班主任的智慧.ppt

1、班主任智慧中小学班主任工作情况分析鞍山市第二中学陈进华，班主任，你幸福吗，班主任，幸福吗，班主任幸福指数：纪律好，学习好，活动好，对别人的评价和认可，人民教师情共鸣，浅水平的深层次，班主任工作中的一些困惑的为什么现在的小盆友教育这么难？ 为什么现在的师生关系改变了，班主任的工作需要智慧，从成功的教育经验到对问题的反思，案例分析可以给我们以启示。 案例分析通过分析总结在教育、教育、实践活动中的案例，来分析所描述的具体情况中包含的一个或者多个有魅力的问题，得到有效的解决方法和技术。 在具体场景的介绍和说明中，也可以渗透一定的理论思考和实际活动的反省。 每一个案例都有鲜明的主题，这与教育教育教育改革

2、的核心理念、实际教育教育活动中常见的难题和易困惑的事件有关。 它起源于教育教学实践，但不是简单的教育教学活动实录，而是有比较完整的故事乃至戏剧性的不符点，反映事件的发生过程，反映人民教师和学生在教育教学实践中的作用变化，揭示教育教学工作的复杂性，具有吸引力。 作为可借鉴的教育教育案例，无论是在教育教育活动中成功的案例，还是在教育教育实践中失败的案例，前者都可以提供经验，后者可以提供教训，同样具有参考意义。 具有这些个的特点，我们可以清楚地看到分析案例对我们的教育教育工作有着极其重要的指导作用和推动作用。中小学班主任工作情况分析、成功篇、反省篇、建构篇、班主任工作理念更新德育、纪律要求和工作战略

3、，班主任工作技能建构和谐班，组织班级活动，与监护者合作，班主任基本素养人格、爱与智慧、班主任基本素养、1教育中的人格魅力2教育中的爱力3教育中的智慧、 成功篇教育的民主表现班主任的人格魅力，从教育民主主义到民主教育的魏书生(从亚洲教育网选择)日常的场面：在魏书生的班上，每个人都是数十个学生中的普通的一员，魏书生和大家都是大相迳庭。 在自习课上，他也坐在自各儿席上，在热心读书写字的课间，他也趴在桌子上或水泥地板上，在礼拜日郊游，做了100个符合标准的俯卧撑，他一边滑冰一边赏花，一边叫高声地，一边打滚，参加了比小盆友更开心的会议也就是说，他的人民教师首先把自各儿放在学生的位置上，他总是和全员一起进

4、步，一起身体强健，增加知识，修养道德，像水乳一样在一起。 一些日记：回到学校后安排学生明天有长椅看电影的问题。 我的意见是来学校坐长椅。 大部分学生的意见是放学后带凳子回家。 举手投票时，我请求把我的意见作为1.0人的意见加入我的小组。 毕竟，很多同学坚决不赞成，必须辞职。 遵从了很多同学的意见。 昨天让学生投票表决星期一是否复课，三组3.2人两天，1.1人反对，剩下的弃权，一组只有一人弃权，没有一人赞成，大家反对复课。 上周一，学校更改了休息日程。 这样放学后的俯卧撑，应该在第三节放学后进行。 结束后，还要自习有会儿，决定考试一周后表决放学后效果如何。到了今天一周，大家的投票结果是，3.5人

5、赞同继续这样做，认为只有9个人效果不好，以压倒多数通过了继续考试，决定再一周后投票。教育改革家魏书生，我们为学生服务！ 魏书生的教育民主主义不仅在班级管理和教育学生中，在教育中，他在教育中也被认为是历来的关人民教师，如教育目标、教育内容、课程安排、教学方法等，与学生商量，尽量达到了与人民教师共同承认的水平。 民主主义对魏书生的教育来说，不仅是方法和方法，也是思想、目的和内容。 魏书生胸前总有周恩来像章，像章上有“为人民服务”五个字。 这是魏书生的标准装饰。 魏书生也用这种方式向学生传达信念：排在前头的，老师和班长，课局，大厅，部长，会议主席，公仆，为大家服务，他个人只是同学们的店小二。 他想用

6、这种方法让学生抛弃自各儿所想的优越感，在“得势”时保持一颗普通的心，可以保证自各儿的民主思想不会改变。 他认为自各儿不是学生的权威，只是他们的助手，有助于唤醒他们心中的求知欲。 “只要从这个意义上考虑问题，班主任就不会做在学生上发号施令的傻事，而会脱离学生实际上是外行的邀请“婆婆”们的命令，纠正自各儿的位置，给学生喂马，让学生高高举起”。 民主和科学是“五四”运动确立的两个伟大旗帜。 一个国家的管理涉及到一个集团的建设，就需要民主和科学。 教育民主主义是魏书生教育思想的精华，他常说，谈是学问，也是艺术。 商谈是商谈的过程，商谈的工作是诚实的，商谈的门在情，商谈的力量是真实的，商谈的纲在理，商谈

7、的道在指导。 教育的民主代表班主任的人格魅力，教育的民主代表班主任的人格魅力，魏书生班里有个叫王李爽的女学生，她平时不露面，但她相当有文艺才能，也有在班里的娱乐中“出人头地”和为大家服务的意志和实际准备。 有一次，她直言抱歉，让魏书生看了她的日记，坦白了她的“个人野心”。 班上的原合唱指挥家孙亚玲比不上她，想代替她。 魏学者对此深表赞赏，先是她当众军队指挥，果然在场。 但是按照“民主手续”，大家要选她，魏书生又成了她的选举人，终于让孙亚玲积极“让贤”，同学们也同意改选。 魏书生说：“全班同学都要学习孙亚玲的心中的感觉，也要学习王李爽自我推荐的勇气。 在现代社会，这种勇气尤为重要，自我推荐绝不仅

8、仅是为了发挥自各儿才能，更重要的是为了促进他人的进步、事业的发展、国家的繁荣。 为了这些小事，一举提到“国”高，魏书生擅长“小题大作”的特殊才能。 民主教育构成了魏书生教育思想的重要内涵，也是他多年来班主任工作的成功之处。 他认为民主和科学是事物的两个方面。 他告诫学生“相信自各儿，在自各儿完成”，“每个人都在做某事，做某事，做某事，总是在做某事，总是在工作”。 “亚麻跌奢望很高，忘记东张西望，在脚丫子原留心的，总是做眼前的事情”。 “嚼青山不松口，坚持坚持奔跑的目标”看着地球很小，看着心灵领域飞出事物的联系，很大程度上看着能够自各儿。 教育中的爱的力量体现了班主任职业的光辉，“国宝人民教师”

9、(特级人民教师家庭网络)霍戊征，1943年从北京牌师范高等院校毕业，在小学人民教师的岗位上是6.0年。 1956年，她被评为共和国第一批特级人民教师，周恩来总理被誉为“国宝”。2004年人民教师成为节日前，温家宝总理来到霍戈征家，访问了为小学教育献出一生的8.3岁老人民教师。 优秀的高等院校学生继续教小学。 霍戈征，1921年9月生于山东济南人民教师家庭，母亲为山东济南中学音乐人民教师，幼小的霍戈征亲眼目睹其美好人民教师爱情。 1943年，作为北师大数学系的优秀学生，霍戈征面临毕业的选择。 “学校给我留了学校的人民教师，我不说。 知道万丈大楼变成了平地，作为小学老师是最光荣的。 就这样，她来到

10、了北京牌实验很小。 20世纪50年代初，她被教育部写了教育纲要。 “4年后编辑完毕，审查完毕。 教育部要离开我，但我坚持要回到学校。 后来，全国妇女联合会让我去，我也没去。 ”被周总理称为国宝的霍懋征说，没有教育差的学生只有教育差的老师，在教育中爱恋的力代表班主任职业的光辉，两次人生是在1962年的一天，她上课时，学校通知她2.2岁的两个女儿危重。 她丢下班里的小盆友，下课赶到医院时，女儿结束了短暂的人生。 1966年“文革”，霍戈征被称为“资产阶级反动学术权威”，被斗、监、监劳动。 有一天，工宣队通知她可以回家看看，但她还是很高兴，终于可以看到小盆友们了。 一到家门口，1.3岁的儿子就浑身是

11、血地死了。 一个1.5岁的姑娘在隔壁吓了一跳，屋里被摄影家搅得乱七八糟。 儿子在外面被红卫兵用三角刮削器扎死了。 她不顾一切冲进儿子赵鸣，嚎啕大哭。 儿子死了，霍懋象征了悲哀的馀烬，在这个隆隆声的激烈运动中，思考了思想畸形、行为歪曲的学生们。 这个数学系的优秀学生这时暗暗地决定“如果有一天能回到演讲台，我一定教语文，语言教育在培养人”。 在教育中爱的力量表现了班主任职业的光辉，当时的恶作剧包是“女儿啊，我的母亲啊！ ”. “6.0以来，我没有丢下一个学生，全部成功了。 我相信没有坏学生。 有个叫何永山的学生，母亲是街上工厂的工人，他从小盆友的时候就淘气，根本不用功，留下两个人，校长决定送他上学

12、。 霍戈征听了，立刻去见校长，说：“把这孩子交给我吧。”她首先观察了小永的优点。 啊，这个男孩比其他学生大两岁，身体很好。 因此，她说，小永，从学校的校门到东栋，在我们班的责任地区，想做清扫工作团队。 听说小永能成为引导人吗？他很高兴能跳起来，没想到自各儿还能成为官员！ 所以每天他很早就和老师的同学一起来打扫，认真打扫。 师生关系是这样接近的。 小永没有钱在食堂吃饭，霍戈征出钱在学校吃饭，又当“饭长”，让大家吃饭、分餐。 为大家服务，小永和同学的关系就不那么僵了，他也不再胡闹了，大家慢慢地接受了他。 2004年春节后的一天，霍戈征接到了突然地电话。 “母亲啊，母亲啊，我的母亲啊，你答应我一句吧

13、！ 我找了你十三年五载。 霍戈征吃了一惊，请告诉我您的姓名。 “我叫什么名字？ “啊，是小永吧？” 原来何永山的工厂年轻时搬到外地去了，他回到北京牌后霍老师搬家了，有日子找不到她。 5.0代的何永山，是退休的技术人员。 下一天，他带着恋人小盆友来看霍戈征。 现在霍戈征仍每天坚持1.0时间工作。 她说：“我现在正在准备训练老师们，每个人都在教。 为什么我连6.0年都不留学生，等等。 我想快点把我的体验告诉老师们。 “激励、感谢、参与、期待”是霍戈征对学生的八字方针。促使每个学生进取创造承认所有学生才能的条件，希望每个参加教育教育活动的学生都能成功。 潜在能力级叙述方法(通过中央电视台教育频道进行

14、广播整理)于2002年1.2月4日，吉林省第二实验学校“潜在能力级”在辩论中开课，该级搜集今年成绩“最差”的小盆友，几个科目合不来。 今年7月，参加2.8学生“潜在能力班”考试，600分满分的有5人达到500分以上，进入市高中录取分数线的有8人。 更重要的是，这个班的学生充满了自信心和集体荣誉感。 没有教育不好的学生，只有教育不好的人民教师。 “潜在能力班”成功的关键是有一个好班主任。 在先的班级指导班主任小盆友们，但是这个班的教育资源是最棒的。 毕业班的学生们和班主任魏国珍妈妈哭泣，魏国珍改变了他们的生命轨迹。 没有这个班时，他们按成绩排名，属于全年级最后5%，现在这个班成绩在500分以上的

15、小盆友名列70%，成绩最好的有122名，还有1.5人入团，3人入选了优秀毕业生。 有教育影像的时候，我跟踪我们班的学生上网。 这次进屋跟踪他。 我叫他，他一看见我就跑，我一想到九点多你还在往哪儿跑，他就跑，夏天我穿的半身裙短，我的脚丫子流血了。 他看到老师真的很慌张就停下来了。 请不要害怕。 我和你商量。 网吧在哪里，我不能再来了。 他抱着我的脚丫子哭，他把我也哭了，后来他很感动，回到我们班，我们说了从此往后谁都不要接网际网络。 我自己成了监督人。 从那以后，我们班就没有接过网际网络。 在那件事结束之后，学生非常感动。 在教育中爱的力量表现了班主任职业的光辉，“潜在能力班”的叙述方法再次告诉我

16、们只有自各儿的老师才相信那条路的道理。 教育学生至少一个人说要不得，小盆友说四岁，七岁写，老师对他评论说“反应迟钝，思考不逻辑性，头脑不符合现实幻想”。 这孩子是后来最伟大的物理学家爱因斯坦。 一个小盆友不爱上学，上课模糊不清，学习成绩一塌糊涂。 有一次，老师问十二等于数。 他回答了3。 看到老师在敲桌子，又重说了两句。 同学们说：“那家伙是个笨蛋！ ”. 这孩子后来成为人类最伟大的科学家牛顿。 教育学生至少一个人在要不得、小盆友上小学时的成绩总是倒数第一，老师开玩笑鼓励过“你也来加一位吗？” 这孩子后来成为最有代表性的罗曼蒂克诗人拜伦。 一个小盆友被父亲抱怨说笨蛋，在大家眼里，那是个没有前途

17、的学生，艺术学院考了三次也考不上，叔父绝望地说：“ruzi教我要不得！ ”. 这孩子后来成了伟大的雕塑家罗丹。 在教育中爱恋的力代表班主任职业的光辉，爱恋的自各儿的小盆友是人，爱恋的他人的小盆友是神。 霍老师被教育这种神圣的宗教情结所感动。 霍先生的境遇是民族，是时代的悲剧。 荒唐的时代让所有人丢脸，我们没有理由谴责这样的老师。 和亲人离开几次生死，谁能忍受？ 霍老师好起来了。 信念和爱，或者是责任。 教育需要这样的背影。 霍老师和魏老师是我们的时代的榜样，是班主任小组的优秀代表。 什么是爱？ 伟大的古今中外人物曾经论述过爱情。 马照明度说：“爱是人的本质表现，是人性的丰富表现，也是人的需要和

18、自我享受。 巴金斯说：“我们都有更多的爱，比维持自各儿的生存所需要的还要多，我们必须用它来让我们的生命开花。弗洛姆说：“爱是一门需要知识和努力的艺术。 每个学生都是内容不同、风格不同的书，读这本书，要学师爱，研究师爱艺术。 大爱铸造师魂！ 教育中的智慧表现了班主任的工作艺术，陶行知的教育智慧陶行知在校园里散步，发现两个男人在吵架，一个高手拿着尖溜溜石，准备向另一个同学投掷。 陶行知喊着忙不迭，那“个子高”停下了手。 陶行知说：“为什么吵架？ ”“他恃强凌弱到了女学生！ ”。他回答说，他个子很高。 “那么，今天谁先打人呢？ ”“我！ ”；个子高。 “那么，明天上午去学校前来我办公室吧！ 第二天，陶行到达办公室的