冀人版一年级科学上册《 观察金鱼》

1、9.观察金鱼教科书分析在学生初步了解动物共同特征的基础上，本课选择金鱼作为研究对象。通过观察金鱼，学生可以进一步验证动物的基本特征，进一步了解动物的特征，从而树立“动物需要食物，可以锻炼，可以呼吸”的科学理念。学习情境分析学生对金鱼的熟悉程度与家庭是否养金鱼有关，但学生对小动物的喜爱是与生俱来的。因此，学生对探究本课的内容会有浓厚的兴趣，但大一学生活泼好动，只掌握简单的观察方法。然而，更多的教学内容和观察金鱼呼吸在这一课也使学生更难学习。教学目标科学知识：1.可以看出金鱼的特点：需要食物，可以呼吸，可以锻炼。2.可以告诉金鱼如何进食、呼吸和运动。科学探究：1.它可以通过感官观察金鱼的特征。2.

2、能够说出观察的结果。科学态度：1.对观察金鱼感兴趣。2.能够如实讲述观察到的现象。科学、技术、社会和环境：当你了解动物时，你必须好好照顾它们。教学重点通过观察金鱼的生活，我们可以了解水生动物和陆生动物的异同，并指出动物的共同特征。教学困难当学生有想法时，他们用实验方法来验证。教学准备1.每组学生准备两条金鱼，放在鱼缸里；鱼食和实验记录单。2.PPT和视频教学过程一、形势和问题(老师展示多媒体)这是一个在森林里的生动的动物运动会！一条小金鱼(地图)在听到消息后从一条小河里游出来，必须注册。组委会的熊猫主席很困惑：你住在水里怎么能参加我们的陆上运动？这是一个动物运动会。你最好回家！小金鱼可能渴望听

3、到它！同学们，金鱼是动物吗？为什么？(地图：动物)二、探索和发现做一个假设：通过上节课的学习，我们知道动物需要食物，可以锻炼，可以呼吸。你认为金鱼有这个特征吗？今天我们将观察金鱼(写在黑板上：主题)设计意图：在老师的指导下，让学生根据自己现有的经验对问题进行简单的猜测，培养孩子的探究能力。】制定一个计划：老师指导学生用眼睛做活动，观察金鱼是如何移动、呼吸和进食的？收集证据：(1)观察金鱼的外观(播放视频)金鱼是什么样的？从头到尾告诉我金鱼长什么。设计意图：提示问题，有意识地训练学生从整体到具体有序地观察(2)观察金鱼的特征猜想1:金鱼能锻炼吗？学生们观察金鱼是如何成群游动的。1.展示观察技巧：

4、1。别碰金鱼，照顾好金鱼！2.静静地仔细观察。3.对你的同学耳语或者模仿金鱼游泳。2.学生报告并交流观察到的现象。3.老师指导学生填写实验记录表。4.结论：金鱼通过鳍在水中游泳。(板书：可以练习)设计意图：通过观察后提示学生用语言或肢体语言描述金鱼的特征，并用简单的符号记录在测试表上。】猜想2:金鱼会呼吸吗？1.(播放视频)老师的问题：当金鱼游泳时，除了鳍，哪个部分还在运动？(嘴，腮)每个人都只是观察金鱼的嘴，发现它不停地开合，那么金鱼在做什么呢？如果你一直喝水，金鱼的胃会胀破的。为什么它没有爆炸？被吸的水去哪里了？(预设学生猜测可能是鱼在呼吸。如果你喝水，金鱼的胃会提前爆开。)2.观看微观课

5、程：金鱼的呼吸实验老师指导学生设计实验来验证他们的猜测。我们看不到金鱼吸进的水去了哪里，因为水是无色的。如果我们能让水变得五彩缤纷，那么当金鱼把水吸进嘴里时，我们就能看到水从哪里出来。)3.学生报告并交流观察到的现象：菠菜汁从鱼嘴里进入，从鱼鳃流出。4.学生填写实验记录表。5.结论：鱼实际上是为了呼吸而喝水。当金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃，鳃可以利用水中的氧气呼吸。(写在黑板上：呼吸)猜想3:观察金鱼的进食1.老师说：老师知道很多学生在家养金鱼。(课件出现问题)喂养金鱼应该注意什么，如何操作。请学生交流饲养金鱼的经验。组织学生小组讨论。前提：你不能喂太多的鱼，否则金鱼会膨胀致死。2.今天，我们来

6、上课喂金鱼。老师在喂食时提出了观察要求：(1)不要喂太多鱼食。首先，轻轻地把2块鱼食放进鱼缸。(2)观察金鱼如何进食。(注意鱼嘴的动作)3.每组接受鱼食，学生边吃边观察，并记录观察到的现象4.学生在交流和进食时发现了什么。金鱼是怎么吃鱼食的？5.结论：金鱼用嘴吞咽食物。(黑板上写着：需要食物)处理信息：记录观察到的金鱼的特征，画一幅金鱼在水中的图画。学生只需要画一幅金鱼的概貌：身体、眼睛、嘴巴、鳍、尾巴、鱼鳞等设计意图：绘画可以促进学生的观察，适合一年级学生的水平。】学生们观察到了什么？你认为金鱼需要食物吗？你会锻炼吗？你能呼吸吗？学生：我知道金鱼我知道金鱼我知道金鱼()，所以金鱼()结论：今

7、天，我们一起观察金鱼，知道金鱼需要食物、锻炼和呼吸。3.应用和扩展1.(多媒体展示)金鱼是中国人智慧的结晶。很久以前，我们的祖先用野生鲫鱼来培育颜色鲜艳、形状各异的金鱼。金鱼是一种美丽的观赏鱼！2.继续观察金鱼把观察到的金鱼放在教室里，这样学生可以继续观察，获得更多的信息。请注意平时的护理，这样金鱼才能正常生活。(要求：少喂，不要碰金鱼，经常换水，自来水必须静置一天以上，自来水中的氯挥发后才能使用)设计意图：学生可以通过实践体验活动将课堂活动延伸到课后，不仅可以继续观察金鱼的特性，还可以让学生发现更多的秘密，获得课堂上无法获得的知识和技能。】黑板上写着设计：9.观察动物？手指、脸颊和嘴巴可以锻炼、呼吸、需要食物un ch sh yn j ln观察和实际检查记录表z集团un钱永虎观察金鱼：(划)jn y de t d