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文档简介

1、课堂教学 改革的理念,每一个孩子都是好 的，相信每个学生都 能成才； 教好每一个孩子，不 让一个学生掉队。,教学改革的原则,以激发学生兴趣为前提， 以培养思维训练为主线， 以发展认知能力为重点， 以优化课堂结构为突破口。,一、管理的几个观点,1、管与理的关系,烦管,怕不理,理是管的最高境界,管理-要依理而管,管-个个官 -个个会管,天理 物理 法理 情理 事理 情理,管的依据,治理 清理 料理 打理,条理 合理,管的过程,管的结果,2、角色转变,人人都是管理者 人人都是被管理者,自我管理-对自己的思想、语言和行为进行自我约束的管理,一个不能控制好自己情绪的人，容易受到情绪的左右。一个人要成就大

2、事业，不能随心所欲，感情用事。对自己的言行应有所克制，这样才能使错误、缺点得到克制，不致铸成大错。 民主自治，他律变自律。,任何事情都存在管理且管理贯穿于事情的始终,管理就是把 复杂的问题简单化， 简单的问题可操作化， 可操作的问题度量化， 可度量的问题考评化。,管理既然是事情，就要有：,方案 计划 执行 评价 改进 完善,管理的第五代核心理念,感恩 善念 宽容 快乐,3、管是为了不管,学校的管理就是养成教育 生活习惯 学习习惯 行为习惯 让标准成为习惯,管理的科学性让人高效做事,管理的艺术性让人愉快做事,4、管理一定要制度化，但制度化的管理一定要向文化管理迈进,做制度的主人，不做制度的奴隶,

3、行政管理 制度管理 人治管理,管理的最低层次,文化管理是人本管理的最高层次,文化管理 本质是以人为本，以人的全面发展为目标，通过共同价值观的培育，在系统内部营造一种健康和谐的文化氛围，使全体成员的身心能够融入到系统中来，变被动管理为自我约束，在实现社会价值最大化的同时，实现个人价值的最大化。,抓精细抓执行力抓机制抓团队抓落实,5、 管理就是,抓精细,精度 决定教育发展的高度,精-精当 细-到位 化-境界,抓执行力 六要素,谁在执行-许下承诺，以生命悍卫许诺。不是做而是做到，不折不扣，决不言败,时间-确认、准确,怎样执行-采取什么方式,谁在检查-标准是什么,如何奖罚-奖要舍 罚要狠,执行什么-明确、量化,碳元素 金钢石/石墨,抓机制,西游记的启示,魏书生 的班级管理,经营人心而不是日常事务,抓团队,抓落实,开会+不落实 =0,布置作业 +不检查=0,抓住不落实的事 +追究不落实的人 =落实,规范 +创新 +文化 =济渎 管理 模式,二、济渎管理模式,1、管理的原则,以情感为基础 以制度为规范 以目标为导向 以过程为关键,2、管理的三个结合,管理与办学 理念相结合 管理与做人 相结合 管理与教学 相结合,3、学校科学管理要做到,以目标管理为科学管理的核心,以测评管理为科学管理的杠杆,以激励管理为科学管理的动力,以民主管理为科学管理的载体,以量

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