位似图形概念.ppt

1、新课程介绍，课文学习，目标陈述，归纳总结，强化训练，配套课件为课题研究成果“引导学生阅读数学书籍”，第27章类似第十课时(1)，课件制作：怀集县文朗镇中心学校，陈毅，行动胜于雄辩，清华大学著名校训，1。新课程介绍，1。我们2。什么是相似性？相似和一致之间有什么区别和联系？平移、旋转、对称、相似：相同的形状。一致性：相同的大小和形状可以重叠和区分：相似性不一定是一致的，但一致性必须是相似的。联系：相同的形状，1，2，2，学习目标，了解相似性和相似性之间的联系和区别，掌握相似性的本质；掌握图形的绘制方法，并能用图形的方法放大或缩小一个图形。第三，学习课文，仔细阅读课本第59-60页的内容，完成下列

2、练习，体验知识点的形成过程。1.在生活中，我们经常放大或缩小我们美丽的照片。因为我们没有改变图形的形状，所以我们得到的照片是真实的。第三，学习。如果是这样，这种相似性的特征是什么？如果这两个图形不仅是相似的图形，而且每组对应点的连线相互交叉，对应的边相互对应，那么这两个图形称为_ _ _ _ _ _ _ _。这一点被称为。(中心可以是形状，外部形状和内部形状。)，这就像一个图形及其相关的概念，一个点，平行，像一个图形和像一个中心。第三，学习。1.下列陈述是正确的：(a)全等的数字必须是类似比特的数字。b相似的数字必须有点像数字。c位形图形必须是全等图形。d位形图形是具有特殊位置的类似图形。d，

3、3。学习课文，2。如图所示，指出下图中的两个图形是否是位形图形。如果它们是点状图形，请指出它们的点状中心，是，点a，是，点p，不，是，点o，不，练习，学习课文，知识点2，分析：把原来的图形缩小到原来的图形，也就是说，使新图形上每个顶点之间的距离与原来图形上每个对应顶点之间的距离之比。示例2(教科书P60示例)将图1中的四边形ABCD简化为原始四边形。图1，有点像曲线图、A、B、C、D、O，(1)取四边形ABCD外的任意点O；(2)分别以光线OA、OB、OC和OD的形式穿过点O；(3)分别在光线OA、OB、OC、OD上取点A、B、C、D，这样：(4)依次连接AB、BC、CD、DA，得到要画的四边

4、形ABCD，如图2方法1所示，并问：对于这个画图问题还有其他方法吗？阅读文本，如图3所示。请稍等、如图4所示。摘要：利用象似性进行绘画的关键是确定_ _ _ _ _ _ _ _。练习，O，A，B，C，D，E、然后这两个数字被称为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。这一点被称为。2.使用图像进行绘制的关键是确定_ _ _ _ _ _ _。3、学习与反思：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1。画出中心、(红点表示中心)；5.加强培训；2.画出以o为中心的五边形ABCDE，并将其缩小到原来的五边形ABCDE的0.5倍。，A，B，D，C，E，v。强化训练，3。已知：如图所示，绘制ABC，绘制ABC，制作ABCABC，并使相似度比为1.5。要求：(1)以作业成本法为中心。(2)以点C为位置中心，(5