中。,有水珠,无变化,空气中的水蒸气比呼出的气体中的水蒸气少,人呼出的气体中，二氧化碳和水蒸气的含量比空气中的多，氧气含量比空气中的少。,6. 解释与结论,7. 反思与评价,你觉得此次探究活动成功吗？ 找出成功经验或失败教训,8. 表达与交流,例1 ： 冬天在户外哈气时，会有白色水雾生成，为什么？,答案：呼出气体中含有水蒸气，遇冷变成液态水雾,应用,例2 ： 现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。,答案：用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无明显现象发生的是空气。,应用,练习 1.能够使澄清石灰水变浑浊的是( ) A.氧气 B. 二

6、氧化碳 C.水蒸气 D.石蜡,B,2、下列现象属于化学变化的是 （ ） A、汽油挥发 B、点燃镁带 C、呼气水雾的形成 D、蜡烛熔化 3、物质发生物理变化的本质特征是（ ） A、状态和颜色发生变化 B、有光和热产生 C、有气体或沉淀 D、没有新物质生成,4、人吸入空气，呼出二氧化碳气体，为了证明人呼出的气体中含有二氧化碳且二氧化碳不是来自空气，一课外小组设计了如右图所示的实验装置，试回答下列问题： I瓶中的澄清石灰水 的作用是： ； II瓶中澄清石灰水 的作用是： ； III瓶起到 的作用是： 。,除去空气中的二氧化碳,检验人呼出的气体中 是否含有二氧化碳,防止人在呼吸时 石灰水进入口中,佳题选编,1、（河南省中考）某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量有什么不同，设计了简单