《兵车行》课件

1、兵车行,杜甫,兵车行 杜甫,1.读书游历时期（712746） 祖父杜审言，是三朝宰相。杜甫24岁考进士未第。35岁以前，是他读书（七岁吟诗，读书破万卷）和壮游时期（游吴越齐赵，结李白高适），即开元盛世时期，也是杜甫最快意的时期，诗作有浓厚的浪漫主义色彩。 这一时期代表作望岳 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。,2.困守长安时期（746755） 杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治抱负未能实现，却落得个“都市卖药，寄食友朋”。这一时期代表诗作兵车行、丽人行，对“安史之乱”前的开边政策进行讽刺，反对统治阶级穷兵黩武。 3544岁，

2、是他长安困守的十年，是他走向现实主义的时期，安史之乱酝酿时期。此十年，诗人在长安求人援引做官，“朝扣富儿门，暮随肥马尘”，是杜甫屈辱生活时期，后又参加考试，奸相李林甫作弊说“天下无贤才”无一人中考，杜甫十年不仕，也经常挨冻受饿，也使他深入人民生活，了解人民疾苦，看到了统治者的罪恶。这十年也成就了忧国忧民的诗人。,3.陷贼与为官时期（756759） 4548岁 亲历“安史之乱”（安禄山、史思明）。仕途几经辗转，生活充实，佳作较多。 “三吏”：新安吏潼关吏石壕吏 “三别”：新婚别垂老别无家别 4548岁，陷入贼手与为官时期，安史之乱时期。他和人民一起在长安逃难，感受国破家亡的痛苦。后逃出长安，投奔

3、凤翔，跟着肃宗做谏官（左拾遗）。后因直言进谏屡屡遭贬，也获得了深入人民的机会。此时的战争给人民带来了灾难，但也同时是卫国战争，所以诗人一面同情人民，同时又勉励人民参战，诗作达到现实主义高峰。,春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。,4.漂泊西南时期（759770） 49岁后居于成都杜甫草堂。 49死，是杜甫漂泊西南时期（成都）。漂泊的这是一年，他经常和人民往来，生活艰苦，经常挨饿，但始终关怀国家安危和人民痛苦，写诗一千多首，最后死在一条破船上，尸体漂泊四十三年才归葬故里。这一切决定了他成为现实主义诗人。（现实主义指运用描写叙

4、述议论，重人物心理及细节的真实描绘，反映国家大事，表达民意）,诗作： 蜀相登高春夜喜雨茅屋为秋风所破歌“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。,三杜甫诗歌的思想特征 （1）同情人民 （ 2）热爱祖国 （3）憎恨（讽刺）统治者 四杜甫诗作写作特点（表现手法） 整体上是现实主义，具体表现如下： 1叙事诗 （1）善于选取和概括现实中典型人物 （2）寓情于事 （3）善于用对话，人物语言个性化。 （4）用俗语 （5）细节描写,2抒情诗：寓情于景情景交融,文体简介,行，是乐府歌曲的一种体裁。 汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的很多，二者虽名称不同，其实并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律

5、，一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲的意思。杜甫的兵车行没有沿用古题，而是缘事而发，即事名篇，自创新题，运用乐府民歌的形式，深刻反映了人民的苦难生活。,世上疮痍 诗中圣哲,民间疾苦 笔底波澜,兵车行的背景,兵车行是历史生活的真实记录。 唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八载(749)，哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城(在今青海省境内)，久攻不下，后虽侥幸取胜，但所部六万三千人损失大半；到这年冬天，所派驻龙驹岛(在青海湖中)的两千戍卒也全军覆没。十载(751)四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏(主要辖境在今云南省)，结果大败，士卒死者六万人，仲通仅以身

6、免。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。,兵 车 行 杜 甫,整体把握,这首诗是讽世伤时之作，也是杜诗中的名篇，为历代所推崇。诗旨在讽刺唐玄宗穷兵黩武给人民带来莫大的灾难。诗人的情绪是怨愤的，这是全诗的基调。,沉郁顿挫： 1.关于沉郁 就是指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。所谓沉，是就情感的深沉而言；所谓郁，是就情感的浓郁而言。 2.关于顿挫 指语意的停顿挫折（间歇、转折）。,2、解释下列红色词语 （1）行人弓箭各在腰 （2）耶娘妻子走相送 （3）哭声直上干云霄 （4）行人但云点行频 （5）便至四十西营田 （6）去时里正与裹头 （7）汉家山东二百州 （8）禾生陇亩无东西,从军出征的人,父母

7、、妻子、儿女,冲入云霄,点兵出征频繁,即屯田，指戍边垦荒,象征行成人礼,华山以东的广大地区,不成行列，指庄稼长得不好,延庆教科研中心高中语文组,15,（9）役夫敢申恨 （10）信知生男恶 （11）生女犹得嫁比邻 （12）新鬼烦冤旧鬼哭,我哪敢说出心中的怨恨,确实知道,同乡,烦躁愤懑,延庆教科研中心高中语文组,16,车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。,这是一幅士兵家属前来送别的震撼人心的惨别图。,第一节描绘了一个什么样的场面？从哪些角度进行描写的？,第一节,鉴赏要点,“辚辚”“萧萧”：听觉 “弓箭”“在腰”：视觉,出征 士兵,可见出征

8、 士兵之多,士兵 家属,“走相送” “牵衣” “顿足” “拦道” “哭”,可见出征时间之长 可见出征后果之险,的 气 氛,渲 染 了 凄 惨,令人有人马杂沓之感,突出地描写了他们的动作细节。,语句赏析,1、牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。这一系列的动作，体现了送行者怎样的情感？,连续的四个细节动作,把送行者那种眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态表现的细腻入微，诗人笔下，灰尘弥漫，车马人流，令人目眩；哭声遍野，直冲云天，震耳欲聋！集中展现了上万家庭妻离子散的悲剧。,“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”这两句表达了怎样的内容？在整首诗中有什么作用？,所写内容：从表面上看，写的是生死离别之情，实际上是写

9、人民的怨愤，也表达了反对开边政策的情绪。 作用：这两句诗是第一段的关键所在。前四句都是为它做铺垫的。为全诗奠定了悲凉的基调，有提挈全诗和设置悬念的作用，因为二、三段的内容极其深刻地说明了这震天哭声的由来。,1.造成惨别的直接原因是什么？,第二节,边庭流血成海水，武皇开边意未已。,把边庭战士的重大伤亡和统治者的拓边野心作对比，指出了战争的根本原因，揭示了全文的主旨。,苦难根源,战士超期服役 战争祸及农事,2.“点行频”给 “行人”造成了怎样的苦难？战争给后方造成了怎样的灾难？作者是用什么修辞手法表现这种苦难的？,边庭流血成海水 君不闻汉家山东二百洲， 千村万落生荆杞。,道旁过者问行人,行人但云点

10、行频,夸张,顶针,2.“去时里正与裹头,归来头白还戍边” 这句诗的含义是什么?,这是对前两句“或从十五北防河，便至四十西营田”所作的形象说明，读罢使人心酸不已。 古代孩子留长发，15岁开始用头巾束发。如今，一个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去“防河”，这是何等可怜！所以，连里正也动了心，替他束发。人过40，头发渐白，刚从前线回来，理当休息，不料又被派到前线去。,从这两件事可以看出统治者的残酷简直到了无以复加的地步。从这年龄的跨度中可以看出壮士们无期限地超期服役，控诉了统治者的残忍和罪恶。,旷日持久的战争给人们的心理造成了怎样的影响？,信知生男恶， 反是生女好

11、。 生女犹得嫁比邻， 生男埋没随百草。,第三节,3.“生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。”有什么含义?,这两句写社会心理的变化。在封建社会里，人们重男轻女，生男则喜，生女则悲；因为男子是主要劳动力。可是现在不同了，反以生男为“恶”，生女为“好”。,这样的心理变化也是对统治者穷兵黩武政策的有力控诉。,修辞方面,反问,尘埃不见咸阳桥 边庭流血成海水 君不闻汉家山东二百洲， 千村万落生荆杞。,役夫敢申恨？,牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄 道旁过者问行人,行人但云点行频,夸张,顶针,结尾给我们描绘了怎样的景象，有什么作用？,结尾写青海战场的景象：漫山遍野，白骨纵横，在阴沉的天色和凄凄细雨中，不时地闪出磷

12、火，传来凄厉的鬼哭声。如此阴森的景象，真叫人不寒而栗！ 这样描绘古战场的悲惨的景象，其意仍在讽今揭露“开边”政策的罪恶，发人深思。,点拨,青海边的古战场上，白骨遍野，阴风惨惨，鬼哭凄凄，这种阴森的情景，令人不寒而栗。 结尾阴森的鬼哭和开头惊天动地的人哭形成鲜明的对比，这都是皇帝开边未已造成的恶果。诗人把人们的思绪从咸阳桥头带到了青海战场，我们可以想象：昨天在青海战场战死的“新鬼”，正是前日咸阳桥头出征的行人；今天咸阳桥头出征的行人，明天又将是青海战场的“新鬼”。 至此，唐王朝穷兵黩武的罪恶被揭露得淋漓尽致。,整体把握,把握文意，并概括每一段的主要内容：,1.凄惨的诀别 2.征夫的控诉 3.战争

13、的灾难,沉郁顿挫,“行人但云点行频”、 “边庭流血成海水，武皇开边意未已”,诗眼,主旨句,凄 惨 诀 别,频 繁 征 兵,超 期 服 役,士 兵 命 苦,战 争 惨 烈,战 事 祸 农,层层推进的结构,百 姓 怨 愤,小结,兵车行通过爷娘妻儿送别从征士兵以及战争造成田地荒芜、战场白骨累累等凄惨画面的描绘，揭露了唐玄宗穷兵黩武所带来的灾难，表达了作者内心的悲愤和对人民疾苦的关怀。,艺术特色,1、寓情于叙事之中。 2、前后照应。 3、生动的场景描写：开头的送别场面渲染了极其凄惨的气氛，借此表达人民对无休止的开边战争的怨愤；中间田地荒芜和结尾青海战场白骨累累的景象，好象是用摄影机拍下的一个个镜头，充

14、分揭露了开边政策的罪恶。,课下探究,读兵车行，思考：杜甫的诗为什么被后人尊为“诗史”?,研究方法,(1) 了解时代背景：天宝年间，大唐帝国日趋衰落，可是统治者仍旧不断对外侵略；天宝十年，杨国忠派御史到处抓人，送到军中；军队由长安渭水咸阳桥开出，出现一幅惨绝人寰的画面。 (2)杜甫诗歌内容分析：暴露社会罪恶，反映民生疾苦；是对唐朝由盛转衰这一段历史的真实记录， 充满了现实主义色彩。,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 孤 雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群， 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 饮啄：鸟类饮水啄食。 万重云：指天高路远，云海弥漫。 望尽：望尽

15、天际。 意绪：心绪，念头。 鸣噪：野鸦啼叫。自：自己。一作“亦”,（1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。 （2）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？,答：（1）颔联用反衬的手法，一片影形容其形单影只，万重云形容道路辽远，构成极大的反差，极言其孤；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。（也可以说，作者以一片影自喻。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。）,孤 雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群， 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。,答 ： 尾联用对比手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。（也可以说，使用了反衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然