小学三年级数学上册课件.ppt

1、，一，教材2，口语学习3，口语学习4，口语5，口语训练课程，一，口语教材，(a)教材分析，“懂得周长”，是学生已经知道矩形，正方形，三角形，圆形等平面图形的教人的教育版小学数学第3年级第3单元的内容，(b)，教育目标，1，通过学生的操作，练习，认识周长的意义，理解物体表面或平面图的周边吴宣仪长度是其周长。2、通过观察、测量等数学活动过程，在学生获得直观经验的同时，发展空间概念，渗透直歌数学思想；在学习活动中，可以用其他方法解决问题。3、体会数学和生活的密切关系，发展数学思维能力，与同学们合作克服困难后获得成功的乐趣，培养控制数学知识的自信。(c)了解教学重点难点、原注的意义，正确计算周长，是本

2、教学重点，也是本教学难点。(4)，教育准备，1，教师准备：树叶，矩形，正方形，三角形，钻石卡，圆形手表卡，国旗的卡片，蝴蝶标本，多媒体课件等。2、学生准备：直尺、线、软尺、树叶、矩形、正方形、三角形、标准五角形、圆卡等。其次，学习，“了解周长”是“空间和图纸”的重要内容之一。由于几何预备知识，线、面、主体的特征、图形特征、性格等小学生具有抽象知识。学生对知识的理解往往不能一次完成，需要逐步深入和改善的过程。第三，讲教学方法，重点，突破难点，以教学中情景教学为主，情景教学的采用主要由教材和孩子们的认识决定。1、“问题情境建立模式解释、应用和扩展、反映”的基本模式展示内容是编制人文教材的主要方法。

3、2、儿童的认知特征：中、低年级学生在学习过程中更加重视“有趣、有趣、新颖”。四、学习方法，一、学生的学习方法是实践、自主探索、合作交流。2、学生通过实习、自主探索、合作交流等活动，掌握基本知识和技能，发展数学思考和解决问题的能力，形成良好的感情、态度、价值。第五，教学过程，(a)创造情况，感受周长，创造情况，应该有助于激发学生对学习的兴趣，根据小学生的好奇心，喜欢小动物的年龄特性，我制作介绍新课的小蚂蚁的场面。根据周围认识、概念理解、心理学研究，学习内容和学生熟悉的生活场景越近，学生们自己接受知识的程度就越高，学生们感到数学无处不在，对学习的兴趣也越大。(c)报告指南、周长计算、数学课程标准在

4、第一个学分中强调“结合生活实际，体验用其他方法测量物体长度的过程”，“学生在测量过程中根据现实问题，选择适当的测量方法和工具，并引导使用测量的数学探索活动”，荷兰学者普赖兰塔尔指出，“学习数学的最好方法是上中学”。手操作、自主探索及合作交流是学生学习的主要方式。1、学生怀疑激发探究的欲望，我分别提出和，学生估计，周长是什么图形？2，集团合作测量周长，1，下周长计算，7米，5分米，2，巧妙计算周长，6厘米，11厘米，7厘米，6厘米，9厘米，4厘米，4厘米，4厘米数学课程应遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的知识经验出发，强调将实际问题抽象、解释和应用到数学模型中的过程。数学学习的重要目的在于利用数学知识解决日常生活中的实际问题。人生的数学，农民叔叔要在花坛上搭篱笆，这道篱笆有多长？2，妈妈的腰围是70厘米，这条裤子妈妈会合身吗？70厘米，(5)评价，学生摘要：你学到了什么知识？学习的乐趣？你认为组里谁更优秀？或者你有什么想对他说的吗？教师摘要：今天学到的知识在现实生活中应用得很广，学生们会用你的不光彩的眼光发