二年级科学上册教案 -《6.做一顶帽子》教科版

1、做一顶帽子教育设计【教材分析】做一顶帽子是二年级材料针织面料的第6课，也是用户针织面料综合课。 学生通过“制作帽子”活动，可以加深对学生材料特点的认识，有助于云同步评价学生在这个单位科学概念形成的情况，探索能力的发展，说明事物能力的发展。教科书由三部分组成。 第一部分聚焦，通过“能让多拉选一顶帽子吗”的问题，让学生思考不同材料的特征，需要不同环境功能的帽子。 第二部分以“任务主导”引导学生给多拉做帽子。 探索活动分为三个部分： (1)设计、材料选定、草图；(2)制作帽子；(3)帽子展示。 第三部分教导学生，自各儿(或其他同学)做的帽子是根据功能和用途选择的材料，并且需要改善和改善的点。【学生分

2、析】通过前5课的学习，学生深入研究了身边常见材料及其各自的特点，也掌握了简单的研究方法。 在开展材料研究的过程中，学生学会了运用感觉来发展观察的能力，从对物体特征的注意转变为对材料特征的注意，用科学术语来描述材料特征，分类物品。 学生还认识到物品随着新材料的出现而进化，材料的性能也可以变化或优化，了解到人们根据功能和用途选择不同的材料，使用技术加工材料，制造物品。帽子是学生熟悉的，在生活中可以接触到各种帽子。 比如用于游泳的游泳帽、骑摩托车的安全帽、生日晚会的装饰帽、保温用的棉帽、外出旅行用的遮阳帽这丰富的生活经验都是本课学习的资源。【教育目标】科学概念的目标1 .用不同材料制成的同类物品，功

3、能和用途不同。2 .有些材料可以重复使用，有些废弃的材料可以用来制造新的。科学探索目标1 .在人民教师指导下利用工具简单加工材料。2、在人民教师指导下用口述、图示等方法表达自各儿的设计和思想，完成任务。科学态度的目标1 .感受创作的乐趣，学习与他人交流、共享、合作。2 .有反省自各儿设计的东西的意识。科学技术社会环境目标1、体会材料性能对产品功能的重要性。2 .为了能够回收废材而进行再利用。3 .认识到科学技术对创造的作用。【教育上的难点】要点： (1)不同材料制成的帽子，功能不同。 (2)可以根据自各儿的需要，选用合适的材料制作帽子。难点：与同伴合作，制作符合需求的帽子。【教育的准备】为学生

4、准备： (1)帽子主体材料：卡纸(2)辅助手工工具：剪刀、橡皮棒、录音带、双面、硬卡纸、塑料纸、报纸、瓦楞纸、毛巾等。准备人民教师：各种帽子的摄影图片，水壶，手电筒。【教育过程】1 .焦点1 .创建剧本，引入学生喜爱的漫动画人物朵拉，朵拉播放旅行网络视频，朵拉遇到帽子魔法使，变成许多帽子(展示摄影图片)，让学生为朵拉选择帽子。问题：为什么选择这个掌门人？学生可以联系到摄影图片展示的帽子和生活常识，使用各自的用途，如保温、遮阳棚、防水、保护、装饰等功能和材料。2 .用网络视频魔术师的魔法吸引学生的兴趣，通过人民教师将魔法传给学生，让每个学生变身为小魔法使，在朵拉制作帽子。 (提出课题)设计意图：

5、“给多拉做帽子”可以激发学生的学习兴趣，通过观察生活中常见的帽子，让学生思考帽子有不同功能的原因，把学生的关注点引向材料知识点。 组织学生观察讨论各种帽子的主体材料及其特点，是上节课学习成果的总结，也为下节课设计、材料选择、帽子制作等活动建构定适当的思考步骤。2 .探索1 .制作帽子的身体介绍魔法使准备的材料、卡纸、弯曲、帽子的身体。 人民教师展示了帽子的制作方法，带着学生一起做，两个人一组，一个做模型，另一个和老师一起做帽子。设计意图：二年级的手力还没有那么强。 老师让学生做帽子的身体，在帽子的身体上加入别的材料，符合二年级的特征。2 .设计、草图。请教学生在这顶帽子里增加功能。 例如，塑料

6、薄膜可以防雨，唾沫可以防晒，毛线可以保温介绍魔术师准备的材料，第一种，卡纸的第二个是报纸。第三个是瓦楞纸。第四个是塑料纸。第五个是毛巾。 说明填写档案纸的方法，设计图的方法，材料编号填写设计图的方法。给个别的组看设计图。设计意图：以“去多拉旅游”为目的，学生必须像工程师一样根据实际需要设计、选择、制作产品。 通过一些简单的问题，学生关注帽子的功能需求，如美观、舒适，指各种材料的综合运用。3 .制作帽子。制作前的注意事项：(1)根据你方自身的设计选择材料(2)使用剪刀时必须注意安全(3)制作完毕必须整理资料(4)音乐停止，制作停止。学生进行制作时，面对各种各样的问题，老师可以进行教育指导。 在云

7、同步，老师应该发现学生在制作中展示的闪光灯，立刻鼓励评价，对其他学生起模范作用。设计意图：根据二年级的能力水平，提供合适的诱导性材料，使更多的学生获得成功的体验。3 .展示和报告找两三个组给朵拉看帽子。 问：你想做什么样的帽子？ 你用了什么材料？ 有什么特点？对部分功能进行了授课检查，利用水壶来检查有无防雨，用手电筒检查有无防晒霜。设计意图：通过展示，让学生看到想要做什么功能的帽子，使用了什么材料，材料有什么特点，不仅学到的知识，还培养了学生的语言表达能力。4 .总结老师：通过这门课的学习，你有什么成就？学生：学习了帽子具有保温、防晒霜、防雨功能的创作与配合。老师：帽子除了这些个的功能外，其实还有很多功能，介绍手电筒帽子、扇风机功能帽子、蓝牙帽子、创意帽子，让学生了解高科技帽子。 不仅漂亮，而且帽子的最大功能是实用的，其实除了刚才介绍的帽子外，还有很多实用的帽子，等待同学们发现、探索和创造。设计意图：帽子除了我们课堂上所说的这些个功能外，还有很多功能性高科技帽子，饶有兴趣学生学习和探索。5 .扩充老师：你不想在这顶帽子上添加其他功能吗？ 下课一起改善一下吧。设计意图：通过简单的提问，指导学生进行产品的反思、改进，使工程实践