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文档简介

1、更新观念，改进方法，拓宽途径，做一个快乐、快乐、有成就的班主任，丁荣，首先，我快乐、有成就，五个步骤：我快乐的选择工作和创业，快乐的爱和奉献，快乐的用心去爱。有六个角色：1 .当老师是别人的榜样。尽一切可能做父母。做姐妹是亲密的。互相做朋友。实现；自信战胜自卑；知足常乐；大度地突出挫折；用冷漠化解贪婪；平静地抑制冲动；用宽容催化情感。我想不断改善我在学生心目中的形象。学习教育理论，积累经验和数据，探索教育规律，更新观念是以人为本的。从人性的角度理解人，注重自助3。从个性的角度发展人，注重发展。从人权角度尊重人民，注重民主。从人才的角度育人，注重责任1。从人性的角度认识人，探索学生的生理和心理发

2、展规律，是做好班主任工作的保证。设计我的教育蓝图从“被动”变成了“主动”。2.从人文主义的角度来看，自启蒙运动以来，从“请他做”到“他想做”，完善人侧重于自助，帮助他人帮助自己，促进人的变化。3.从人格角度发展人，注重发展，变“劣势”为“优势”。你发现了什么？从人权的角度来看，尊重人民比民主更重要。老师永远不应该剥夺任何学生被尊重的权利。将“说教”改为“倾听”，1)更多的民主，更少的压制，2)更多的理解，更少的苛求，3)更多的尊重，更少的责备，4)更多的自助，更少的说教，5)更多的幽默，更少的讽刺。从人才的角度出发，教育人们注重责任，对学生的人生发展负责，变“一次一件事”为“一生一件事”。美国心理学家吉列博士：我可以是制造痛苦的工具，也可以是激发灵感的媒介。我可以让人开心，也可以让人丢脸。我可以伤害别人，拯救别人。第三，从了解学生的需求入手，改进根据学生的需求进行教学的方法。1.满足合理的需求。2.引导过度需求。3.纠正错误的需求。将“不”改为“许”。4.拓宽途径。(1)以心理教育为突破口。1.区分意识形态

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