专八讲座2.ppt

1、Mini-lecture对策,反馈情况汇总（11份Reflection）,1. mini-lecture 命题规律分析,1.1.mini-lecture选材特点分析 1.1.1. 题材与英语专业知识课程相关 自2004年考试大纲进行修订后，讲座部分的选材原则规定为：讲座部分的内容与英语专业知识课程相关。而以往各年讲座部分选材范围则比较广泛，涉及生活中的很多领域，但也有相当一部分讲座选材符合新大纲的要求。1997-2006年的讲座材料的主要内容归纳如下：,1. mini-lecture命题规律分析,1997介绍信用卡，从信用卡的种类谈起，谈及信用卡系统的操作，并讨论了信用卡的优缺点。 1998介

2、绍英语中外来发音（Received Pronunciation）的起源、发展、特点以及现状。 1999介绍体育运动中商业赞助的问题，包括商业赞助兴起的原因，其应该考虑的几个问题以及其帮助商业公司销售商品的具体运作流程。 2000介绍如何演讲，从准备、应注意的几个问题以及增加吸引力的途径三个方面进行了论述。,1. mini-lecture命题规律分析,2001介绍政府的新闻发布会，从其优缺点谈起，提到新闻发布会可能产生的负面影响以及在准备发言的过程中应注意的几个问题。 2002介绍大学学习中的一些学习活动，如写论文和进行专题讨论，并一一讨论了这些活动在大学教育中所充当的角色。 2003介绍亚伯拉

3、罕马斯洛（Abraham Marslow）的人类需求理论，按照重要性将其分为了四个方面，并简述了这一理论的特点。 2004介绍在交谈中令谈话对象感觉轻松的四种技巧，并提及了它们在延续交谈以及建立友谊中的重要性。,1. mini-lecture命题规律分析,2005介绍研究性论文的写作，从其基本步骤、类别与特点以及如何选择题目三个方面进行了讲述。 2006介绍什么是文学作品的意义，其意义主要可以从三个方面加以理解，即作者的写作意图、作品本身包涵的意义以及读者引申出的意义。 2007年介绍了什么是艺术，艺术是宗教观的反映，人类对艺术的阐释，艺术可以反映出社会的变革等。 2008年介绍了英语作为一门

4、语言的地位、英语盛行的原因，以及值得思索的问题等。 2009介绍如何写实验报告：实验报告的内容、呈现方式、结构、读者的感觉、试验报告的书写要求等。,1. mini-lecture命题规律分析,1.1.mini-lecture选材特点分析 1.1.1. 题材与英语专业知识课程相关 由于新大纲的颁布，2005年之后的讲座选材有了一些变化。2005年之前的讲座所选的材料都是介绍性的文字，没有很强的专业性。选材范围相当广泛，一般都是一些考生日常接触的事物，如文化、艺术、教育、大学生活、政治和经济常识、通俗科学等等。 而从2005年之后的讲座考题中我们可以看到，所选的材料与英语专业知识课程有关。,1.

5、mini-lecture命题规律分析,因此可以预测，今后此题型的选材会更趋向于突出英语专业知识课程的内容，涉及的范围会包括：英美文学，英美国家概况，语言学，跨文化交际，词汇学，英语教学法，英语教育心理学，语法，视听，听力，口语，阅读，写作，翻译，第二外语，外贸函电及实务等等。 考生只有在平时打下扎实的专业课基础，才能在此项听力的考试中取得满意的效果。,1. mini-lecture命题规律分析,1.1.mini-lecture选材特点分析 1.1.2. “总分总”的篇章结构特点 分析历年考题可看出，本部分选文材料基本上为总分总结构，层次明晰，开始概括并指明分述的主要观点，中间逐一阐述，最后总结

6、。 以2006年真题的原文为例。讲座的开始就明确指出主题是讲述文学作品的含义所在，并且指明将从理解文学作品的三种途径进行分述；中间部分将三种途径一一进行阐述；在结尾部分进行了总结。,1. mini-lecture命题规律分析,1.1.mini-lecture选材特点分析 1.1.2. “总分总”的篇章结构特点 总述 Good morning. In todays lecture, we shall discuss what meaning is in literary works. . Id like to discuss three ways to explain what meaning

7、is.(1)Meaning is what is intended by the author.(2)Meaning is created by and contained in the text itself. And(3)Meaning is created by the reader. 分述 Now lets take a look at the first approach, that is meaning is what is intended by the author. .Now, lets move on to the second approach to meaning, t

8、hat is meaning is created by and contained in the text itself. .Now, the third approach to meaning, that is meaning is created by the reader. . 总结 The essential point of this lecture is that meaning in literature is.,1. mini-lecture命题规律分析,1.1.mini-lecture选材特点分析 1.1.3口语化的句式特点 由于讲座一般为独白或演讲稿，因此具有口语性较强的

9、特点。 1）一般在句式上会采用比较简单的结构，不会出现非常复杂或冗长的句式。纵观1997至2009年的真题，开头的表达大部分为“Good morning, todays lecture is / will .” 或“Good morning, Id like to .”，非常简洁明了。 2）在一句中，尤其是主语或关键点之后会出现一些解释性或表示态度、感受等的插入语以利于听者的理解。现将近几年真题中出现的一些此类表达归纳如下：,1. mini-lecture命题规律分析,1.1.mini-lecture选材特点分析 1.1.3口语化的句式特点 解释性 that is (02,04,05,06)

10、in other words (03,06) I mean, . (06) I say it again, . (05) Its a way to say, . (04) Actually, . (03) In Maslows view, . (03),1. mini-lecture命题规律分析,1.1.mini-lecture选材特点分析 1.1.3口语化的句式特点 表示态度、观点 as far as . be concerned (06) Generally speaking, . (05) according to my observation, . (04) I mean, .(06)

11、 It was, to put mildly, . (04) Simply, . invariably, . (04) Certainly, .(03),1. mini-lecture命题规律分析,1.1.mini-lecture选材特点分析 1.1.3口语化的句式特点 3）大量使用祈使句，唤起听者的共鸣或号召听者，使表达的意思十分鲜明。 最常见的表达便是：Lets take a look at ., Lets move on to ., (2006年真题)。除此之外，在分述各点时也常常运用祈使句。 2006真题： First, go to the library and read other

12、 works by the same author. Second, get to know something about . And last, get to know what were the cultural values and symbols of the time.,1. mini-lecture命题规律分析,1.1.mini-lecture选材特点分析 1.1.3口语化的句式特点 4）较多使用疑问句引入话题或进行论证。 2005年的试题在开篇部分就用了3个特殊疑问句引出所要论述的问题： Then what is writing a research paper like? H

13、ow are we going to write one? What are the steps in producing a research paper and what are the points we need to take care of? 2006年的试题也在开篇部分用了2个特殊疑问句引出所要论述的问题： How do we know what a work of literature is supposed to mean? Or what its real meaning is?,1. mini-lecture命题规律分析,1.1.mini-lecture选材特点分析 1.

14、1.4大量使用各类逻辑关系词 讲座中的题材虽然广泛，但是所用词汇均在大纲范围之内，不出现难度极大的生词与难词。而且在材料中有很多表示语篇内句子之间关系的词汇，可以将这些词汇归为两类：,1. mini-lecture命题规律分析,1.1.4大量使用各类逻辑关系词 1）表示时间顺序、方位关系、列举与例证、引申与转折、推论与归纳、原因与结果等等逻辑概念的过渡词语。 这类词语通常是一些连词和连接性副词，例如：afterwards, later, then, nearby, next to, firstly, secondly, finally, next, last, and besides, bes

15、ides, furthermore, moreover, likewise, otherwise, similarly, but, however, nevertheless, though, because, for, therefore, hence, accordingly, consequently, thus等。,1. mini-lecture命题规律分析,1.1.4大量使用各类逻辑关系词 也可以是一些介词词组、非限定分句、无动词分句和限定分句 例如：since then, on the right/left, to the east/west/north/south, for ex

16、ample/instance, in other words, on the other hand, on the contrary, for all that, for that reason, in addition, in the same way, in that case, in brief, in short, to sum up, as a result, if so, if not, in conclusion, what is more等。,1. mini-lecture命题规律分析,1.1.mini-lecture选材特点分析 1.1.4大量使用各类逻辑关系词 2）通过关键

17、词的重复，同义词、近义词、反义词的使用表达句子之间的承接关系。 例如2006年试题中多次重复中心词“meaning”以加强听者的印象和帮助理解。,1. mini-lecture命题规律分析,1.2. mini-lecture 试题设置特点分析 1.2.1提纲式试题 讲座的试题部分大多采用提纲的形式，尤其是2005年和2006年的试题更是只把原文中的要点进行了归纳和罗列，把干扰信息一律排除在外。 提纲的特点是：首段进行概括；中间可以直接看到文章从几个方面进行说明，而且层次分明；用语非常简洁精练，基本上多用短语而不是句子。,1. mini-lecture命题规律分析,1.2. mini-lectu

18、re 试题设置特点分析 1.2.1提纲式试题 试题的另一个特点是其文字与原文的文字不完全重合，即题面中的部分不会出现与原文中完全一样的文字。 例如题面中分点罗列的考点，在原文中可能放在同一部分中或一起进行阐述。因此考生在做笔记时，一定要按照文章一开始所列的要点进行记录；同时要注意理解原文，不能只顾埋头记笔记。,1. mini-lecture命题规律分析,1.2. mini-lecture 试题设置特点分析 1.2.1提纲式试题 例如2006年试题中开头为： In reading literary works, we are concerned with the “meaning” of one

19、 literary piece or another. However, finding out what something really means is a difficult issue. There are three ways to tackle meaning in literature. 而听力原文中却是： Good morning. In todays lecture, we shall discuss what meaning is in literary works. When we read novels, poems etc., we invariably ask o

20、urselves a question, that is what does the writer mean here. In other words, we are interested in finding out the meaning. But meaning is a difficult issue in literature. How do we know what a work of literature is supposed to mean? Or what its real meaning is? Id like to discuss three ways to expla

21、in what meaning is.,1. mini-lecture命题规律分析,1.2. mini-lecture 试题设置特点分析 1.2.2. 考点分析 1）考查细节 此类题的答案均可直接从原文中找到，只要考生能够集中注意力，判断准确，一般比较容易填出。 其中一类为考查与段落主题或结论有关的关键词，以2005年真题为例: 第1题：A. Similarity in (1) _ 原文：Writing a research paper is much like writing an essay. Both kinds of writing involve many of the same b

22、asic steps. . 答案：basic steps。,1. mini-lecture命题规律分析,1.2. mini-lecture 试题设置特点分析 1.2.2. 考点分析 1）考查细节 第2题：B. Difference mainly in terms of (2)_ 原文：What makes a research paper different is that much of your raw material comes not from your own head, but from printed sources. 答案：raw material。,1. mini-lect

23、ure命题规律分析,1.2. mini-lecture 试题设置特点分析 1.2.2. 考点分析 1）考查细节 考查各分述点的细节描述，仍以2005年部分试题为例。如： 第3题：ordinary essay: ideas in ones (3) _ 原文：What makes a research paper different is that much of your raw material comes not from your own head, but from printed sources: mainly books and periodicals in the library.

24、 原文中只提到了研究性论文的不同之处在于原材料来自于书本或期刊杂志，而不是来源于自己的大脑。那么与什么不同呢？通过上文可以知道是与普通论说文作比较，因此可以判断出不同之处恰恰是普通论说文的特点，即其材料来源于自己的大脑。所以本题的正确答案为head。 第4题为 to gather (4) _ 原文：In a survey-type research paper, you gather facts and a variety of opinions on a given topic. 答案：facts。,1. mini-lecture命题规律分析,1.2. mini-lecture 试题设置特点

25、分析 1.2.2. 考点分析 2）考查综合概括能力 此类题的答案需要在理解原文的基础上进行概括总结，对考生而言有一定的难度。 如2005年第6题：The writer should be (6) _. 其听力原文为： In a survey-type research paper, you gather facts and a variety of opinions on a given topic. You make little attempt to interpret or evaluate what your sources say or to prove a particular p

26、oint. Instead, through quotation, summary, and paraphrase, you try to provide a representative sampling of facts and opinions to give an objective report on your topic. You explain the pros and cons of various attitudes or opinions, but you dont side definitely with any one of them. 原文并没有直接陈述作者应该是何种

27、态度，但是通过其用语和描述（如：make little attempt to., instead, try to provide a representative sampling of.and an objective report on., but you dont side definitely with any one of them），考生可以概括出答案是objective,2. mini-lecture应试技巧,理解 找出要点 笔录 记录时不必拘于形式,做一些自己能够明白的简单符号记录，尤其是数字、时间、日期、人名、地名等） 填空 需要填空的词，一定是有关讲座内容的实词,而非语法功

28、能词； 用于填空的词未必一定是录音中出现的词，凡是在语义上与原文一致且语法上与填空短文相适应的单词均可，但一定要注意所填单词词性的准确性。,Talk / Conversation对策,1.预读考题,听力与语法、阅读不同，听力的内容是暂时、一次性的，因此学会抓要点、关键词，以意群为单位理解全文，就变得相当重要。 在八级考试的听力部分中，问题都已印在考卷上，考生可以利用播放指令的这段时间，或利用两道题目之间的10秒停顿间隙，快速浏览一下已印在试卷上的问题和四个选择项，从而获取听音前的思考线索和对听音内容的背景提示。 这样在听的过程中，就可以有针对性地有选择地听原文，从而抓住相关信息，滤除不相关的内

29、容，减轻听的负担和记忆的负荷，以提高听的有效性，同时，通过阅读干扰项，多些背景提示，再分析四个选择项的异同，以此作为线索，听的时候，做到有的放矢 。,1.预读考题,例如What strikes the woman most about the male robber is his_ .A. clothes B. age C. physique D. appearance. 看到此题时，我们即可知道整个录音很可能与抢劫有关。我们一旦获悉即将听到的一篇材料与抢劫有关的信息后，大脑就很自然地启动一些我们所储存的关于抢劫的情景。反之，如果不进行试题预读，我们可能在听完全部材料的三分之一后才知道其中心议

30、题是抢劫。这就是预读的重要性。 不仅如此，我们还可以利用多余的答题时间来达到预读的目的。题与题之间一般有15秒的答题时间，如果考生只用5秒就做好了第一题，那么余下的10秒就可以用于预读第2题、第3题等。,2.仔细审题,审题似乎是一个老生常谈的话题，但却是十分重要的问题。这里所说的审题并非指考生完全看不懂题目，而是指由于审题不仔细而捕捉不到问题的核心。我们来看看下面一道题：The modern electronic anti-noise devices_. A. are an update version of the traditional methods.B. share similarit

31、ies with the traditional methods.C. are as inefficient as the traditional methods.D. are based on an entirely new working principle.,2.仔细审题,以上问题的核心在于领会 modern electronic anti-noise devices（现代抗噪音电子装置）的定义，而不仅仅是抗噪音电子装置，更不是一般的 anti-noise devices（抗噪音装置）。录音中很可能出现有关anti-noise device在各个不同发展时期不同特点的信息，如果不认真审题

32、，就会出现张冠李戴的错误。 审题的仔细还表现在领悟特殊形式的题干，如否定式Which of the following is INCORRECT，或排除式All the following are true EXCEPT，等等。正确审题是答题的关键，否则听力能力再好的考生也不会有好的成绩。,3. 领会讲话者的语气,听懂说话者的语气可帮助我们回答问题。这一点在TEM-8听力第二部分（对话或面试）显得更为重要。 例如，Well, Im afraid I do. But I might be mistaken. 表示了说话者不肯定的语气。 有时字面意思与说话者所要表达的意图相反，这时考生更多的是依赖

33、讲话者的口气来答题。如，Id be sacked if I accepted your offer.所表达的是拒绝。 讲话的口气是多种多样的,它可以表达惊奇、犹豫、挑战、讽刺、安慰、决心等，正确领会它们会收到事半功倍的效果。,4.进行有针对性的训练,TEM-8考试听力材料由长短不一、针对某一现象或事件的叙述性短文和对话（或面试、访谈）构成。考生必须在一个大情景下抓住事情的要点和事件的发展线索后才能答题。大多数英语专业学生具有良好的听力基本功，他们需要提高的是听力的广度和深度，因此，考生在日常的学习生活中必须有意识地多听多练。建议同学们在练习听力时注意以下几个问题：,4.进行有针对性的训练,4.

34、1.选择正确的听力材料 实际上，“听”和“说”不分家的原则也体现在TEM-8考试中。TEM-8考试听力均选自一般口语性较强、反映现代生活的英语资料。因此，考生可以集中精力多听一些大众媒介英语，进行实战演习。所选听力材料在难度上应低于阅读材料，因为读不的东西一般听不懂。来源于报刊、杂志、电影、电视的英语是练习听力的极好的材料。 英语专业的学生，特别是高年级学生，可以通过看原版电影或听电影录音剪辑来练习听力。收看电视英语新闻对考生应付TEM-8考试第三部分有很大的帮助。,4.进行有针对性的训练,4. 2.选用恰当的练习方法 精听和泛听相结合 练习听力时，大家可采取“精听”和“泛听”两种方式结合来训

35、练自己，前者的重点在于深度，后者则注重广度。精听的目的在于从what，who，where，when，why 和how等角度入手，弄懂与之有关的所有问题，即所有细节性问题；而泛听则是听懂大意即可。通过这两方面长期不懈的努力，考生最终能获得用英语进行思维的能力。,4.进行有针对性的训练,4. 2.选用恰当的练习方法 复述 听的目的在于懂，那么，如何衡量自己是否听懂呢？一个行之有效的方法就是“复述”。我们在听完一个片段后，可将所听的内容重复一遍，如果具有较高的准确度，就说明真正听懂了；否则需要再听一遍，如果连听几遍还无法较为满意地复述，说明所听内容太难，应予以更换。,4.进行有针对性的训练,4. 2

36、.选用恰当的练习方法 通过“读”帮助“听” 尤其是在听新闻方面。与其他听力材料相比，新闻的内容特别广泛，几乎覆盖我们生活的各个方面。对现实生活各个领域的词汇都略知一二是听懂新闻的基础。新闻作为一种语言测试题型也是语言在现实生活中真实运用的体现。在TEM-8考试中，新闻的内容均为考生所熟悉的一般性政治、经济、娱乐等方面的信息，在题材上不会给考生造成障碍，其目的只是测试考生从VOA或BBC获取新闻的能力。 在英语新闻听力训练初级阶段，考生可借助有文字稿的教材帮助训练。考生在训练时应提倡首先在不看文字材料的情况下直接听录音答题，在多次不能听懂时再看文字稿。在达到完全脱稿就能基本听懂新闻的要求后，考生

37、可过渡到定时定量收听英语新闻的练习。,推荐两个网站, 中国日报,专八阅读理解训练,1. 专八“阅读理解”的变化和测试要求,自2005年始，根据最新的高校英语专业八级考试大纲的要求，阅读理解部分由原来的两个部分：Section A的正常速度和Section B的快速阅读两大项，改为只有一项：阅读理解(Reading Comprehension)。而相应的题量和时间也有了一定的变化。,1. 专八“阅读理解”的变化和测试要求,最新的八级大纲要求考生在30分钟内阅读3000字左右的材料，该项由四篇短文组成。换句话说，现在要求考生要在理解的基础上适当提高速度，否则可能到时读不完所要求的阅读材料。 材料后

38、所设的多项选择题也有所变化，原来正常速度阅读材料所附的多项选择题为15道，现在改为20道，取消了原来的快速阅读材料和题型。 阅读材料选材原则根据新大纲的要求，选材面比较宽，呈多样化趋势。主要体现在：,1. 专八“阅读理解”的变化和测试要求,题材广泛，包括社会、经济、科技、文化，人物传记、日常百科 知识等等； 体裁丰富多彩，包括记叙文、描写文、说明文、议论文、广告、产品说明书、图表等； 阅读中有些词汇肯定要超出所学的范围，但关键词基本上不超出大纲规定的范围。平时阅读量大、词汇量丰富的考生，在阅读中肯定会占一定的优势； 避免内容陈旧，或部分考生可能已经读过的文章，尽量选用内容新、有意义，可读性较强

39、的文章。在实际的出题过程中，各种题材，各种常用文体的文章都可能使用到，因此学生在平时的阅读练习中不要拘泥于课本的文章，要广泛阅读，尽量多地接触各种类型的文章、题材不要受自己的兴趣及爱好的影响，对于那些自己平时不感兴趣的或自认为较难的题材，更要广泛地操练，这样才能做好充分的准备。,2. 专八阅读理解文章的出处(以2007年为例),第一篇：（The Welsh language.）国家地理杂志 The language has always been the ultimate marker of Welsh identity, but a generation ago it looked as i

40、f Welsh would go the way of Manx, once widely spoken on the Isle of Man but now extinct. Government financing and central planning, however, have helped reverse the decline of Welsh. Road signs and official public documents are written in both Welsh and English, and schoolchildren are required to le

41、arn both languages. Welsh is now one of the most successful of Europes regional languages, spoken by more than a half million of the countrys three million people.,2. 专八阅读理解文章的出处(以2007年为例),第二篇：(Getting to the heart of Kuwaiti democracy.) 新闻周刊 May 23 issue - Getting to the heart of Kuwaiti democracy

42、seems hilariously easy. Armed only with a dog-eared NEWSWEEK ID, I ambled through the gates of the National Assembly last week. Unscanned, unsearched, my satchel could easily have held the odd or an anthrax-stuffed lunchbox. The only person who stopped me was a guard who grinned and invited me to ta

43、ke a swig of orange juice from his plastic bottle. Were I a Kuwaiti woman wielding a ballot, I would have been a clearer and more present danger. That very day Parliament blocked a bill giving women the vote; 29 M.P.s voted in favour and 29 against, with two abstentions. Unable to decide whether the

44、 bill had passed or not, the government scheduled another vote in two weeks- too late for women to register for Junes municipal elections. The next such elections arent until 2009.,vote,2. 专八阅读理解文章的出处(以2007年为例),Inside the elegant, marbled Parliament itself, a sea of mustachioed men in white robes sa

45、t in green seats, debating furiously. The ruling emir has pushed for womens political rights for years. Ironically, the democratically elected legislature has thwarted him. Traditionalists and tribal leaders are opposed. Liberals fret, too, that Islamists will let their multiple wives vote, swelling

46、 conservative ranks. “When I came to Parliament today, people who voted yes didnt even shake hands with me,” said one Shia clerc. “Why cant we respect each other and work together?”,词性？,2. 专八阅读理解文章的出处(以2007年为例),16. According to the passage, which of the following groups of people might be viewed as

47、being dangerous by the guards? A. Foreign tourists.B. Women protestors. C. Foreign journalists.D. Members of the National Assembly.17. The bill giving women the vote did not manage to pass because A. Different interest groups held different concerns. B. Liberals did not reach consensus among themsel

48、ves.C. Parliament was controlled by traditionalists.D. Parliament members were all conservatives.,2. 专八阅读理解文章的出处(以2007年为例),第四篇：(The miserable fate of Enrons employees.) Fortune Magazine The miserable fate of Enrons employees will be a landmark in business history, one of those awful events that ever

49、yone agrees must never be allowed to happen again. This urge is understandable and noble: Thousands have lost virtually all their retirement savings with the demise of Enron stock. But making sure it never happens again may not be possible, because the sudden impoverishment of those Enron workers re

50、presents something even larger than it seems. Its the latest turn in the unwinding of one of the most audacious promises of the 20th century.,2. 专八阅读理解文章的出处(以2007年为例),专八阅读理解文章绝大多数来自英美国家的报刊杂志，以面向大众的社科类和科普类刊物为主。 (1) 经济类文章主要来源: The Economist （经济学家），Business Week （商业周刊）,Wall Street Journal（华尔街杂志）； (2) 科

51、学技术类文章主要来源: Nature （自然），Discovery （探索），Science （科学）， National Geographic（国家地理），Scientific American （科学美国人），New Scientists（新科学家）；,2. 专八阅读理解文章的出处(以2007年为例),(3) 社会生活以及文化类文章主要来源: Newsweek （新闻周刊），Times （时代周刊），U.S News and World Report（美国新闻与世界报道），The Washington Post （华盛顿邮报），USA Today （今日美国），The Times（泰晤士报

52、），The Guardian （卫报），和（美国新闻在线）； (4) 其它来源: Independent （独立日报），International Herald Tribune（国际先驱论坛），Telegraph（英国电信日报）；,2. 专八阅读理解文章的出处(以2007年为例),在绝大多数情况下，历年真题的文章来源一般控制在过去的5年之内。当然历史上也有少部分文章不受年份的限制。 历年真题的文章一般字数上控制在450字到550字之间，段落上一般控制在3到6个段落，所以我们可以把精力主要集中在符合前面字数、段落以及年份的文章来进行复习和阅读。 根据近5年的文章来源可以看出，80%以上的文章来自

53、于The Economist（经济学家），news week（新闻周刊），Times （时代周刊）以及U.S News and World Report（美国新闻与世界报道）四本杂志。,3. 专八阅读题基本技巧,准备八级考试的时候，学生已经具备了相当的阅读经验和阅读能力，现在的关键是多做练习，大量阅读，通过阅读来提高阅读水平。如果还存在一些不良阅读习惯的话，比如用手指着读，默读时出声等等，就应毫不犹豫地痛下功夫去改正。 下面将列出一些常用的阅读技巧，仅作提醒之用。希望考生能仔细对照自己的情况，尽快改掉不良习惯，以便提高自己的阅读效率。,3. 专八阅读题基本技巧,（1）略读 略读(skimmin

54、g)是常用的阅读方法之一，其主要特征是选择性地阅读。通常的阅读要求看到每一个词，每次注目看个词。略读不需要看到每一个词，眼睛跳动的频率和幅度都有较大的提高，有时甚至从上一行跳到下一行。略读不可能使你对所读内容全部了解，但是你能大大地提高阅读速度，也能获得大量的信息。 略读的主要作用是了解文章的大意。经过略读之后，你对所读内容已经有了大致的了解，再仔细阅读，这时你的印象会更深刻，理解更透彻。 有意识地训练会大大提高你的略读速度和效率。进行略读训练的最简单的方法是强迫自己在规定的时间内读完某一篇文章。略读的关键是增加眼跳的幅度，高度集中注意力，努力捕捉那些能引起注意或者你认为重要的内容。,3. 专

55、八阅读题基本技巧,（2）扫读 扫读（scanning）是以最快的速度扫视所读材料，在找到所需信息时才仔细阅读该项内容。如查找某个人名、地名、时间、地点等，寻找特定信息、寻找具体事实、寻找答题所需内容时都用这种方法。 （3）研读 研读（study reading）就是仔细阅读，对文章有透彻深刻的理解。根据考题，运用上下文、逻辑关系、背景知识进行判断和推论。对难句的理解和翻译用这种方法。,4. 如何提高阅读速度,扩大词汇量 (1) 词汇量决定了你的阅读理解能力，词汇量越大，你阅读得越广，视野就越开阔，你阅读理解的得分就越高。 (2) 有限的词汇量必然会影响阅读理解能力的提高。生词的含义只有在上下文

56、中才能完全展现出来，并易于被识记、理解、掌握。换句话说，是上下文给某个词以特定含义，而这个特定含义往往是字典无法提供的。 (3) 多读是扩大词汇量的最好的方法。不仅要读不同体裁的书和文章，而且要多接触不同题材，才能适应考试的需要。,5. 怎样解决八级考试中具体的阅读问题,5. 1. 找出段落的中心思想 任何阅读材料都有主要意思，即大意(main idea)。文字材料的大意有不同的层次。一个比较长的句子可以说很多事情，但一般只有一个大意，可以用几个词概括；一个段落包括很多句子，但也只有一个大意，通常是段落的主题句(topic sentence)包含段落的大意。 非小说体的阅读材料通常有比较明显的

57、大意，其结构也比较清楚。文章的开头部分(introduction)会比较明确地指出文章的中心思想。文章主体部分的每一段也往往有主题句，通常在段首或段尾。有些文章的结尾还会对全文作一个总的概括。,5. 怎样解决八级考试中具体的阅读问题,5. 2. 如何对待阅读中的词汇问题 阅读过程中不可避免地要遇到生词。大纲中规定允许有3%的生词，也就是说2000个词中允许有60个左右的生词，但一般不会有这么多的生词。阅读中遇到生词,只要不影响你对篇章主要意思的理解，一般应该继续往下读。如果生词的确影响你对内容的理解，最好的方法是通过上下文猜测。 如何猜测词义：,5. 怎样解决八级考试中具体的阅读问题,（）看看

58、上下文中有没有生词的另一种说法。有时上下文会对一个生词作解释，或者提供一些暗示。 The revival of the language, particularly among young people, is part of a resurgence of national identity sweeping through this small, proud nation. Last month Wales marked the second anniversary of the opening of the National Assembly, the first parliament

59、to be convened here since 1404. The idea behind devolution was to restore the balance within the union of nations making up the United Kingdom. With most of the people and wealth, England has always had bragging rights. The partial transfer of legislative powers from Westminster, implemented by Tony Blair, was designed to give the other members of the club- Scotland, Nor