浅谈幼儿入园适应性研究及策略-董倩倩

1、.浅谈婴儿子入园适应性研究与策略摘要：婴儿子进入幼儿园是他们走向社会生活的第一一头地，每一个婴儿子都有一定的适应性，从心理学的分析，主要是缺乏安全需要的社会学的分析，从生活环境、人际交往的变化等原因。 对这些个的适应因素提出相应的策略，鼎力相助婴儿子更快适应幼儿园的新生活。关键词：婴儿子心理社会适应策略一、婴儿子入园适应性研究的目的新入园婴儿子在与幼儿园环境的相互作用中，形成相关的基本生活自立能力，遵守集体生活的初步规则，学习新人际交往的过程成为新入园婴儿子的适应过程。 如果婴儿子的适应过程是顺顺利利，有助于加强儿童的自信心，促进儿童的感情、道德意愿的发展，相反，如果婴儿子的适应过程不顺利，则

2、会引起小盆友的恐惧、倒退、排斥学、违法、品行障碍等问题。 因此，婴儿子首次离家进入幼儿园集体生活，其适应过程是否顺顺利利将打底子今后的社会发展。 3-6岁儿童学习与发展指南提出在社会适应方面，小班婴儿子的发展目标是对幼儿园生活感兴趣，喜欢幼儿园。 因此，我们研究了这个课题，促进了婴儿子对幼儿园生活的适应，使婴儿子喜欢上了幼儿园，促进了社会上良好的发展。二、婴儿子入园不当的原因分析心理学分析1 .安全所需的暂时缺失和恐怖心理心理学家马斯洛提出的五个需求中，大姨妈和安全的需求是人类最基本的需求。 小盆友的年龄越小，基本上需要比较一定的人来照顾。 婴儿子离开亲人来到一个陌生的环境，面对陌生的老师和小

3、盆友们，对他们施加一些制约，他们就会产生心理上的不安和恐惧。 安全所需的暂时丧失和随之而来的恐惧是小盆友不适应幼儿园生活的首要原因。2 .感情依恋的转移在婴儿子入园前和父母建立了亲子依恋关系，来到幼儿园，感情依恋的转移是必要的，和老师建立感情依恋关系需要时间，所以一开始很难。 分离焦虑是指婴儿子与自各儿父母和其他养育者分离后产生的紧张、焦虑、恐慌等情感体验。 很多小盆友在家里习惯了“小皇帝”和“小公主”的待遇，进入幼儿园后，很多星星都没有捧起月亮的感觉，会引起失落的心理。(2)社会学分析1 .生活环境的变化对婴儿子来说，家庭是他们可以依赖的安全自由的第一生活环境。 但是入园后，婴儿子面对陌生环

4、境、陌生老师、陌生伙伴，一切对小盆友来说都是陌生的，与自各儿本来的生活环境有很大差异。 此时，婴儿子心理安全的天平被打破，给婴儿子带来紧张感和不快感。2 .人际交往的变化在家庭中，婴儿子构筑了与家人一对一相对不变的亲子关系，已经与家人建立了信赖，产生了感情。 一进入幼儿园，就和人民教师、伙伴产生感情，为了建立信赖需要时间，刚入园就对陌生的人际交往感到不安。三、提高婴儿子入园适应性的策略(1)做好入园准备，消除婴儿子的入园恐惧。1 .组织事前入园，消除陌生感和恐惧心理。今年9月刚开园，为了使刚入园的小盆友能够迅速适应幼儿园环境、老师、小盆友等，在园内组织了入园前上通告。 8月末之前我们请监护者将

5、小盆友带到幼儿园。 首先，观察学习幼儿园的活动室、休息室、厕所、大型玩具等设施，使婴儿子对幼儿园有初步印象；其次，我们老师也在班上做自我介绍，和班上的婴儿子一起组织自我介绍，婴儿子互相认识，认识新的小伙伴，婴儿子入园后孤独无助小盆友和父母一起熟悉幼儿园环境，参加亲子活动，心理安全放松心情。 丰富有趣的亲子男同性恋让婴儿子感受到前所未有的新鲜幸福，给幼儿园留下良好的第一印象，在心理上产生深刻的“原因效果”。 实践证明，预入园使婴儿子能够更快适应幼儿园生活。2 .扩大婴儿子社交范围，减少婴儿子对父母的完全依恋。根据3-6岁儿童学习与发展指南，将婴儿子带去团体活动，使婴儿子成为“乐群、合群”。 平时

6、，婴儿子很少接触家人以外的人，很少接触外部的活动和外部的东西，在面对陌生人和陌生环境时容易发生分离不安。 所以，婴儿子入园前，监护者会有意识地扩大婴儿子的社交范围，带婴儿子去家人和家人家，参加社区活动，经常在集体场所玩耍，还能和陌生的同龄小盆友交往等，婴儿子第一次建立人与人之间的信赖感和交往的安全感。我班的延迟云鹏习惯了幼儿园生活，主要原因是父母经常带云鹏去小组活动。 例如，父母经常带他去人民广场，人民广场是集体的地方，这里有老人、小盆友、后生子、学生等不同的社会人。 晚云彭会和其他陌生的小盆友们一起开撞车、打沙子。和这里的欧吉桑阿姨交换糖球价格，能便宜点吗？也有助于打扫的老太爷捡垃圾。 云彭

7、的母亲还告诉我，她经常带云彭去朋友和家人家里，云彭和其他小盆友们共享玩具，看书，和欧吉桑的阿姨们主动打招呼，交流自各儿学的小盆友和叙述方法等。 在参加小组活动中，云彭慷慨大方地学会与不同人交往，学会独立，消除了对父母的依赖。 所以入园后，迟云鹏并没有对父母依恋，很快就习惯了幼儿园生活。 实践证明，在婴儿子入园之前扩大婴儿子的社交范围，带婴儿子去团体活动，有助于婴儿子很快适应幼儿园生活。(二)运用教育技术，完善婴儿子入园行为；首先，不要对小盆友提出过度的规范要求。 刚入园，由于环境和人际交往的变化，婴儿子不适应，不适应的情况很多，刚入园，让小盆友听课时坐，喝水排队，不吃饭，和老师打招呼等，小盆友

8、很快就会变得不自由。 在这个时候，我们的人民教师会竭尽全力去爱所有的婴儿子，尽量满足婴儿子的要求。 我班的周熙熙是个“自由主义”，走在有会儿。 看着它，一开始李老师和我不是要让他坐在座位上，而是要理解小盆友的正常行动，跟在他屁股后面，保证婴儿子的安全，慢慢引导他，让他慢慢坐，开始一分钟，然后两分钟，三分钟现在到我班去找周熙凯先生第二，使小盆友能够暂时保持原来的生活习惯。 婴儿子在家庭生活中，多多少少养成了坏习惯。 比如挑食、霸道、自私自利、喜欢睡觉时抱着毛绒玩具等，应该给人民教师以一盏茶的包容和理解，给婴儿子保留原本的生活习惯，千万不要斥责、轻蔑，细心照顾他们，等婴儿子慢慢习惯后，再帮助他们，

9、慢慢改掉这些个的坏习惯。 我班的高玉霖喜欢抱着自各儿的衣服睡觉，他脱下来后不想拿，我和李老师不斥责他，强迫他放开衣服，明白了小盆友在家里形成了这个习惯，一开始行政许可他抱着衣服睡觉，引导他慢慢放开衣服睡觉。 现在看到高玉霖睡得很香，高兴的是他抱着衣服睡不着了。再次，适当缩短婴儿子的在园时间。 入园前两周，我班有李怡茜、周熙霖、高玉霖等嚎啕大哭婴儿子，我改变了过去新生的入园方式后，开始整天生活的方式，让小盆友回家午睡，缩短小盆友离开家人的时间，让他们有过适应的时期，适合幼儿园生活最后，组织有趣的男同性恋，减少分离的痛苦。 刚入园的时候，我和李老师组织了婴儿子，开车动车组，老鹰抓小鸡，用手指玩等等

10、，不断改变玩耍的样子，婴儿子在玩耍中感到开心，忘记了返屋企。 有些人民教师觉得刚入园的小盆友很难组织，婴儿子就能在自各儿上玩了，结果婴儿子的家庭别致的变得严重，刚入园的婴儿子缺乏主导性，基本上也没有掌握独立游戏的技能。 因此，我认为有目的地组织男同性恋活动会减轻婴儿子的入园不安。(3)协助家庭，促进婴儿子入园适应。因为小盆友入园，最不放心的是监护者，他们担心，担心小盆友会不会不吃饭。 尿湿裤子怎么办等担心和不安会给新入园的小盆友带来负面影响。 做好监护者工作，全面了解监护者在幼儿园和小盆友园的学习和生活，监护者安心地交给幼儿园和老师小盆友，自主为小盆友入园前做好准备，是新生适应能力培养不可或缺

11、的一环。1 .召开家长会开园前，我们园长和引导者召集婴儿子监护者召开监护者会，园长详细介绍了我们园的环境、设施、人民教师水平、开园宗旨、理念，帮助监护者分析小盆友入园不良的原因，很多监护者对我们幼儿园环境和老师很安心，和我们一起为孩子的入园做准备2 .进行问题单调查通过这种方式，我们了解了婴儿子的个性特征、生活习惯。 入园前我们召开了监护者会议后，把问题单用纸发给了监护者。 目的是用这个方法了解婴儿子的生活习惯和个性。 所以，我知道陈曦肚子痛的时候，是她想大便的时候。倪子含味是对海鲜食物过敏的吕梓豪不想吃香蕉吕十字泽想要食物。丁小洋不想起床等，了解了班级的小盆友后，小盆友进入了幼儿园3 .开展亲子活动组织亲子活动为小盆友、监护者和人民教师提供了相互理解的机会，充分发挥婴儿子主导性和监护者参与性，增进监护者间、婴儿子间、家长与教师之间的联系与交流，消除幼儿初入园时的陌生心和恐惧，促进儿童依恋对象的转移和转移，也为今后家长工作打下良好基础当小盆友离开最亲近的人来到幼儿园，面对陌生的环境、陌生的老师和小盆友时，他们感到不安和恐惧。 此时，我们的老师要做好入园准备，充分利用教育技术，完善婴儿子入园行为，进行家庭合作，帮助婴儿子尽早适应幼儿园生活，促进幼儿健康