四年级下册第三课当冲突发生第一课时 教学设计

1、小学伦理与法国四年级第一部分编辑部发生冲突的时候第一课教学设计辽宁省朝阳市卡兹奥县大英子乡中心小学崔河作业四年级第一部分第三课当冲突发生教材分析当冲突发生旨在让学生学会以适当的方式解决冲突问题，减少可能发生的攻击性行为，改善人际关系。学生之间朝夕相处，难免会发生冲突。四年级又是小学生同伴冲突的高时期。如果不及时总结解决冲突的正确方法，不仅会使学生关系紧张，还会严重损害学生的成长。在本课程中，要鼓励学生掌握处理矛盾的多种有效方法，让学生去现实生活，解决自己周围的矛盾。教育目标1、知识技术：我们知道我们周围存在着各种冲突和这些冲突的原因。2.课程方法：体验在活动中使用正确方法解决校园冲突的过程。3

2、.情感态度价值：矛盾在校园生活中不可避免，正确解决冲突，不伤害同学间的友谊，学会不让自己受委屈。教育焦点，困难要点：我知道我们周围有各种冲突和这些冲突的原因。困难：知道如何避免矛盾，不委屈自己。教学准备教育课件、视频、记录纸。课程体系1、导入引入谈话同学们，校园是我们成长的乐园。在这里，我们摄取无限的知识。你一定也交了很多好朋友。和朋友在一起那么开心，那么开心。但是同学们在一起的时候，有时会制造不愉快的插曲，产生大大小小的冲突。解决错误会影响我们在课堂上的情绪，妨碍我们在课堂上听课，甚至因为打架而产生危险的后果，也会影响同学之间的友情，从而失去好朋友。在这个单元里，我们说发生了矛盾。第二，活动

3、校园冲突是多少？看，这些同学之间发生了冲突。情景故事你经历过这样的场面或似曾相识吗？回想起来，学校生活中还会发生什么冲突呢？老师上课前也做了小调查，看看我们班同学之间还发生了什么冲突？播放采访的校园冲突视频。摘要：原来很多时候同学之间存在这样或那样的矛盾，但是同学之间的友情是多么珍贵啊！小事闹矛盾影响友谊是不值得的。同学之间发生矛盾的话，可能会变得烦躁、烦躁、吵架，还会徐璐骂。不愉快的心情影响我们的学习，危及身心健康。设计意图：创造相关情况，唤起学生的回忆。在比较中思考。生活中知道有很多大大小小的矛盾。冲突会影响友情和身心健康，并尽可能避免冲突。2、活动2冲突原因学生们想。这些冲突的原因是什么

4、？如果你知道冲突的原因，不是可以试着避免冲突吗？以刚才说的校园冲突为例。让我们看看发生冲突的原因。情景1:两个人的出发点都是为了班级名誉，如果张玲能耐心听王小雪的解释的话。王晓主动捡起纸屑。可能不会发生冲突。(自我中心，缺乏沟通)情景23360两个人在吵架之前退一步或一起讨论。漫画不会被撕破(不懂让步，分享)情景3:王刚踩陀螺的时候道歉的话，如果双方都控制好自己的感情，保持冷静，就可能不会发生冲突。遇事爱生气，不沉着案例4:右列中上下楼梯的规则不相容。是否跑得太快。校园冲突的原因包括：性格太强，不肯服输不要说实话玩笑开过头了.总之，冲突发生的时候，如果我们能站在对方的立场上思考，从自己身上找到

5、很多理由，学会宽容。雨停了，天空放晴了。因此，只有正确认识矛盾的原因，才能更好地避免矛盾。设计意图唤醒学生的矛盾有时是不可避免的，冲突时不冲动，要冷静分析其原因，“根据症状服药”才是重要的。4、活动3处理冲突的正确方法不能避免冲突，使用正确的方法可以很好地解决冲突！即可从workspace页面中移除物件。两位同学一起帮助处理他们之间的矛盾吧体育课上找不到小林的跳绳，王浩从地上捡起跳绳跳了起来。小林以为王浩拿了他的跳绳。两个人发生纠纷。小林被推到了王浩身上如何解决这两个人的矛盾：首先，要交换意见，阐明道理，王浩要明确事情的经过，和小林讲道理，以免冲突扩大。其次，积极道歉，和谐地表示(讨论)谢意。

6、控制情绪，保持镇静(不冲动)，小林能控制好情绪，保持镇静。我认为一定能解决矛盾.下课后，两个同学抢了秋千，徐璐不让步。这时候怎么办？我们必须学会让步、孔刘、合作会更愉快。或另一种方法，石头剪刀布，旋转游戏。当然，有些冲突更激烈的时候已经超出了我们一个人的解决能力。此时，我们可以：让人解决矛盾。例如，老师，请同学。)，以获取详细信息解决矛盾的方法还很多，同学们，我们是徐璐爱的家人，发生冲突的时候，我们不怕躲；矛盾来临的时候，只要静下心来，理解在一起，以宽容的心诚实地沟通，一切都会消失，我们的友谊就会永远。摘要：相信今天学了这门课，如果学生以后再发生冲突，一定能积极有效地解决。设计意图让学生认识到不同的处理方式会带来不同的结果。选择可以解决问题，也不会委屈的方法是最恰当的。在情况下让学生体验处理矛盾的多种有效方法5，练习作业下课后，各位，想想周围有什么矛盾没有解决。用你的智慧想出更多解决矛盾的方法。试着解决它。设计意图鼓励学生学习到实际生活中去解决自己周围的矛盾。6、摘要最后发送好听的歌左手右手，在同