实用类文本阅读专题复习.ppt

1、现代文读主题复习，读实用类文本，另一方面，考试纲解读调查内容，实用类文本阅读内外实用类文本进行做评估。 1 .了解传记、新闻消息、报告、科学论文等实用文体的基本特征和主要表现手法。 2 .正确解读文本，筛选和整合信息。 3、分析思想内容、构成要素和语言特色。 4 .评价教材产生的社会角色，探讨教材反映的人生价值和时代精神。 你要考什么，一、对考纲解读的具体要求，一、做评估课文的主要观点和基本倾向，二、做评估课文的社会价值和影响，三、深入思考课文的某些特色，一、筛选和整合文章的信息，二、掌握语言的特色，归纳文章结构，核心意义3 .分析文本文体的基本特征和主要表现手法；1 .从不同的角度和层次挖掘

2、文本的深层意蕴；2 .探讨文本反映的人生价值和时代精神；3 .探讨文本中的疑点和难点，并提出自各儿见解。 如何考试，阅读中外实用文本、重点文体、人物传记、传记的定义：传记是遵循真实性原则，以形象化的方式描述人物生活经验、精神风貌及其历史背景的叙述方法文体。 一、知识清单的文体常识，二、传记的文体特征：传记一般具有第一、人物的时代性和代表性三个特征。 传记里的人物都是某个时代某个领域的显要人物。 第二，选择材料的真人真事和典型性。 传记资料比较详细，作者从传统经验中选取典型事例，表现传统人格特征，具有较强的说服力。 第三，选文兼具史实性和文学性。 一、知识清单文体常识，一、知识清单文体常识，人物

3、传记常识1 .基本特征：真实性(史实性)。 真相是确实的，在文学传记中也要保证基本事实和骨干情节是真实的。 文学的。 用艺术手法、典型材料、叙事记录，描绘出生动的典型形象。 2 .种类和具体特征的种类：自传讲述人生的经验，表现人生的感觉。 他传达人物形象，表现人物性格，评论人物思想角色地位。 自传的特征第一人称的作者是传主。 显示自我心灵的考验过程、人生的历史、成败的得失。 知识清单的文体常识，他传达的特征的第三人称，说明了他人的思想性格，人生的历史，成功的得失。 传的特点做评估了第三人称“传”思想的轨迹，人生的历史，“评价”人品高，成功的得失。 谣言有评价，评价有谣言。 不溢出、不隐藏、客观

4、公正。 【考察方向】了解传记中的重要词语和句子的意义调查对传记中一些重要信息的筛选能力的考察在传记中作者表现的创作意图，把握文章结构的基本特征和对创作技巧的考察对作者传达的观点态度在传记中的疑点和难点，探讨文本的深层意义及其反映的人生价值和时代精神， 传记阅读要求：除完成一般阅读文章的文章结构和把握摘要中心意义的要求外，还要注意以下5点。 传记的阅读理解要求是，整理一个作品陈述的基本事实，把握传记者的人生经验，分析两个传记者的性格、感情，把握传记者的性格、感情与基本事实的关系，理解三个作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实的关系，分析四个作品的选材、表现手法、修辞技术， 通过对语言特

5、色等艺术形式的分析，探讨作者理解这种处理意图的五个文本所反映的人生价值和时代精神，可以为作者所具有的观点和艺术处理提供自各儿意见。 (探索)、二、传记阅读主要题型，1 .文章从哪个方面介绍主人翁？ 2 .主人翁具有什么样的思想、精神、质量、特征3 .理解句子中重要句子的意思。4 .如何评价主人翁5 .文章在材料的选择和运用上有什么特点？ 6 .在写文章方面有哪些技巧？ 表现有什么特色效果如何，阅读方法(把握几个原则)，1、要联系传统生活的时代背景和社会环境。 2、要认识传主的成长经验，了解传主的心路历史(先天资质和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱等对人生发展的意义)。 3

6、、关注与传主相关的典型事件和细节。 4、阅读传记需要引用作者的评论性语言。 5、留心常用的表现手法：首尾呼应，巧妙使用修辞，细节适当，与叙利亚结合等。 解答方法1、整体感知全文，(知道文章写了多少人，写了什么) 2、仔细阅读问题，明确问题的要求。 3、在解答区间中寻找重要的语句(标题、第一段、最后一段、文章的评价句) 4、禁止机械抄写(语言需要简洁地一条龙)、“规范解答”令人难忘的三项原则：解答在文章中(直接来自文章还是从文章中抽出)。 选择并重组正文的重要语句(留心原文的表达角度和提问角度是否一致)。 (3)分项回答(高考分数) 2、组织语言时，请注意“提问”和“回答”是相互呼应的。 “为什

7、么对作者来说是短暂而愉快的旅行呢？ ”. (1)题目(脑筋急转弯点)短而有趣(2)要点(回答的内容)应该包含“短”和“快乐”2点(3)提问的角度：不是以“作者”而是以“这个”为陈述对象的(4)句式是两个句子，构成并列关系。 三、解题思路和规律指津，一、分析作品人物形象(类似于看小说)对人物主要性格特征进行简要分析。 弄清人物的典型含义。 2 .形象塑造的一般方法(创作技术): 描写方法：正面描写(肖像、行动、语言、心理、细节)、侧面描写(环境、场景)表达技术：对比、衬托、首尾呼应、巧妙修辞、细节恰当、叙述结合、正面不合；引用选材：材料典型、构思巧妙、不符点激烈、小看“观点”往往来自问题的主干，

8、“论据”必须注意在文本中寻找。 按顺序排列和分析有辩证法的讲解要点。 内外因素、主观客观因素、个人置于时代，伟大置于平凡，讲道理留有巧妙馀地。 从文本中稍微通融或取舍找住的论据，为我使用，可以体现辩证法思维的意识。 问题型解答要求： 1、观点明确(通过现象看本质) 2、探索所具有的依据，结合实践提出自各儿的见解。 3、语言成理(接近文本) 4、水平清晰、语言流利(个性、创新、健康、合理)、探讨问题型答案模式： 1、我2、阐述了理由，并以点给出了事实依据。 3 .结合文本分析。 4 .购物返利观点。 三、解题构思和规律是指津，如何使人物用辩证法分析的方法来探索主观思想的客观成果，做评估是先天锻炼

9、(不提高)个人时代(集团，国家)平凡人生的伟大人格(不溢美)，三、解题构思和规律是指津，4 .记住要不得1 .引用材料的作用是真人真事2、细节描写的作用是更客观、真实地塑造人物，更好地表现人物性格的特征，形象更鲜明(使人看得见，听得见，就像当场)强调文章的主旨。 3 .传记中评论部分的作用是在主题表现上画龙点。 评论性文字是事实的解释，也是作者自我态度的表现。 公允的评价在形象描写和主题表现中经常发挥描绘龙点的作用。 左不过： 1、知人论世，结合具体的社会历史背景解读文本。 2 .理解文本的特点，从结构要素方面把握文本的基本内容。 3 .解释文本的含义，挖掘文本的特色。4、基于文本的化学基，超

10、越文本，独立探索，分析角色，世代才子钱钟书： 2、文章开头钱钟书回答了英吉利女性的话，这句话在文章中起了什么作用？ 纪念柏杨：创造美丽的中国佬2、本文在描写传说的一生时，为什么要详细介绍“海员事件”？ 外交有势力沙祖康： 1、文章要求沙祖康向联合国秘书长潘基文要求是否改变自各儿风格，有什么好处？答案在内容上一定是指传主性格的品质！ 分析摘要问题，世代才子钱钟书1、文章2段说：“在社会上寻找钱钟书的传记依然很困难。” 作者这样说的理由是什么我的漫画生涯1，华君武提议“画漫画必须理解社会，理解人生”。 从这个故事来看，华君武的这个观点有什么具体表现？ 纪念柏杨：做一个美丽的中国佬1、“柏杨不是毒辣

11、，而是他爱得太深”、“爱得太深”在文章中有什么具体表现？ 舞蹈家的歌第一题是，以文章为化学基，简要概括邓肯作为“伟大的艺术工作者”所具有的特质。 在分析问题、区分解答范围方面，留心回答并不是主要概括性格的品质，而是概括表现传统性格的事例。 探索评价问题，舞蹈家之歌3，有人认为一个人事业的成功，才能是重要的，也有人认为后天的影响更重要。 以邓肯为例，谈谈你的意见。 一项事业的成功、才能和后天的影响是非常重要的。 邓肯之所以成为“现代舞蹈家之母”，不是因为她有卓越的舞蹈才能，而是因为她开办了舞蹈学校，很受欢迎，而且环境对她的影响也很自由，没有拘束的家庭，培养了她真正追求自由的个性，对她追求主观思想

12、的客观成果是后天锻炼出来的，3、华君武说：“我可以向大家传达我不是天才。” 从正文来看，华君武成为中国优秀漫画家的理由是什么，请分要点来概括。 回答：有很强的兴趣；善于观察生活，富有创造精神，作品有特色，长期坚持漫画创作，得到了社会的肯定和鼓励。 (客观)、重点文体的面谈法、面谈法、概念：所谓面谈法，是指根据某人、某事或某特定问题访问专门人才或情人，让他们解答提出的问题，并使用对话的记录进行报道的文章。 特点：造访者有很强的目的性。 对造访者有很强的限制。 课文通常以记者提问、采访纪录片、访谈录、对话记录等形式出现。 问题在于对社会的敏锐度、思维的多角度性和报道、创造新闻消息的能力。 深有感触

13、地问。面谈法常识1 .面谈法对象：具有发言权(见解正确、独创、深度)的杰出人物、星空卫视人物或其他一般人物。 二、政治热点、焦点等面谈法内容的普遍关注问题。 3、面谈法的目的：展示人物的重大成就、独特见解、成长经验、人格修养等。 一、知识清单文体常识，一、知识清单文体常识，四.面谈法提问形式：面谈法以问答方式进行，成功的面谈法往往与记者巧妙的提问方式有关。 抓住重大成果，不放翻车鱼，以水果为原因，追问阶段性开展的增长经验，质疑引导，适时和谐，探索环应配合的心中世界，从浅到深，提出一头地一头地问题，深入探讨。 聚焦，抓住要害，由主到次，用倒金字塔前进。 二、面谈法的阅读理解和调查要求，一.阅读理

14、解方法：将提问者和面谈法对象的文字分开阅读。 阅读提问者的提问，把握有哪些主要问题，阅读面谈法对象的文本，大致把握其说明分析。 2 .调查内容把握主题明确线索分析总结主要内容的面谈法技巧做评估面谈法效果。 三、面谈法的表现手法，1 .文体特征：有人机交互的连续问答。 2、表现手法：主要是提问的艺术技巧。常用的提问方法：兴趣：幽默的有趣，形象生动，消除陌生感，拉近彼此的距离。 直问：别拐弯抹角，提出了问题。 问题：故意的岔开，先说别的，营造轻松的气氛。 问题：运用逻辑性推理，提出问题。 三、面谈法表现手法，三.常用的计算机特罗尔方法：根据面谈法中对象回答出现的新情况进行化学基特罗尔，顺顺利利并深

15、入地进行面谈法。 常用的控制方法是，询问对方陈述中的疑问点和没有说明一盏茶的地方，按照自各儿的想法进行面谈法。 延长：引导对方未涉及的领域，扩大领域，避免单方面。 比较：对方在某个问题上前后不同，或者比较不同的回答，其他人也可以比较同一个问题的观点。 四、解题构思和规则指津，1 .在筛选综合面谈法信息时应注意的问题时，不能忽视记者提问中包含的信息。 整合包括“问题”和“回答”两个信息。 2 .鉴赏提问艺术应该注意的提问是否以中心为中心逐步展开。 问题内容是否明确，指向明确的方向。 提问方式能否根据情况灵活应对。 询问语调是否好。 提问者是否善于适时简单地评价对方的话，适当地发表对自各儿的理解，

16、引出对方的进一步说明。 四、解题构思和规律指津，三.欣赏评论文本的某些特色时应注意的问题文本的特色主要体现在文本的思想感情、文本风格、语言特色、提问技术等方面。 分析鉴赏，要简单分析指出有什么特色的文本内容，深入思考为什么要制作这个特色。 指出这个特色的优点、效果或不足。 在深入思考不足的时候可以提出建设性的意见。 4 .探索做评估面谈法内容应考虑的问题：基本思想：辩证法分析具体角度：主观因素客观因素社会因素积极因素消极因素不符点长期利益继承传统文化现代观念传统创新人文思想科学精神与思维双赢战略竞争时代合作意识4、解题思路和规律，面谈法问题设计：提出了几个问题，问题的顺序决定时间顺序、逻辑顺序

17、(分阶段深入、因果顺序)的提问方式：直接提问、即兴提问。 调整提问方式：将问题具体化，用同类代替。 解答要求和步骤：认真正确，妥善分析。 首先，准确具体说明了具有什么样的特征，使用哪个表现手法，分析其表现手法的作用(例如，能够从构造和内容两个角度进行分析)。 回答的时候请注意。 一定要评分回答，根据课文内容分析问题。 以一定的标准测定观点的真伪优劣，留心成简单的辩证法说明。 先明确观点态度(赞成、反对还是部分赞成)，然后再进行具体分析。 价值观分析的参考角度：在分析是否真实、是否善良、是否辩证法、是否有木有(分为两类，实际联系、全面发展的观点看问题)的客观评价时，应养成态度明确、分析有说服力、

18、评分的习惯。 探索分析问题的解答思路：指出哪些现象、价值、精神、功能，找出恰当的角度进行分析：主观因素(才能、理想、毅力、努力程度等)、客观因素(环境影响、他人帮助、机会等)、公司日志(Company Logo )、新闻消息类型、新闻消息常识、知识列表新闻消息常识，1 狭义的新闻消息指新闻消息。 新闻消息以叙述为主，适当穿插描写、抒情、讨论等。 2 .新闻消息的基本特征真实性客观性是新闻消息的生命，时效性体现新闻价值。追求时效性很快，但是对事物的认识需要过程，探究事实真相需要时间。 想要忙不迭应该是基于现实的。公司日志、知识列表新闻消息常识、3 .新闻消息要素5要素(5w ) :什么？ 你是谁？ 什么时候？ 在哪里？ 为什么4 .新闻消息的结构一般由标题、导游、主体、结局和背景构成。 前三者为主要部分，后两者为辅助部分。 指南一般指“传达通讯社的名称、发电位置和时间”之后的第一