《赤壁之战》推荐PPT课件

1、教学目标,1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读得正确、流利。 2、帮助学生认识“幔、倘、聘、绛、拈、卒、堕”；会写“巡、刃、倘、聘、拈、韩、卒、舵、雌”；理解“巡哨、利刃、天助我也、士卒、决雌雄、漫天彻地、觑、拈、鏖、倘”等词语。 3、默读课文，把握主要内容，理清文章层次。,时代背景,东汉末期，群雄分争，曹操、 刘备、孙权三大势力占据了中原 大片江山。其中曹操的势力最为 强大。曹操借东汉帝之名统一了 北方。公元208年，曹操以平定中 原为借口，率80万大军南下，准 备一举歼灭孙、刘两方势力。赤 壁之战就是南北双方在赤壁进行,的决战。,返回,三国人物,人物查询,曹操,周瑜,返回,返回,曹操

2、，字孟德。是治世之能臣，乱世之枭雄，堪称三国第一人。初期时势力单薄，但是凭借优异的谋略并且知人善任，挟天子以令诸侯，因此灭袁绍、吕布、袁术、刘表等军阀，一统中国北方。奠定了中国统一的基础。他还曾经出兵征服鲜卑、乌桓，平定北方外患。208年任东汉宰相。,曹操,（155220）,周瑜,返回,周瑜，字公瑾。与孙策为友并助其攻占江东，后辅佐孙策，推荐鲁肃为官。赤壁之战时与鲁肃坚持抗曹，被任为大都督，用火攻以少胜多，大败曹操。不久又击败曹仁，攻下南郡。周瑜英姿焕发，擅长音律、政治、軍事、文学，吴人尊称为“美周郎”。他本想攻打益州以图謀天下，不幸天妒英才，出发前即病死。享年36岁。,天下形势示意图,如果你

3、是曹操，统一北方后，你下一步计划是什么？,曹 操 80万人,刘,孙、刘联军 3万人,生字学习,巡 刃 簇 倘 聘 弦 韩 卒 舵 雌,xn,rn,c,tng,pn,xin,hn,z,du,c,成 语 积 累,调兵遣将 自不量力 波浪滔天 隐隐约约 不计其数 丢盔弃甲 得意忘形 以卵击石 知己知彼 敌众我寡 敌强我弱 以少胜多 以弱胜强 骄兵必败 万事俱备只欠东风,1.给下面的字选择正确读音。 离弦xin xun 的箭 混hn hn成一片 逃窜cun cun 无心应 yn yn 战,2.多音字组词。 shui（ ） jin ( ) 率 将 l （ ） jin ( ) tio ( ） jin (

4、) 调 降 dio ( ) xin ( ),率领,百分率,调节,调查,将领,将军,降落,投降,继续,3.区分下列各字，再组词。,瑜（ ） 愉（ ） 喻（ ）,弦（ ） 眩（ ） 炫（ ）,遗（ ） 遣（ ）,渡（ ） 度（ ）,住（ ） 驻（ ）,蹿（ ） 窜（ ）,瑕不掩瑜,愉快,家喻户晓,弓弦,晕眩,炫耀,遗物,调遣,过渡,温度,居住,驻扎,蹿房越脊,逃窜,返回,对朗读困难的句子做到正确断句。,安得无东南风？何足为怪？（注意反问句的语调） 是时/东风大作。 更兼/今夜/东南风/甚紧。 南船/且/休近寨。 韩当/急为（wi）/脱去湿衣。 先令/别船/送回大寨/医治。,小组内轮流读每一自然段，

5、其他同学边听边思考每个自然段讲了什么内容，可在每段旁边做批注。,1：实施计策，黄盖传书愿降；曹操中计，喜接黄盖降书。2：亲迎黄盖，曹操兴奋不已；火烧曹营，曹操省悟已迟。3：曹操叫苦连声，黄盖追寻曹操，中箭落水。4：曹操登岸逃走。5：数军合围，曹军伤亡惨重；赤壁鏖兵，周瑜大获全胜。,曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。,曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。他只等兵士练好了在水上打仗的本领，就下令渡江。,读课文，请你当一回军事观察家， 分析一下当前双方的形势。,曹操军队 东吴军队,数量,80万（多） 3万（少）,士兵来源,北方（坐不惯船） 南方（习水性

6、）,弥补措施,练好兵士 谋划计策 以强击弱 主动出击,把船相连,战争策略,继续,第二课时教学目标,1、引导学生通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解赤壁之战的生动场面，进一步培养学生对名著的欣赏、审美能力。 2、初步学会抓住文章的前后联系，分清事物的前因后果的阅读方法，培养学生对此类文章的阅读兴趣，从而唤起课外阅读的热情，丰富学生的情感世界。在阅读活动中提高学生的口语交际和合作探究能力。,自主学习,默读课文，想一想：在赤壁之战中，拥有精兵强将的曹操的神态前后发生了哪些变化？请把这样的语句画下来。,交流,（1）操笑曰：“冬至已过，安得无东南风？何足为怪？” （2）操大喜，

7、遂与众将来到水寨中大船上，观望黄盖船到。 （3）操迎风大笑，自以为得志。 （4）操笑曰：“黄盖来降，此天助我也！” （5）曹省悟，便问：“谁去止之？” （6）操叫苦连声。,提出问题,为什么会发生这样的变化？,探讨交流,程昱入告曹操曰：“今日东南风起，宜预提防。” 操笑曰：“冬至已过，安得无东南风？何足为怪？”,从曹操的话语中，你体会出曹操是怎样的一个人？,分析人物形象,（曹操对程昱的提醒不屑一顾，连用两个反问句，可见这时曹操已经傲慢轻敌。）,书信内容,“周瑜关防得紧，因此无计脱身。今有鄱阳湖新运到粮，周瑜差盖巡哨，已有方便。好歹杀江东名将，献首来降。只在今晚二更，船上插青龙牙旗者，即粮船也。”

8、,联系上下文，说一说这封信有何玄机？,带士兵粮草投降，为船里装火药打埋伏； 信中说杀江东名将，其实杀的是曹操派来诈降的将领蔡和； 信中说周瑜看防得紧，无计脱身，只在今晚二更。这样曹操不但不会起疑心，而且这样为在离曹营二里点火创造了条件，天黑不易被发现。,分析人物形象,从这封书信可以看出周瑜是怎样的一个人？,（深谋远虑）,环境描写,“操在中军遥望隔江，看看月上，照耀江水，如万道金蛇，翻波戏浪。”,读了这句话，你觉得这样的景色美吗？曹操的心情如何？,周瑜采用了火攻的办法，以少胜多， 大败曹军。你知道他为什么要用这种 方法吗？默读第二、三自然段。,敌强我弱。 长期相持，于己不利。 曹军不习水性，船只

9、相连。（弱点） 找准弱点，以我之长，攻敌之短。,场面描写,火趁风威，风助火势，船如箭发，烟焰障天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一时尽着；又被铁环锁住，无处逃避。隔江炮响，四下火船齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。,场面描写,A着火的时间短还是长？,B火光亮到什么程度？,C烟浓到什么程度？,D曹军的士兵此时是什么样的？,（曹寨中船只一时尽着。）,（一派通红）,（浓烟封住了江面，分不出哪里是谁，那里是岸。）,（曹军士兵哭喊声一片，个个丢盔弃甲，烧死的、淹死的，不计其数！）,说话训练,用一段通顺的话说一说。,火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸。曹军士兵哭喊

10、声一片，个个丢盔弃甲，烧死的、淹死的，不计其数！,周瑜是怎样实施火攻计划的？结果怎样,1. 黄盖写信、诈降。 2. 选刮东南风的一天。 3. 把装满火硝、硫磺的船接近曹营，点火，冲向曹营。 4. 曹营火光冲天，人马死伤无数。 5. 曹操从华容道逃跑。,通读全文，想想事情发生的原因、 经过、结果，再把它们连起来说 说课文的主要内容。,曹操率军攻打东吴，因士兵坐不惯船，就把船用铁索连起来。,起因：,经过：,周瑜采讷了黄盖假投降和火攻的计策，火烧曹军战船、军营。,结果：,曹军大败而逃。,继续,从“火攻”计策的制定与实施，你对周瑜和黄盖有怎样的印象？,分析人物形象,周瑜深谋远虑。 黄盖有勇有谋。,赤壁

11、之战是中国历史上 以少胜多的著名战役，请你 再做一次军事评论家，分析 出东吴克敌制胜的原因。,东吴取胜的原因在于他们能知己知彼，找准对方的弱点，发挥自身的优势。,回味赤壁之战：,魏吴争斗决雌雄， 赤壁楼船一扫空。 烈火初张照云海， 周郎曾此破曹公。,A、曹军号称80万，我军才3万，相差太远了。 B、曹操的兵士都是北方人，坐不惯船。 C、船尾接船头，船头接船尾。,你从中读懂了什么？,（知己知彼，百战百胜；抓住对方的弱点，发扬自己的优势。）,原因之一：,1、这一天东南风很急，江面是波浪涛天。,2、曹操的兵在北岸，周瑜的兵的南岸。,东南风与火攻的关系？,船速快、火势大、蔓延快,这说明（ ）,巧用天时

12、地利,原因之二：,A、20条船里装满芦苇，上面铺上火硝、硫磺，都用幔子遮着。,B、还有几条小船拴在大船 后面。,C、曹操坐小船逃到江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵逃来了。,你从中读懂了什么？,（考虑安排周详）,原因之三：,A、曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。,B、曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了！”,C、曹操只道是黄盖来投降了，很是高兴，毫不防备。,一失足而成千古恨；胜败就在转眼间，遇事要多动脑，多思考，多分析。,从这些句可以看出曹操这人怎么样？,（轻敌）,原因之四,积累语言,诗句采集： 魏吴争斗决雌雄， 赤壁楼船一扫空。 烈火初张照云海， 周郎曾此破曹公。,片段采集： 火趁风威，风助火势，船如箭发，烟焰障天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一时尽着；又被铁环锁住，无处逃避。隔江炮响，四下火船齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。,填一填 魏吴争斗（ ）， 赤壁楼船（ ）。 烈火初张（