部编版四年上册道德与法治教材解析.ppt

1、道德与法治学科教材解析 四年级上册,了解单元主题教育内容在全套教材中的分布情况 了解单元和每课的逻辑结构及编写意图 了解每一课教材内容所蕴含的思想和价值引导 了解每一课教材图文背后的价值指向 能恰当有效地运用好每课的教材资源,了解教材的基本要求,教材关于班集体教育的内容在低中高年段都有安排。 低年段在二上“我们的班级”这个单元里安排了四课:我爱我们班班级生活有规则我是班级值日生装扮我们的教室。低年段重点强调对学生集体生活感的培养。 中年段班集体教育主要安排在四年级，重在强化学生的集体意识和规则意识，帮助学生克服狭隘的小团体本位思想，强调集体主义精神的培养。 高年段安排在五年级上册第二单元“我们

2、是班级的主人”共安排了两课，第四课“选举产生班委会”，第五课“共同商定班级事务”。高年段主民主意识的培养要是对学生进行班级民主生活的教育，强调集体中民主意识的培养。,四年级上册教材总体特点 各单元教材及每课内容简析 课例,目 录,一、四年级上册教材总体特点,四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年道德与法治课程的学习。在道德认知和情感上有所发展，已形成初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。 四上教材作为循环上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任，国家领域生活中的现代媒介，

3、社区生活中的环境保护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一致。,单元主题是学生学习活动的问题域并蕴含了鲜明的价值导向 道德与法治是体现国家意志的课程。承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历 史使命，课程内容体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题 安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的 要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。,道德与法治教育是小学道德与法治课程中重要的教学内容，中段材编写时，注重了通过生活事件来将道德教育与法治教育相连接和融合。四上教材的法治教育是融合到相关的主题教育和

4、相应的生活情境之中，采用分散嵌入的方式对学生进行法治教育。在教材编写中有的法治教育内容是显性的，根据教材内容呈现了相关的法律条文，有的是隐性的，并没有显现法律条文，但其内容渗透了法治精神和法治素养的培养。,教材体现了道德教育与法治教育的有机融合,四上教材融合式法治教育显性的内容(结合主题嵌入相关法律条文),四上教材融合式法治教育隐性的内容 (教材没有呈现法律条文，但其内容渗透了法治精神和法治素养的培养)。,学生参与班规的制订过程，就是公民素养的培养和民主意识的形成过程 。,四上教材四个单元在循坏上升的基础上引导儿童去思考自己所在班级的发展、家庭中的责任、电子媒介的正确利用、坏境保护等问题。 由

5、于中年段教材处于承上启下的阶段，所以教材主題和内容特别注意了与低高年段的衔接。,二、四年级上册各单元简析,思考自己所在的班级发展,家庭中的责任,电子媒介的正确使用,环境保护,第一单元的逻辑结构,教材关于班集体教育的内容在低中高年段都有安排。 低年段在二上“我们的班级”这个单元里安排了四课:我爱我们班班级生活有规则我是班级值日生装扮我们的教室。低年段重点强调对学生集体生活感的培养。 中年段班集体教育主要安排在四年级，重在强化学生的集体意识和规则意识，帮助学生克服狭隘的小团体本位思想，强调集体主义精神的培养。 高年段安排在五年级上册第二单元“我们是班级的主人”共安排了两课，第四课“选举产生班委会”

6、，第五课“共同商定班级事务”。高年段主民主意识的培养要是对学生进行班级民主生活的教育，强调集体中民主意识的培养。,第一课时,第二课时,编写目的:增强学生对班级的归属感及集体意识，强化学生对班集体的爱。关心班级的建设，积极参与班级活动，能融入到班级生活之中。,集体主义是社会主义道德的核心。我国中小学教育一直都重视集体主义教育，我们有成功的经验也有一些教训。成功是帮助学生树立了从整体出发考虑问题的集体主义价值观。教训表现在集体主义教育的概念化，将集体主义和个人主义对立起来，使集体主义教育苍白乏力。集体主义教育必须在内涵和方法上创新才能达到好的效果。,本课共三个话题，用两课时完成,第一课时: 增强集

7、体意识，激发学生爱班集体的情感。找到班集体的优点和存在的不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。,本课集体主义教育观念和方式的创新体现在教材不是强行给学生灌输爱集体的观念。而是从情感切入，引导学生回忆入学后经历的重大事件和有趣的活动。温暖的故事，让学生在亲历过的生活中去回味、体验、感悟集体的温暖。集体成员间的相互关心，从而引发出对集体爱的情感。 在引导学生讲故事时，注意不要泛泛而讲，要重点突出温暖、互助、友爱来讲。,本页教材主要引导学生认识自己所在班级的特点和优点。发现自己班级存在的不足。 促进学生关心和爱护自已所在的班级。并能为班级存在的不足提出改进的建议。,第二课时，通过设计班徽活动，体会

8、班级精神、确立班级发展方向和目标。,一个集体要有一个共同奋斗的目标，集体的发展才有方向。本页教材内容主要通过学生参与设计班徽的活动来促进班级精神和班级共同奋斗目标的形成。 引导学生制作班微的步骤是:认识班微设计班徽展示班微。 注意在制作班微的过程中可引导学生对班级的发展进行深度的思考和充分的讨论。,第一课时,第二课时,编写目的:体会班规在班级生活中的作用，制定班规要民主，自觉接受班规的约束，遵守班规。懂得规则不是一成不变的，可以根据变化了的情况，遵循一定的程序，完善和修订规则。,规则意识对一个孩子的健康成长非常重要，全套教材非常重视对学生规则意识的培养，低年级和三年级都安排了相关的话题，目的在

9、于让孩子从小懂得办事要按规矩行事，从小养成守规则的习惯。本课的法制教育体现在知道规则的制定和修订要遵循一定的程序并采取民主的方式。,本课共四个话题，用两课时完成,班规可根据情况的变化进行完善和修订,班规可改进,第一课时:体验班规可以使班级生活健康有序、更有条理，并学习民主制定班规。培养学生的民主意识和公民意识。,规则是一个集体发展过程不可缺少的必要条件，班集体要通过班规促来进集体的规范和秩序，并引导学生的积极行为。本页教材主要引导学生了解班规包括的主要内容:上学、上课、课间、卫生、排队、就餐等，为后面学生制定班规作铺垫。,当前一些学校在制定班规时没有让学生参与，而是由班主任老师决定，有的是只有

10、班干部参与制订。 本页教材重在引导学生懂得全班同学都应参加班规的制订，采取民主集中的方法确定班级规则的内容，以培养学生的民主态度与意识。同时，学生在参与制定班规的过程中，对班规的内容更清楚明白，有利于自觉遵守规则。 教材注意了引导学生掌握制订班规的程序、方法和内容：内容简明、有针对性、过程民主、全体同学参与、违规应处罚等。,第二课时:重点让学生懂得班规需要大家共同遵守，为保证班规执行，必须建立一定的奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。,本课集体主义教育观念和方式的创新体现在教材不是强行给学生灌输爱集体的观念。而是从情感切入，引导学生回忆入学

11、后经历的重大事件和有趣的活动。温暖的故事，让学生在亲历过的生活中去回味、体验、感悟集体的温暖。集体成员间的相互关心，从而引发出对集体爱的情感. 在引导学生讲故事时，注意不要泛泛而讲，要重点突出温暖、互助、友爱来讲。,本页教材主要引导学生懂得班规应当全班同学共同遵守，执行班规应当以表扬鼓励为主，但也要适当运用惩罚的方法。 适度的惩罚教育是学校教育不可缺少的一部分。马卡连柯说“合理的惩罚制度不仅是合法的，也是必要的”。阅读角事例主要让学生懂得执行班规的原则应当按事先定好的规则办，要公平公正，不能依个人的愿望让规则有弹性, 只有按规则办才能确保规则的公正执行。,本页教材内容引导学生懂得规则并不是一成

12、不变的。有三种情况可以对班规进行修订。 一是随着时间的推移和班级情况的变化，一些规则不能完全适应实际生活的变化，需要调整和完善； 二是有的规则随着时间发展，会失去存在的合理性。 三是原来没有的规则但现实很需要，所以要增加。 对班规进行恰的改进和修订， 才更有利于学生接纳班规。但修订班规要遵循一定的程序，不能太随意，以促进学生程序意识的形成。,第一课时,第二课时,编写目的：引导学生学会尊重和欣赏其它集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。,本课体现了新的集体教育观 一是从道德层面来讲，过去对学生的集体主义教育，没能关注到群体之间的相处问题，群

13、体既有关爱、协作等光明的一面，也有自私、排斥、敌对其它群体等阴暗的一面。 二是从社会发展来看，未来社会更强调的是共生、共存关系，当前社会正在从竞争逻辑向共生逻辑转变。因此，既要培养学生对本班本校的归属与认同，也要培养学生对他班他校的承认、宽容、尊重，让学生既为成为本群体的一员而自豪，也能够为外群体喝彩。建议读高德胜教授超越群体的自私全球化时代道德教育的新课题,本课共四个话题，用两课时完成,形成相互尊重和欣赏的新型班际关系,第一课时：重点引导学生懂得班级之间，应加强合作，要善于去发现其他班的特点和长处，能用欣赏的眼光看待别的集体。,班级与班级之间的交往是学校集体生活的一部分。如何进行班级间的交往

14、是学生过集体生活必须学习的主题。 教材主要引导学生了解其他班的特点和长处。教材设计了一个调查其他班特点的活动。引导学生更为全面地了解其他班的特点和值得学习的地方。,在现实学校生活中，由于班级间过度评比的现状，使关系多以“竞争”为主，忽视了班级间的合作，本页教材引导学生回顾已有的班际间合作活动。启发学生设计班际间合作的活动，并体会班际合作意义和目的。,第二课时：重点引导学生懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级。,竞争分为良性竞争和不正当竞争，教材引导学生懂得要以正当方式进行班级间的竞争，树立共赢的竞争理念。这里还应当让学生明白，不正当竞争既不道德，也不符合国家法律的要求，可让

15、学生了解国家为了保护各种正当竞争，专门制定的中华人民共和国反不正当竞争法。,为别人喝彩是一种美德，也是一种胸怀。自古以来就有“送人玫瑰，手留余香”的说法。教材引导学生懂得不能因为竞争关系，而忽略了对对方卓越表现的肯定与欣赏，为别人喝彩是现代人应该具备的一种优秀品质。 教材引导学生讨论三种喝彩观，一是只为自己的群体喝彩:二是因为竞争关系不给对方喝彩，三是因为别人精彩而喝彩。通过讨论以促进学生树立公正地为他人喝彩的观念。,第二单元的逻辑结构,关于家庭领域的教育内容全套教材在低中高三个年段都设计了相关单元和课文。 低年级强调对家人和家庭爱的情感。一下第9课我和我的家，第10课家人的爱。 中年段在三年

16、级设计了一个单元， 强调了对家长的理解和对家人爱的行为和能力，对家庭历史的了解，四年级强调对父母的体谅和家庭中应承担的责任。 高年级强调家庭民主、家庭和谐及优秀家风。,本单元在三年级爱父母教育的基础上主要引导学生能进步了解和体谅父母作为一家之主的辛苦和不易，主动参与家务劳动、为家庭作出贡献，初步树立家庭责任意识。,第一课时,第二课时,编写目的：引导学生体会父母的辛劳，以自己的行动体谅、体贴父母。,现在的孩子大在父母的过份呵护下长大，对父母的辛劳习以为常，视而不见，道德感麻木，增强学生的道德敏感性是本课程的重要任务。,本课共两个话题，用两课时完成,第一课时：重在引导学生了解和体谅父母的辛劳。激发

17、感恩父母的意识和情感。,道德敏性高的孩子，道德事件容易引起他的关注，也容易捕捉到面临情景中的道德信息，能够体谅到情景中人的情感表现。本页教材主要引导学生观察自己父母在一天中为家庭干了些什么事，通过观察活动引导学生了解父母的辛劳，提高学生的道德敏感性。,本页教材主要引导学生观察父母工作的辛苦，教材设计了两个活动，一个是“跟父母上一天班”，旨在帮助学生了解工作时的父母，体验他们工作的繁忙辛苦 ，这是学生在日常家庭生活中不易留意和察觉到的。 另外一个活动是“小记者访问”活动。这个活动可在课前完成。 教学时不必让学生两个活动都做，选择其一便可。,第一课时,第二课时,编写目的:引导学生尽力料理自己的生活

18、，主动分担力所能及的家务劳动。学会用恰当的方式与大人沟通。争取自理自立、参与家务劳动的机会。,调查显示，80%的孩子在家都不做家务，其中64%是家长不让孩子做家务，孩子做家务不但能帮父母分忧解劳，从小做家务可以促进智力发育、促进学生家庭责任感的形成。哈佛大学一个长达75年的研究发现：爱做家务的孩子幸福感更强，不爱做家务的孩子，长大后更容易离婚、失业和犯罪。做家务蕴藏着丰富的教育资源。,本课共四个话题，用两课时完成,学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活,第二课时：重点引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。,现在很多孩子都是集全家宠爱于一身。家长更多的是关心孩子的学习成绩，不

19、让孩子做家务，家长认为只要你成绩好，什么事情都不用你来做。针对这种情况教材强调引导学生与家长沟通，说服家长让自己做家务。这里也体现了培养孩子与父母的沟通能力。 37页教材通过一封女儿写给妈妈的信来指导学生用智慧和真诚说服家长，赢得参与家务劳动的理解和支持。,教材指导学生学会用“晓之以情、动之以理”的方式方法与家长进行沟通，争取做家务活儿的机会。 有的孩子不做家务的理由是自已不做，教材引导孩子去学习做家务的技能。懂得可以向长辈、媒体学习做家务的技能。,知识窗是帮助学生掌握做家务的小妙招。教材设计了一个做家务的经验交流活动。 学生学会了做家务的技能后，对孩子来说重要的是能长期坚持做。教材通过承诺书

20、的方式引导学生能做到主动做、长期坚持做家务活儿。,第一课时,第二课时,编写目的：增强学生的家庭意识，体会自己作为家庭员的重要性，能主动为家庭作贡献、尽责任。,人可以不伟大，但不能没有责任。一个人的责任心是做人最基本的素养。家庭中人人都有责任心家庭生活才会幸福。四年级的学生随着年龄的增长，逐渐意识到自己也是家庭中的一员，要从关心好自己、少给家人添麻烦转向主动关心家人，主动为家庭做贡献上，初步具有一定的家庭责任感。,本课共两个话题，用两课时完成,第一课时，重在引导学生关心家庭生活，关心家人、关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识。,家庭的幸福得益于家庭中每个成员为家庭做贡献。教材引导学生懂得

21、为家庭做贡献可以从以下几个方面去行动，即:陪伴家人、关心家人、为家庭事务出主意， 用行动为家庭做贡献。,本页教材引导学生懂得，为家庭做贡献可以从一些平凡的小事做起。 通过参加“家庭任务袋” 活动去完成不同的家庭任务，思考为家庭作贡献的各种方式。,本单元内容紧扣时代主题，提高学生正确对待新媒体的能力。本教育内容主要安排在中年段。当今儿童生活在新媒体时代，从小与电视、互联网、广告等众多新媒介接触，他们不仅需要体会到新媒体给生活带来的便利，同时也要学会如何安全、有效地使用现代媒体，做到健康看电视，合理利用网络，正确识别广告，达到提升儿童的媒介素养及信息素养。,编写目的：体会电视对人们生活的意义和作用

22、，能反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。,电视目前在我国已经得到了全面普及，电视不但打开了人们的眼界和视野，丰富了人们的生活，还影响着人们的思想观念和生活行为，但如果人们对电视的不当观看，也会引发很多“电视病”，如：“电视眼”、“电视胃”、“电视颈”、“电视孤独症”等。所以需要引导学生合理观看电视，理性对待看电视。,第一课时：重点引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。 现在的孩子是在电视机前长大的一代，对电视中的节目非常熟悉。可依据教材范例引导学生说一说自己最喜爱的电视节目，及播出频道、时间等，并谈自己从这些电视节目里收获了什么?从中梳理电视媒介的意义和作用了解信息、增长知识、

23、开阔眼界、娱乐身心,编写目的：体验网络在现代生活中的重要性，了解网络世界的规则，正确对待网络游戏。养成健康、安全的网络生活习惯。,随着现代社会的飞速发展，网络以惊人的速度和力量影响着现代人的时空观念、交往方式、思维方式、生活方式。网络是一柄双刃剑，利弊同在，人们通过网络传递信息、获取新闻、接受教育、购物聊天等，但如果热衷于网上的虚拟交往，容易使人们疏远了现实中的人际交往，造成道德意识低下。因此帮助学生遵守网络道德、法律规范，做到文明上网很有必要。初步了解中华人民共和国网络安全法的相关内容,第二课时重点引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的正负作用，掌握避免沉溺网络游戏的方法。 网络游戏是互联

24、网休闲娱乐方式中最吸引人的，教材主要引导学生讨论网络游戏的利与弊。利：可以训练人的手脑配合能力，开发大脑，提升智力。弊：伤害身体健康，引发犯罪等。教学时可引导学生辩论。 63页上面的留白是从自身面对网络游戏的自控能力出发。下面的留白是从对游戏软件的参与设计出发，进而创造健康的网络环境。,编写目的：认识广告对人们生活产生的影响，增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告。,随着信息化时代的来临，广告在人们日常生活中扮演着非常重要的角色，无处不在的广告以有声语言、流动画面、音乐音响、字幕条幅等强有力的形式传播着商品信息，同时也在传递着生活观念、价值取向、审美规范等。儿童生活

25、在广告的海洋中，如果没有足够的能力来对其中的虚假、不良甚至低俗缺乏筛选和抵御，就容易上当。因此帮助儿童认识、判断广告，有效地减少各种消极和无效信息造成的不良影响很有必要。本课让儿童初步了解中华人民共和国广告法相关内容。,第一课时：重点引导学生认识广告的种类、特点和功能，体会如何利用广告有效获取信息，指导自身的购物行为。 今天的孩子从电视、报刊、橱窗、街头的霓红灯、电影都会看到五彩缤纷的广告，广告引导着人们的消费及购物。 教学时可引导学生了解广告的类型、功能、特点，知道广告包括两种类型。公益广告是为公众服务的广告。商业广告以推销产品、信息和服务等为主要目的。商业广告有时还以一种隐藏形式出现，如赠

26、送品牌饮料，给赛事冠名，大牌明星使用商品，目的是提高人们的购买欲望。,第二课时：重点引导学生知道如何理性地识别广告的虚假，怎样才能不被广告牵着走。 由于商业广告以盈利为目的，为了让人们产生购买心理，制作时会借助一些科技和艺术手段对人们造成一些冲击力。教材引导学生提高对广告的识别判断能力，让学生能理性地看待广告，不盲目轻信广告。 教学时可引导学生从电视、广播、网络看到的广告与家庭中实际买到的商品是否有差距来进行讨论和分析。,编写目的：认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中有环保意识。,本课共两个话题，用两课时完成,环境污染当前已经成为全人类面临的最严重难题,它已经威胁到人类的生存和发展。

27、由于我国近几十年来工业的飞速发展，也面临着非常严峻的环境污染问题，大气污染、水污染、躁音污染、土壤污染、农药污染等危害着人们的身体健康。提升学生的环保行动能力和环境保护的责任感很有必要。 本课引导学生初步了解中华人民共和国环境保护法相关内容。,第二课时：了解其它环境污染情况，如农药污染、水污染等，树立环保意识。 本页教材引导学生去调查了解生活中，除了“白色污染”外，还有哪些环境污染。 教材呈现了一个有关农药的调查活动范例。教学时，教师可根据班级实际灵活处理。,编写目的：了解垃圾分类、回收，再循环利用的意义。能节约资源和再利用资源，从小树立环保意识,本课共两个话题，用两课时完成,垃圾是造成环境污

28、染的重要污染源之一。目前，我国与日剧增的垃圾正在不断地挤占我们宝贵的生存空间，对环境也造成严重污染。以杭州市为例，一天的垃圾生产量，3-4年可以把西湖填满。但目前我国在处理垃圾的能力上还跟不上垃圾产生的速度。因此，从小树立环保意识，减少垃圾产量非常重要。,第一课时主要引导学生了解生活中的各种垃圾，知道垃圾的危害，知道垃圾可以回收和再利用。 随着我国工业化和城市化的推进，城市的垃圾产量越来越高。年产量已经接近2亿吨，我国很多城市已经被垃圾“包围”。 教材引导学生认识垃圾的种类。并调查一个家庭、一个班级和一个学校一天产生垃圾的量。了解自己所在城市对垃圾的处理情况。,第二课时主要引导学生懂得垃圾的分

29、类及其意义，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。 本页教材内容旨在引导学生懂得我们每个人都应注意在生活中应尽量减少垃圾的产量。并将垃圾分类放置，知道垃圾分类的意义在于可以让垃圾变为可以利用的宝贵资源，减少垃圾的产量，引导学生学习垃圾分类。可结合国务院在2017年向全国发布的生活垃圾分类制度实施方案让学生了解垃圾为类的具体要求。,编写目的：了解全球的气温变暖的现状，地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。,近100年来，随着全世界工业化的进程，人们对煤炭、石油等的消耗，人为排放的二氧化碳等温室气体的不断增长，地球近些年气候出现许多异常表现：气温上升、冰川融

30、化、海平面上升，珊瑚礁死亡、旱涝灾害增加。,第一课时：重点引导学生了解地球变暖导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生成造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。 地球近些年来出现了气温上升、冰川融化、海平面上升等现象。本页教材引导学生感受地球“发烧”的引起的种种气候异常现象，夏天的40度高温天气，冬天的暖冬天气等。了解地球变暖给全球带来的灾难。,第二课时：重点引导学生反思自己的生活中制造的“二氧化碳”。引导学生尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过一种绿色生活。 教材引导学生去发现家庭生活和物品生产中的碳排放情况，旨在引导学生发现我们每天的生活都在制造“二氧化碳”。,课

31、 例,第三部分,教学目标： 1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。 2、发现班级中的优点以及存在的不足。 3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。 教学重点难点： 1、回忆三年的校园生活。 2、感受集体生活的乐趣。 3、发现班级的优缺点。 活动建议： 活动一：班级是我们成长的天地 出示几张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。 1、看到这些照片,你发现了什么? 2、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。 活动二：班级故事交流会 同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。 讲讲班级中那些温暖感人的放事 讲讲班级中那些幽默有趣的故事

32、讲讲班级中那些伤心难过的故事 小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。 活动三：我眼中的班级 1、把班级的优点张贴在班级大树上。 2、学生交流班级存在的问题，如何改进。,教学目标： 1、通过设计班徽活动，体会班级精神、确立班级发展方向 和目标。 2、知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。 3、发展思维能力，培养创新意识。 教学重点难点： 通过设计班徽活动，体会班级精神、确立班级发展方向和 目标。 教学建议： 1、引导学生理解班徽的意义。 2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。 3、学习班徽设计的步骤。 4、小组活动:设计班徽。 5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。 6

33、、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。 7、举行班徽挂牌仪式。,教学目标,1.知道过度看电视对眼睛、身体、心理造成的影响。 2.要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。 3.尝试着关掉电视，打开生活。,眼睛的“抗议书”案例设计,第七课 健康看电视,教学重难点,重点：引导学生懂得过度看电视对眼睛有极大的伤害。 难点：学会怎样健康看电视。,眼睛的“抗议书”案例设计,活动一：想一想，谁最辛苦,宝宝 心里苦,当我们聚精会神 地看自己喜欢的电视 节目时，有没有想过 谁最辛苦呢？,出示眼睛的 “抗议书”，体会 眼睛的痛苦。,想想平时你是 怎么看电视的？ 如果你的眼睛 也给你写信，会对 你说些什么呢

34、？,盯着电视的时间过长就会使眼睛疲劳、 干涩，看电视是造成儿童近视的重要原因 之一呦！体会长时间看电视对眼睛的影响。,出示全国学生 体质健康调研报告 关于学生近视的部 分。,眼睛的“抗议书”案例设计,活动二：学一学，怎样保护,看电视不讲科学，会对眼睛造成伤害，养成良好的看电视习惯是对眼睛的 呵护。让我们一起学起来吧！,为了眼睛的健康，还应该注意什么呢？,学生可以根据生活实际说一说，如换台时怎么放松眼睛，如何注意用眼卫生等。,长时间看电视，还会对我们的身体带来什么伤害呢？,引导学生体会长时间看电视还会对我们的身体和心理带来伤害，如颈椎和腰椎会不舒服，如总是对着电视会导致懒散、麻木、消极、自闭等。,眼睛的“抗议书”案例设计,活动三：议一议，抢走什么,电视抢走了我们眼睛和身体的健康，抢走了 我们的时间，还抢走了什么呢？,再结合书中的主题图来引导学生想到电视会抢走与父母 的交流、与同伴的玩耍，甚至也会抢走我们的好心情和积极 的情绪等。引导学生生活中可以适当的关掉电视，多和父母 还有朋友交流，也可以用兴趣爱好替代看电视的时间等。,小组合作演一演生活中因电视引起的不愉快 的经历或者和父母意见上的分歧。,眼睛的“抗议书”案例设计